知识经济与人的创新能力培养

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识经济时代所造就的市场经济发展空间给中国经济发展带来机遇，但相对落后的与知识经济相关联的经济活动环节却存在着诸多的弊端，而最需要关注的是人自身的发展和创新，这是知识经济得以生存和发展的最大前提。把知识、人的创新和市场经济统一起来，借助知识经济的优势，消除工业经济社会所带来的与发达国家之间的差距，这是发展中国家必须解决的问题。要做到知识创新，就必须解决人的创新问题，这样才能最大地发挥人的潜能，达到人的能量的最大释放，从而推动经济和社会的全面进步。     

大学是经济次发达地区自主创新主体

在知识经济和经济全球化条件下,经济次发达地区要创造"后发赶超优势",就必须发挥区域人力与科技资源潜力,建设与区域资源优势密切相关、区域特色鲜明的区域创新体系,构建以知识资本带动物质资本的内涵型经济增长模式。大学是知识资本最重要的提供者,正确认识大学的地位和作用,对于加速推进次发达地区创新体系建设意义重大。     

关于在高师院校开展创新教育的思考

21世纪将是以知识经济为主导的经济时代，知识经济的核心特征是知识创新。知识的创新需要具有创新意识、创新能力的创新人才，创新人才的培养呼唤创新教育。因此，高师院校要主动适应知识经济发展的要求，开展创新教育。开展创新教育必须转变教育、教学思想观念；深化课程体系的教学内容的改革；改革教学方法；加强实践性教学环节；完善教学管理制度。     

对高等教育创新的几点思考

创新型人才是知识经济时代最重要的人力资源，培养创新型人才必须进行高等教育的创新，高等教育的创新要从教育观念、体制、内容、方法和教师等方面进行，其中，教育观念的创新是前提，教育体制的创新是根本，教育内容和方法的创新是核心，教师队伍的创新是关键。     

知识经济与人的创新能力培养

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济。知识经济时代所造就的市场经济发展空间给中国经济发展带来机遇,但相对落后的与知识经济相关联的经济活动环节却存在着诸多的弊端,而最需要关注的是人自身的发展和创新,这是知识经济得以生存和发展的最大前提。把知识、人的创新和市场经济统一起来,借助知识经济的优势,消除工业经济社会所带来的与发达国家之间的差距,这是发展中国家必须解决的问题。要做到知识创新,就必须解决人的创新问题,这样才能最大地发挥人的潜能,达到人的能量的最大释放,从而推动经济和社会的全面进步。     

构建高校创新教学体系

1998年11月24日．江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科技界人士时指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才．人才的成长靠教育。”知识经济对教育提出了新的挑战，教育只有不断进行改革和创新，才能适应社会发展的要求。高等学校更要跟踪国际科技发展前沿，办成知识创新和高层次创新人才培养的基地。     

知识经济与高等职业技术教育——关于高等职业技术教育加大改革和发展力度的几点思考

知识经济是以知识为基础、直接依赖知识和信息的生产、分配与应用的经济。高等职业技术教育要在培养适应知识经济需要的、具有创新精神的技术型实用人才方面发挥独具的优势,就必须在管理体制、专业结构、课程设置等方面加大改革力度。     

面向21世纪,创建“学习型大学”

随着 2 1世纪的到来 ,人类社会将进入知识经济时代。在这个崭新的时代 ,知识是经济增长和社会发展的最重要资源。谁拥有知识 ,谁就能生存、发展和成功。然而知识与其他资源不同 ,任何权力或武力都无法占有它。唯一能够获得知识的方式 ,就是“学习”。因此 ,在知识经济时代 ,一个人要想成功 ,就必须成为学习型的人 ;一个企业要想成功 ,就必须成为学习型的企业 ;一所大学要想成功 ,也必须成为学习型的大学。　　早在 70年代初 ,联合国教科文组织就明确提出了创建“学习型社会”的目标。 90年代以来 ,“学习型组织”理论在全世界产生了深远影响…     

知识经济时代的特与人才素质

1996年，世界经济合作与发展组织（OECD）首次提出“以知识为基础的经济”，即知识经济，在OECD的权威报告中指出，知识经济是建立在知识和信息的产生、分配和使用之上的经济，并强调，知识经济的核心是科学技术；知识经济的支柱是高新科技产业；知识经济的灵魂是创新；知识经济的关键是人才；知识经济的基础是教育，OECD还在系列报告中强调指出；知识经济已经成为支撑国家经济增长的最重要因素。     

实施创新教育，培养成人学生的创新能力

21世纪是知识经济为主导的经济时代，其主要特征是知识创新，知识的创新就需要创新人才。创新人才的培养需要创新教育。因此，担负着培养当班人的成人高等教育，要主动适应经济发展的要求，转变教育理念，深化教学教法改革，积极开展创新教育。     

知识经济与开放经济条件下的人才资源竞争

人才是知识经济最重要的资源，人才的流向将决定一国知识经济的成败。我国人才奇缺，并随着收入水平的提高，人才成本将不断提高，这无疑将改变我国原有的竞争优势，因此，大力开发人才资源将是我国经济进一步发展的唯一出路。     

知识经济对企业财务管理的影响

介绍了知识经济对财务管理环境、财务管理内容及对象、财务管理观念的影响,指出在知识经济时代,要树立知识化理财观念、风险理财观念、信息理财观念。     

浅谈知识经济对现代会计的影响

从知识经济对会计假设的影响、知识经济对会计理论的影响、知识经济对会计实务的影响3个方面，提出必须迎接时代的挑战，进行会计创新，以满足信息时代的使用者对现代会计的新要求。     

浅谈创新人才培养

知识经济呼唤创新人才。作为孕育人才的高校,培养大批具有创新精神和实践能力的创新型人才至关重要。因此我国高校必须加快教育改革的步伐,大力培养创新人才。     

乡镇企业创新发展研究

改革开放以来,乡镇企业发展迅速．进入2l世纪后,面对经济全球化趋势和知识经济带来的挑战,乡镇企业在外部环境方面存在着限制因素,内部发展也存在着亟待解决的问题．乡镇企业必须克服环境的限制,通过创新,解决企业内部的问题,实现乡镇企业的再次腾飞。     

如何发展我国的知识经济

介绍了知识经济的含义,论述了知识经济的主要特征,并以知识经济在发达国家经济中所起的作用为参考,提出了发展我国知识经济的对策。     

比较优势在知识经济时代的创新

构筑国际贸易理论基础的比较优势,是一国经济发展与生产力结构的反映,必然要适应知识经济时代社会经济的变化。中国作为发展中大国,不仅要对原有现实的比较优势进行创新,还要在新兴产业与传统产业中形成新的比较优势,走新型工业化道路,以实现经济的跨越式发展。     

经济资源环境系统优化的理念及途径

当前，浙江经济资源环境的协调问题相当突出，实现该系统优化任务十分紧迫，因而提出系统优化必须树立非线性思维和采用整体性研究模式，着力寻找从资源经济向知识经济转变的过渡形态；既要在设定经济指标的条件下，研究如何降低单位经济增长的资源消耗和污染物的排放，又要根据资源、环境负荷的变化态势调整相关的经济指标；只有采用这两种方法的结合，经过多次循环往复，才能逐步找到和谐发展的道路。     

知识经济环境下的科技查新工作

叙述了知识经济的特点,分析了知识经济时代科技查新的作用,论述了知识经济时代查新资源的建设以及对查新人员的素质要求。     

解读知识经济

知识经济是以知识为基础的经济，知识是知识经济时代经济增长的决定性因素．同工业经济相比，知识经济具有知识化、持续化、全球化、个性化和产业一体化等特征．未来知识经济的竞争主要表现为人才的竞争，因此，中国应重视人才的培养和吸收，抓住难得的历史机遇，迎接知识经济的挑战．