基于核心素养的地理课程理念

在我国践行社会主义核心价值观的大背景下全面落实课程教育改革方案,培养学生的核心素养,实现以德树人目标已成为教育界广泛关注的热点课题。初中地理教学改革面临一系列的机遇和挑战,教师把握教学改革契机体现"教书育人"的根本目标,已成为急需解决的问题。因此该文基于培养学生核心素养的客观要求,在阐述初中地理核心素养内涵与构成的基础上,分析地理学科的核心素养特征,围绕中学生实际情况及初中地理教学内容,提出构建地理学科核心素养体系的具体方法与措施。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

在"新课改"不断深化的新时代,对于初中数学教学来说,要以培养学生数学学科核心素养为目标,采取更加有效的教学方法,努力提升教学有效性。该文对此进行了研究和探讨,在分析培养学生核心素养积极作用的基础上,重点就如何在初中数学课堂教学中培养学生核心素养提出教学策略,旨在为促进初中数学课堂教学取得更大突破提供一定的参考价值。     

高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养

随着教育体制的不断深化改革与发展,学生的整体素质发展被放在了越来越重要的位置,学科核心素养的培养是学生健全人格形成的重要途径之一。高中地理是高中所有学科中相对于较为重要的一门课程,高中地理课程是在初中地理课程的基础上进行的,是对初中地理课程的总结和延伸。地理学科是一门专注于研究人文与地理环境关系的科学学科,也是一门有助于人类人文精神建设的文化课程,正是因为这种学科的学习,让我们的工作、生活和学习更加的便捷和丰富多彩,对我们综合素质的提高也有着促进作用。该文就高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养这一问题做出以下分析。     

小议关于提高地理课堂教学的趣味性

提高地理课堂教学的趣味性,能够有效提高地理课堂教学的有效性,对学生的地理学习有着重要意义。本文就提高初中地理课堂教学的趣味性展开论述,希望能够让初中地理课堂教学更上一层楼。     

初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索

现阶段,随着教育体系的不断改革,我国各初中院校的教育体制由应试教育逐渐转变为素质教育,而初中英语新课程的提出对教育事业来说是一种全新的教育模式,教师需要不断地发掘适合当下教育模式的教育方式,并提高自身的核心素养,同时根据教学目标设立以学生为主体的适合课程的新方案,从而促进学生对学习的积极性。教师需要注重对学生英语能力的培养,并提升学生的核心素养,从而促进学生在初中学习阶段的健康发展。该文根据初中英语的课堂教学情况进行分析,并提出如何在英语课堂上培养学生的核心素养。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在新课程不断改革的背景下,在初中数学教学工作中,也更加注重培养学生的核心素养,这就要求教师能够意识到培养学生核心素养的重要性,应当及时地更新和完善教学理念,注重为学生构建高效的数学教学课堂,培养学生的学习意识以及思维能力,让学生形成良好的自主学习意识。因此,该文将围绕核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略为主题来展开分析,通过详细地了解初中数学核心素养的基本内涵,再提出有利于在核心素养视角下构建初中数学高效课堂的可行性对策。     

基于地理核心素养培养的课堂教学设计研究——以“区域农业发展”一节为例

地理核心素养的构成包括可持续发展、区域认知、综合思维以及地理实践力四个方面,论文以"区域农业发展"一节为例,通过进行课堂教学设计,探究课堂上如何运用教学内容培养学生地理核心素养,提出了与时俱进,转变观念;研读教材,精心设计;方法多样,空间拓展;以学生为主体,开展有效课堂等建议。     

如何有效开展初中地理课堂教学

初中阶段的地理教学是提高学生的知识，增长学生的见识的一个重要学科。提高初中地理课堂教学的有效性，能够使学生在课堂上收获更多的知识，更好的促进学生的进步，本文就如何有效的开展初中地理课堂教学展开论述。     

初中生语文素养提升的路径研究

随着新课改的深入实施,国内各大中学的课程体系发生了变化,初中学校的发展目标将从学生的学习成绩转移至课堂教学的创新,在当前初中语文的教学设计与组织过程中,初中语文教师们致力于培养学生的语文核心素养,并在未来的教学过程中不断提高学生的语文核心素养,积极鼓励学生增加自身阅读量及词汇积累量,利用生动活泼的课堂教学氛围充分调动学生们的主观能动性,提高学生的朗读能力与思维水平。此外,初中生的写作技巧也是语文核心素养培养的重要部分,语文教师在日常教学过程中不断提高学生的写作技巧,以此培养学生们的语文核心素养。     

如何提升初中地理课堂教学的实效性

课堂的实效性是课堂教学效果显著的有力体现。在初中地理课堂教学过程中,教师应当重视课堂教学实效性的提升,在教学中要确保知识的有效传递和学生学习潜能的激发,最大限度的提升初中地理课堂教学的实效性。     

初中地理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

初中地理课堂教学质量近年来得到了有效提升，但是目前依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就目前存在于初中地理课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。     

基于核心素养的初中生物课堂教学研究

核心素养是目前素质教育发展的重点,在初中生物核心素养的研究中生物是属于自然科学中的最基本学科,与人类的日常生活不可分割。生物学科的学习是每个学生不可缺少的教育路径,因此生物作为初中教育中教学阶段的重要课程,是学生通过对生物研究的基础知识,掌握实践中生物学科的核心素养,所以如何能更好地组织初中生物课堂教育是当下生物教师关注和思考的目标。     

初中生地理读图能力培养途径探究——基于大连市第三十一中学的问卷调查

区域认知是地理核心素养之一,初中是培养学生区域认知的关键阶段,读图能力的培养与训练是学生形成区域认知的前提与根本.然而,目前在培养学生读图能力的教学过程中,仍因惯性存在一些问题.本文首先阐明了中学地理读图能力培养的重要性,并简要总结了其现状与存在的问题,进而对大连市第三十一中学七年级学生展开问卷调查,最后结合调查结果,对地理教学中学生读图能力的培养途径进行了探讨,提出若干建议,旨在为初中地理相关教学的改进提供一定的参考.     

基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

随着新课程改革的持续推进,学生核心素养已经成为重要的教学目标。因此,在高中政治课堂教学中,教师应该注重培养和发展学生的核心素养,促使学生全面地发展。所以,该文从学生发展核心素养的角度出发,对于高中政治课堂转向的相关策略进行了深入的探索与研究。     

初中地理有效课堂教学方式的探索

初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。新课程实施以来，作者在初中地理有效课堂教学方式方面做了一些探索和研究，包括注重地理教学中的情感因素，根据实际创设良好的地理课堂教学情境，采用互动教学，注意学业评价能力化等，使课堂教学水平不断提高。     

如何有效提升初中地理课堂教学效果

在当前的初中地理教学的过程中，经常会出现课堂教学效果并不显著，学生的地理学习兴趣显得比较平淡，课堂气氛比较凝重的现象，而这些都严重的制约着初中地理课堂教学效果的提升，为此，如何有效提升教学效果就显得尤为重要。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

随着时代的不断更新与发展,教育课程的改革也早已提上日程。现如今,相关部门对于初中教学越来越重视,因为初中时期的学习是学习生涯中的一个重要的转折点。特别是针对数学学科的学习与教学,更是受到了众多家长学生与老师的关注。但是,纵使社会各方的关注度高,在教学过程中,对于学生们核心的教学工作开展的严重不足,也会对他们在该学科的深造造成严重影响。故此,数学教师们在讲课时必须要注重学生们核心数学思想的挖掘与深造。教师们必须把核心素养的培养全方位、多角度地融入课堂中,以此来促进我国中学生的数学核心素养的提升。该文就以数学核心素养为基点,并且围绕着初中教学的实验研究来展开详细的讨论与介绍。     

浅论初中地理素质教育课堂教学

为使初中地理素质教育落实到课堂中,体现在教师和学生身上,笔者在对初中地理素质教育课堂教学进行总体构思的同时,也对其教学常规进行了初步探讨,旨在努力推进地理教学及其改革的健康发展。     

“翻转课堂”教学模式在初中英语阅读教学中的实践

在当下,英语在经济全球化发展进程中变得非常重要。在英语新课标的背景与前提下,翻转课堂教学是一种增强学生自主性的教学模式,翻转课堂教学模式与不断变化与改革的英语课改标准与要求相适应。在初中英语阅读教学中运用翻转教学课堂教学模式,学生学习效率、主观能动性、自主性都能够得到显著提升。因此,通过对英语阅读教学的方法和策略开展研究,利用翻转课堂施教手段的运用来丰富英语阅读的教学手段与内容,将翻转课堂教学效果淋漓尽致地发挥出来,逐渐培养与提升初中学生优秀的英语核心素养与内在品质。     

浅谈初中数学核心素养的培养

初中数学教学一直存在很多问题影响了教学效果,尤其教师过于关注学生的数学成绩而忽视数学能力,没能发挥数学教育对培养学生综合素质的重要作用。随着近几年我国积极落实新课标要求,初中数学教学改革势在必行,越来越多的教师加入改革队伍中,转变了过去单一化的教学模式,将培养学生综合素质作为重要目标,尤其以培养核心素养为重点。该文通过分析初中数学核心素养的现实意义与主要内容,提出培养学生核心素养的具体方法与措施,以供初中数学教学改革借鉴与参考。