薪资考核中的公平策略研究

以薪资考核的公平性为目标,结合“企业薪资考核制度”和“不公平事件”的调查,借助数理统计的因子分析方法,对我国企业薪资考核中的不公平问题进行了较为深入的分析,并在此基础上提出了评价薪资考核制度的七大策略．薪资考核中的公平策略研究@罗瑾琏@隋明刚@沈荣芳@樊景立     

试论我国转型时期公务员的考核制度

我国现阶段公务员考核制度中存在的主要问题,是形式化和简单化掩盖着的不公平和不公正。考核制度中出现不公平、不公正等现象的原因,主要在于内容缺乏针对性和可比性以及考核方法的简单化,公务员考核制度应当从具体化和数字化以及民主化等途径加以深化。     

关于企业绩效管理与考核中问题的应对措施

绩效管理是一项从企业总体战略着眼，本着提高企业整体业绩为目的，对员工个体和部门整体进行考核的业绩管理制度。目前，西方企业在绩效管理与考核方面发展了许多的方法和理论，常见的有目标管理法、KP工关键绩效法、平衡记分卡方法以及EVA经济增加值法等，随着中国市场化程度的提高和竞争的加剧，绩效管理与考核的思想与方法也正在逐渐地被中国国内众多的公司学习和采用。但国内绩效考核机制大多考核标准不统一，考核制度不完善，考核范围不全面，绩效考核管理很难做到公平公正，同时还易造成考核对象片面追求指标而忽视企业整体效益的情况。因此如何建立一套全面细致的绩效考核机制已经成为企业经营管理的重中之重，成为企业在竞争中争取优势的关键所在。     

西方公务员考核制度及其借鉴意义

科学、合理、公正的考核制度为西方各国提高政府效率奠定了坚实的基础。它不因人而异的考核原则;与岗位对等的考核内容;可以量化的考核方法;严密、人性化的考核程序,为我国建立与完善公务员考核制度提供了借鉴。     

职业院校机械专业课程考核的现状与改革——以宁夏工商职业技术学院为例

职业院校的专业课程考核评价方法一定要与专业课程所采用的教学模式和教学方法相适应,真正达到以考促教、以考促学.针对目前机械专业课程考核总评成绩分值构成不合理、忽视课程实训教学环节、考核方式与教学模式不匹配等问题,根据本校机械专业教学实际,提出了调整专业课程的成绩组成结构,确立实训与理论“双及格”考核机制,拟定专业课程考核成绩与“双证”挂钩的考核制度等改革措施,以改善教学效果,促进教学模式和教学方法改革,提高学生学习的积极性和实践动手能力.     

浅谈干部考核的原则

邓小平同志指出,干部制度的改革,“关键是要健全干部的选举、任免、考核、弹劾、轮换制度。”(《邓小平文诜》第291页)而健全干部考核制度,关键在于健全一套有效、切实和科学的考核原则,否则,缺乏明确标准的考核或流于形式的考核,必须使健全干部考核制度成为一句空话。如何确立有效、切实和科学的考核原则呢?本文就此谈谈我们的看法.     

加强高职院校辅导员队伍考核评价机制构建的探讨——以沧州市四所高职高专院校辅导员队伍为例

高职院校辅导员是从事学生思想政治教育的骨干力量,公平公正地考核这支队伍,对于培养高素质技术技能人才有着重要意义。该文为沧州市高职院校辅导员队伍建设现状调查与对策研究课题,通过对辅导员现行考核制度、考核内容、考评结果、考核机制、考评体系和考评主体的调查分析,从强化辅导员考核导向、健全辅导员考核机制、创新辅导员考核模式、完善辅导员考核内容、加强辅导员全方位测评、发挥辅导员考核激励作用等方面提出了相应的对策,具有一定借鉴意义。     

质量考核体系的缺陷与对策

当前国有大中型企业的生产经营普遍遇到了前所未有的困难,为转换企业经营机制,扭转当前国有大中型企业经营的困难局面,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地,取得最佳经济效益,企业就必须考虑建立适应社会主义市场经济环境的内部经济责任考核管理办法与考核制度,特别是企业内部质量考核体系。     

高校教师应实行量化考核

对高校教师传统的考核方法往往是定性考核，即“教师自我鉴定＋领导主观评定”，缺乏具体考核标准，主观随意性大。考核结果有失公平、公正，考核失去应有的作用。要使考核结果客观真实，必须实行量化考核，以真正达到激励先进，鞭策落后的作用。一、建立考核指标的原则１...     

产学研合作新模式--第三方检测实验室的实践探索

第三方检测作为一种特殊的检测体系，其产品“检测报告”必须具备公平、公正、客观的性质。第三方实验室质量体系的构建，帮助企业建立完善内部质量自控体系，提供产品咨询和产品安全标准培训、对企业进行抽样检测和现场考核。本文从实验室质量体系构建等方面进行论述。     

高校考试评价浅探

目前高校考试评价有其合理的一面,但也存在着种种弊端:评价内容比较片面、评价方式比较单一、评价标准比较机械。因此,我们必须构建一套全新的考试评价体制,其具体措施有:评价内容科学化,评价方式多元化,评价标准灵活化。     

高校体育课成绩评价体系的再思考

当前高校体育课成绩评价体系与教改相比已经相对滞后,主要体现在评价目的偏移、内容片面单一、方法不合理以及标准缺乏弹性等方面.为此,要构建科学合理的成绩评价体系,必须要转变评价目的、改变评价重点及改革评价方法与标准.     

成都市工业用地土地集约利用潜力评价研究

以成都市工业用地土地利用现状数据为依据,选取相应的评价指标体系,构建评价模型并确定指标权重,选择样本片区作为功能区的代表,并运用极限评价法和综合评价法评价各工业功能区的土地集约利用程度和潜力挖掘程度,并结合成都市实际情况提出工业用地土地集约利用的途径与措施.     

义务教育绩效工资背景下的教师激励探究

我国自2009年1月开始实施的义务教育绩效工资政策,对提升教师的职业认同、增加教师的 投入、促进教师的专业发展具有鲜明的激励导向作用。但由于学校组织本身具有一定的特殊性,因而义务教育绩效工资政策在发挥激励作用的同时,也面临着激励理论的适应性、激励方法的有效性、激励对象的差异性、激励效用的持久性等方面的困境。在实施义务教育绩效工资的背景下,构建教师激励机制,一是应增加绩效工资总额和绩效奖励的比重,重视对教师的物质激励;二是要保障教师参与学校民主管理的权利,注重对教师的精神激励：三是要制定完善的绩效考核评价体系,强化对教师的目标激励;四是要重视绩效考核结果的反馈与使用,引导教师的自我激励。     

美国国家实验室技术转移管理及启示

美国国家实验室技术转移管理,对我们具有重要启示意义。为推动我国技术转移工作健康发展,加速科技成果产业化步伐,我们建议:建立大学(科研院所)技术转移绩效考核制度、建立大学(科研院所)技术转移办公室、完善技术转移收益分配制度、建立科技人员技术转移责任考核制度。     

立体绩效评估体系的构建

依据人力资源中绩效评估的原则 ,将外部人力资源管理绩效评估专家引入评估主体 ,分析绩效评估的意义 ,重构并完善了评估指标体系———素质绩效、过程绩效、结果绩效、环境绩效四部分。采用立体绩效指标体系实现了评估主体和指标体系的改进 ,满足了评估结果客观性、公正性、科学性的要求     

篮球教学中"一对一"教学模式探讨

本文就篮球教学中"一对一"教学模式的教学目标的制定、教师角色转换及考核评价体系等方面进行了阐述.建议采用多维目标设置法来设定教学目标;因材施教,区别对待,尊重学生学习其擅长的内容;考试时采用多维评价体系,尽量结合过程评价,不单纯以终极成绩为标准.目的是在"一对多"教学中尽量达到"一对一"的教学效果,提高学生学习效率和兴趣.     

基于模糊层次的航空备件联合库存控制系统评估

民用飞机备件具有量大、成本高和需求不确定等特点,这极大地加大了备件的保障难度．为了降低备件保障费用,提高保障效能,提出了“联合库存”的保障模式,并应用模糊综合层次理论对该控制系统的效能进行评估．首先建立联合库存控制系统的效能评估层次模型,然后运用模糊分析理论对各因子分类,建立评判集,确定各评判因子权重,建立基于模糊层次的航空备件联合库存控制系统评估模型,量化评估结果,最后通过某飞机制造商的联合库存控制系统验证该评估方法的有效性．     

论我国高等教育评估制度的创新

我国高等教育评估制度历经了两个阶段的发展，在理论和实践方面都取得了一定的成效，但也存在着许多问题。纵览发达国家高等教育评估制度的发展历史和现状，结合我国国情及高等教育的实际，我国高等教育评估制度的创新要从政府积极转变职能、形成评估主体和类型及方案的多元化、大力加强社会评估中介机构的建设这几个方面入手。     

民事司法鉴定性质的证据法理分析

在德国、日本及我国台湾地区的民事证据理论上，将鉴定人视为证据方法存在不妥之处。鉴定本质上是法官在鉴定人之辅助下，以被鉴定之物为证据方法、原则上须依当事人申请而启动的证据调查之职权行为。鉴定结论为证据资料。我国学界对司法鉴定之性质的界定有欠准确，因而导致民事司法鉴定外延泛化、混同鉴定之独立性与中立性、对鉴定结论之性质认识错误以及忽视鉴定实施过程中对当事人的程序权利保障等缺陷。