议小学生课外阅读的有效方式

课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，新课程改革对课外阅读提出了具体要求，学生的终身发展也呼唤着有效的阅读。但是，当今小学生的课外阅读现状却不容乐观。小学生课外阅读如何有效地开展呢？激发课外阅读兴趣，培养阅读意识，教给课外阅读方法，培养阅读习惯。落实课外阅读措施，保证阅读质量是一种较为有效的方式。     

谈中学生的课外阅读指导

课外阅读对学生影响巨大,指导学生课外阅读应该做到提供良好的阅读环境,形成良好阅读氛围;取得家长支持,有序推荐读物;激发课外阅读兴趣,强化自主阅读意识;重视方法指导,发展学生个性,培养良好阅读习惯.     

小学生阅读差异的现状与对策

无论是阅读教学现状,还是时代社会的要求,都需要我们有效地开展课外阅读,尤其是学生自身语文整体素养的提高,更需要组织学生强化课外阅读,激励大量阅读,让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣,从而促进阅读兴趣的不断拓展,形成良好的阅读习惯,为将来博览群书打下扎实的基础。我潜心研究了“基于语文学科教学中学生课外阅读能力差异的教学实施策略”,在研究过程中,我首先对学生的课外阅读现状进行了调查分析并研究相应的对策。     

浅谈课外阅读兴趣的培养

激发兴趣，增强学生课外阅读的动力；在校园中创设浓郁的读书氛围，使课外阅读具有吸引力；加强指导，让学生保持课外阅读的兴趣；家校互动，使学生的课外阅读坚持不懈。     

高职学生课外阅读现状调查及思考

课外阅读是学生学习语文的一个重要环节,也是反映学生思想、学习和生活情况的一个窗口。老师应了解学生课外阅读的状况,并且有针对性地做出指导,以促进其能力和人格的全面发展。高职学生的课外阅读大体分三类:有限的功利性阅读、大量的娱乐休闲阅读、比较缺乏的经典阅读。教师要为学生创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣、推荐优秀读物、引导学生从课外阅读中汲取精神养料。     

浅谈农村小学的课外阅读

本文阐述了课外阅读作为课内阅读的延续和补充,可以极大地开拓学生的视野,而农村小学生课外阅读现状令人担忧的现在,提出了改变农村小学生课外阅读现状的一些措施。     

用课外阅读来成就语文教育

语文教育的重心应定位在教师的指导下有目的让学生进行大量的课外阅读,使之在阅读中怡情养性、增长见识,从而使学生提高自己、完善自己、发展自己,进而真正实现语文目标.     

提高中学生课外阅读能力策略

学生自己独立的阅读对培养学生的现代文阅读能力也是有不可低估的作用。尤其是在现代化的信息社会中,课外阅读能够开阔学生的视野,及时的大量的获取多方面信息,这有助于培养学生的思维能力,探索与创造精神以及独立分析和解决问题的能力。本文在对中学生课外阅读状况调查的基础上,进行了分析研究,并对如何提高中学生课外阅读能力提出了相应的对策。     

开展课外阅读的几种方法

开展课外阅读的方法有:培养阅读习惯,激发读书兴趣;《自读课本》与《语文》教材紧密结合,教会学生阅读的方法；定期检查阅读情况,提高阅读效率.课外阅读是语文教学的重要组成部分.阅读课外读物,可以丰富学生的课余生活,扩大阅读量,开阔学生的知识视野.     

高职学生英语课外阅读的问题与对策

英语阅读教学不应该仅仅停留在课内，必须将阅读活动从课内延伸到课外。让课外阅读成为学生的一种习惯，成为学生学习英语的一种必要的补充手段。本文通过问卷调查的形式，对高职学生的英语课外阅读现状进行了调查分析，发现当前高职学生课外阅读中存在的一些问题并针对这些问题提出了相应的对策。     

让课外阅读成为孩子的精神享受

《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。那么，如何对学生进行课外阅读指导呢？近几年内我所带的一、二年级课程中，每周都有两节课的空节课，所以我在班中做了课时调整试点实验，把每周的两节空节课调整为课外书阅读课，课时调整后，随之加强了课外阅读课课堂效率提高的摸索过程，体会如下：     

点燃学生课外阅读兴趣的火花

我国古代便有“书中自有黄金屋”之说，宋代的理学大家朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”，还有杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。在现实生活中，作为教师的我们不能不由此而深思：应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中一项十分重要的工作，那么怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢？     

浅析新课改背景下中学生课外阅读能力的培养

新课程标准提出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求,同时新课改也呼吁解放学生,提倡少做题,多读书,扩大阅读面,让学生真正成为阅读的主体。因此中学阶段的课外阅读显得尤为重要。在学生课外阅读能力的培养上倾注精力,让学生在这一阶段的学习过程中,真正学会阅读,热爱阅读。     

对初中生课外阅读指导的几点认识

课外阅读越来越受到广大师生的重视。课外阅读不仅可以提高写作能力。还可以陶冶学生的情操，提高学生的人文素养，丰富学生的精神生活。但当今的中学生阅读习惯实在令人担忧，他们喜欢看电视、玩游戏、赏韩剧，多少人喜欢读书呢？那么做为一名语文教师，如何有效地开展课外阅读呢？培养良好的阅读习惯，选择适当的读物，指导良好的阅读方法，激发阅读兴趣，从而提高其阅读能力，是一条有效途径。     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

小学生课外阅读能力的强弱,直接关系到阅读质量和阅读效果。如何才能有效地提高小学生的课外阅读能力与阅读水平呢？该文从激发小学生课外阅读兴趣、引导学生走进缤纷阅读世界、营造良好的阅读环境与氛围、培养小学生科学的阅读方法、引导学生养成良好阅读习惯等方面作简要论述。     

得法于课内 受益于课外——浅谈小学课外阅读

在整个小学阶段学生大约阅读三四十万字的文字，学生的课内阅读总量是很有限的，学生要形成独立阅读的能力，几乎是不可能的。因此，大力倡导课外阅读，是新课程改革中的一大亮点。现行新修订的大纲，已明确规定了小学生课外阅读总量不少于160万字。语文教师要为小学生广泛阅读书籍创造时间和机会，使学生“得法于课内，受益于课外”，使课堂教学与课外阅读有机衔接。     

五年制学生课外阅读情况调查报告

对 632名五年制学生课外阅读问卷调查分析 ,发现学生课外阅读兴趣较大 ,但适合学生读的书不多 ,存在阅读面窄 ,读书盲目无计划性 ,借书困难 ,读书时间不多等问题。只有加强指导 ,才能更好地发挥课外阅读这一潜在课程的作用     

如何提高小学生的阅读能力

目前在课外阅读上还存在着许多不足。有的教师光强调要课外阅读,而没有指导。只是对学生说课外阅读很重要,必须扩大阅读面,否则语文水平很难提高上去。还有的教师虽有一定的指导,但很粗浅,不系统。因此,在培养小学生阅读能力的同时,一定要提高学生的阅读兴趣,并在阅读之后,给学生留一些作业,加以巩固。     

兴趣——阅读的灵魂

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。本文主要探讨了学生阅读兴趣的培养问题。     

浅谈英语阅读教学

针对当前的阅读教学中存在的一些问题,提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣．阅读选材应以学习者的阅读需求为基础,以学习者的选择标准为准绳,教给学生掠读、检索读、猜测等阅读技巧,采取“以学生为中心”的教学方式,加强学生课内阅读和课外阅读的训练,使学生的阅读能力得到不断提高,以适应今后的工作和生活。