一种基于遗传算法的TTP问题求解算法

提出并实现了一种高校自动排课算法，利用遗传算法建立数据模型，定义一个四维的染色体编码方式和包含学生人数，教室座位、特殊课程、教师、班级、一门课的时间间隔等因数的适应度函数，通过切片算子，生成指数要求的基因型个体，用交叉算子和变异算子对基因型个体进行运算，再利用选择算子选择适应度函数值较高的染色体编码方案，最后对优化的染色体按指定方向切片，生成教师课表，学生课表和教室课表，对某高校的真实数据进行实验，结果显示无一例教室，教师，班级冲突，在PⅢ866PC机上运行，耗时为2323．573s，该算法可以推广到车辆调度，会议安排、超大规模电路板设计等应用领域。     

基于网络的全因素课表编排系统的设计与实现

从系统的设计思想、课表编排近似算法以及实现技术对全因素课表编排系统的设计进行探讨,提出了一种优化时间、课程、班级、教师、教室等教学资源调度的排课近似算法,算法的设计采用以课程为单位进行排课的设计思路,并采用时段编码的方式,为每一门课程安排合适的时间一教室,经过对算法的可行性分析,该算法的设计可使课表编排的冲突尽量减少,排课结果更具科学性和合理性。系统采用Browser／Web Server／DB三层结构模型架构,最终实现了基于Internet及校园网的全因素课表编排与发布系统。     

高校课表编排方法探讨

高校课表编排的基本过程是对设定了课程、班级、教师的教学任务安排合理的时间-教室对.给出课表编排问题的数学描述,从集合论和关系代数的角度讨论了排课任务优先级函数、可用时间片、教室选择算法,采用回溯法及基于阀值的深度优先的搜索方法解决了排课中的冲突问题.     

基于图论的排课问题

课表的编排过程可以理解为是具体在哪个时间、哪个地点上某一门课程的问题。根据排课过程中必须满足的一些约束条件,利用图论可以解决教师和上课班级在时间和空间上的具体安排。     

高校计算机排调课算法研究

针对高校排调课数学上的时间和空间的组合问题，NP问题，根据上课班级、时间和地点定义了课元、时间片、时空片等概念，对高校排调课的原则是给课元分配时空片进行分析研究，利用关系代数理论给出了课元与教师和自然班的相关关系定义，提出了高校排调课算法的设计思想和约束条件，为解决高校计算机排课问题提出了切实可行的方案。     

基于VBA的Excel排课模板及其应用

本文介绍一个用Excel和VBA开发的软件,称为"排课模板".它作为一个计算机辅助排课工具,可自动进行教师、教室冲突检查,具有空闲课节自动标识、在线提示功能,能够自动生成教师、教室、班级课表.其形式为Excel工作簿文件,新颖独特,精巧实用,易于操作,对提高教学管理水平和工作效率有重要作用.     

基于表面的DNA计算模型解决排课表问题

考虑到教师、班级以及课时等的不同要求,复杂的排课表问题就属于NP问题。为了使排课表问题更加简捷,方便,提出了基于微量点样技术的表面DNA计算模型。在实验中,通过对每次结果进行记录和比较,得到了满足问题要求的可行解。不需要改变问题的初始点列,适于研究规模较大的问题。     

高校排调课知识表示

针对高校排调课数学上的时间和空间的组合问题，即NP（nodeterministic polynomialbounded）-完全的问题，根据上课班级、时间和地点定义了课元（class unit）、时间片（time chip）、时空片（time and space chip）等概念，对高校排调课的原则是给课元分配时空片进行分析研究，利用关系代数理论给出了课元与教师和自然班的相关关系定义，提出了高校排调课算法的设计思想和约束条件，为解决高校计算机排课问题提出了切实可行的方案。     

基于Web的教学资源优化系统的设计与实现

教务管理是一门综合性的学科,涉及到很多方面.如何管理好学校的教学资源,使其充分发挥作用,是每个正在进行改革的学校首先要考虑的问题.教师和教室是教学资源中最重要的两个方面.如何能最好的利用这两方面,包括对教师的准确教学评估和教室的最合理使用是关键.本文对教师的合理评估方法以及教室课程安排算法上进行了研究和分析,给出了课表编排问题的一般定义,着重描述了如何利用WEB使用教师系统的过程和利用WEB对特殊的高校排课--公选课的编排方法.     

上好培训班的第一次课

一部戏,要演好序幕;一部乐章,要演奏好序曲。教师第一次接触的班级,可以是起始班级,也可以是中途接手班级,能否上好第一堂课,对该班级的后续教学至关重要。教师要上好新的一门课,新班级、新学期的第一次课,必须重视课前的备课,包括教师自身的准备与对学员的准备。     

高校双师同堂教学模式的构建与实践

双师同堂教学是协同教学的一个分支.这种模式不仅能解决某些课程的师资问题,还有益于提高教学质量,促进教师间的良性竞争.双师同堂教学的具体方式多种多样.实践证明,双师同堂教学能达到较好的教学效果,具有良好的发展前景.     

高师院校教育类课程体系的反思与重建

教育类课程体系的设置与优化,是教师教育改革的一项重要内容。我国高师院校教育类课程存在无法深度达成高师教育目标,严重滞后于世界教师教育发展潮流,难以有效回应素质教育对优质教师的深切呼唤等弊端。主要原因在于重学术轻师范,课程门类少、课时少、形式单一和教育类课程自身的问题等。我国教育类课程体系重建的策略应从全面更新人才培养目标,确立新的教育类课程改革指导思想,教育类课程体系优化和改革必须在理论指导下进行等方面着手,探索教师教育发展之道。     

生物教师教育课程体系及其网络课程群的构建与实践

随着中学生物新课程改革的不断深入,改革高师院校生物教师教育课程体系、教学模式、实践模式成为当务之急。构建基础生物教学论课程、专业实践课程、专业分析课程等三层次的生物教师教育课程体系。在三层次课程体系的指导下,应用SiteWeaverTM—CMS作为课程群的网络平台,构建生物教师教育网络课程群,实现课程教学的系列化、网络化、整体化,从而提高教学效果。     

高校校际选修课现状及实施效果的调查分析——以宁波高教园区(南区)为例

文章在简述国内外高校开设校际选修课现状的基础上,通过调查问卷分别从选课目的、选课信息平台、选课类型和考试方式、教学管理与教学质量评价等方面对宁波高教园区(南区)五所高校开展校际选修课的实施效果进行了分析,指出校际选修课在课程类别、上课时间、授课方式、教学质量等方面存在的问题。     

推进大学生思想政治教育的创新

面对新形势新情况,大学生的思想政治教育必须大胆探索,通于创新,努力增强实效性和感如力。思想政治教育的内容要创新,核心是落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求,同时要组织学生学习新知识,充实新内容,帮助学生增强政治鉴别力,坚定社会主义的理想信念。思想政治教育的形式和方法要努力创新,“两课”实行开放式教学,促进师生思想认识上的交流;组织时事报告和专题讲座;构建网上思想教育体系;参加社会实践活动。要努力改革和完善学生的德育考评,按照素质教育的要求,把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,制订考评标准。     

数学分析课程改革及课程基本要求制定问题

数学分析课程改革是数学教育界特别关注的问题,高师数学专业数学分析课程改革应当如何进行才能既体现现师范学院校特点又富有时代感,满足它作为数学专业重要主干基层课的基本要求是国家教育主管部门及数学教育界目前讨论研究的课题之一,分析数学分析课程基本特及发展趋势,研究数学分析课程改革的主导思想,讨论数学分析课程的基本要求的制定问题。     

充分发挥数学分析教学中的育人功能

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责”.数学分析不仅是数学系学生进校后首先开设的一门必修课,而且是学时最多、学期最长的一门专业课程,它和数学系其它专业课程相比,更具有育人功能.     

用自适应的遗传算法求解大学课表安排问题

课程表问题又称时间表问题 (timetable problem) ,是一个多因素的优化决策问题 ,也是组合规划中的典型问题 .本文研究的是大学课表安排问题 ,根据大学课表安排的特点并以优化时间和空间两种资源为目标 ,将课程分为 P、Q两类 .采用鲁棒性比较好的遗传算法 ,并对两类课分别给出其染色体编码和适应度函数 ,并采用了自适应的杂交和变异概率 ,最后通过实验验证该方法可产生适合需求的课表     

关于网络课程建设中若干问题的思考

随着教育信息化的发展,网络课程建设在我国高校得到了快速发展.在建设网络课程时我们要明确网络课程的定义,以《现代远程教育资源建设技术规范》作指导建设网络课程,注重教师在网络课程中的角色定位及教师信息素养的提高,探寻合适的网络课程开发方式.建设网络课程,既要重建设,更要重应用.