浅谈信息技术在教育现代化中的应用

随着信息技术的高速发展,以计算机技术、网络技术和电子通信技术为特征的现代信息技术对传统的教育模式提出了挑战.本文从阐述信息技术对传统教育的影响入手,分析了信息技术与教育现代化的关系,在教育教学的实践中应用信息技术,从而使学校的现代化教育迈上了一个新的台阶.     

山东省中小学信息技术教育情况调查与分析

在对山东省中小学信息教育的现状调查的基础上,研究和分析了当前我省中小学信息技术教育中存在的问题,根据调查分析结果,针对山东省信息技术的发展现状做出评价报告,找到制约信息技术发展的关键因素,同时对于山东省信息技术发展提出可行性研究报告.     

制约陕西省农村中小学信息技术教育开展的因素及对策研究

信息技术给农村中小学教育的发展带来了新的契机,是实现农村基础教育跨越式发展的动力.然而,在开展过程中却存在着许多困难,制约着农村中小学信息技术教育的开展与普及.本文从陕西省农村中小学信息技术教育的现状分析,探讨造成这种现状的原因,并提出相应的对策,旨在为陕西农村中小学能顺利开展与普及信息技术教育提供参考.     

对西部农村高中信息技术课教学现状的反思与对策

在认清农村高中信息技术教育现状的基础上进行反思,提出改革对策,目的是让高中学生通过信息技术课程的教学极大地提高自己的信息技术能力,掌握丰富的信息技术知识,全面地提高综合素质.     

信息化背景下基础教育现代化发展路径

通过对基础教育现代化内涵的解读，结合当前信息化社会的发展背景，从教育信息化、教育方法、现代信息技术与教育的融合和人的全面发展等层面提出推动基础教育现代化发展的路径，以实现利用先进的信息技术赋能教育现代化，促进基础教育更好、更快发展.     

对中小学教师信息技术培训的思考

以计算机为核心的新技术革命,把人类社会从依靠资源的工业时代推进到以信息和知识为重要资源的信息时代,随着计算机网络的发展,中小学教学中信息技术教育的开展,教师作为直接参与者,其信息技术应用水平直接制约着教育信息化的发展进程.当前,中小学教师信息技术培训已成为教师继续教育的重要内容,也是加快教育信息化步伐的重要举措.本文就教师信息技术培训现状中呈现的一些问题,浅析了一下原因,为更有效的进行教师信息技术培训提出了建议.     

普及信息技术教育的系列问题探索

通过调研,结合亲身教学、管理经历,分析了信息技术教育的特征及当前小学、中学和大学的信息技术教育过程中存在主要问题,并就教育目标、教学内容、过程衔接、管理和改革方面提出了建议.     

浅析中学外语教学中多媒体的运用

信息技术给教育带来了一场质的革命,使教育观念和教学活动的开展进入了新纪元.多媒体技术的运用是信息技术革命带给我们课堂教学的一大贡献.本文通过介绍多媒体教育技术的理论基础,应用在外语教学中的优缺点,对如何优化多媒体技术在外语课堂中的应用提出了一些建议.     

信息技术支持下农村教师专业化发展新途径

20世纪90年代中期,我国教育界热衷于讨论教师专业化能力提升的问题,使教师专业化能力提升成为制约教育发展的核心问题之一,同时也是教师自身发展的需要,对我国教育改革和发展产生了重要影响.该文通过对贵州省农村教师专业化现状及问题的分析,结合信息技术在教育领域的深入应用,提出了信息技术环境下农村教师专业化发展的对策,加强了贵州省农村教师的师资队伍建设.     

贫困地区中小学信息技术教育的现状、问题及对策

本论文通过对贫困地区信息技术课开展情况进行调研，深入了解当前贫困地区信息技术教育应用的现状，分析影响贫困地区信息技术课发展的因素，提出贫困地区有效信息技术应用的策略，加快贫困地区教育信息化步伐。     

加强信息素养提高农村中小学素质教育

加强信息素养是应对教育信息化的主要内容.农村基础教育是我国基础教育的重要组成部分,也是信息化程度比较薄弱的地方,本文通过信息素养的内涵,分析了信息素质培养内容和途径,根据农村学校的现状,提出了农村教育信息化建设的思路.     

关于中小学信息技术教学改革的思考

分析统计192份中小学信息技术课任课教师的调查问卷,认为中小学信息技术教学课时不足,教学内容取舍困难;缺乏考核机制,难以激发学生学习的积极性;教学管理不严,学生迷恋网络游戏和聊天;教学模式单一,课堂教学枯燥无味。提出中小学信息技术教学改革要信息技术课程与研究性学习课程有机整合,提高学习效率;引入竞争机制,完善考核制度;借鉴游戏规则,创新教学模式;净化网络环境,合理利用网络资源。     

中国中小学信息技术教育的发展

在分析信息技术教育是教育发展的一个重要趋势的基础上，进一步剖析中国中小学信息技术教育发展中存在的主要问题，提出新世纪发展中国信息技术教育要更新教育观念、加大资金投入力度、有效整合现有资源、加强师资队伍建设，要改革教学方法，采用开设专门的信息技术课的教学模式实施中小信息技术教育。     

信息技术与学科课程整合模式下小学信息技术师资的培养

从信息技术教育角度，分析信息技术与学科课程整合的必然性。认为信息技术与学科课程整合模式在小学教育更便于实施，并且小学教育实施整合模式要求小学信息技术教师的职能重新进行定位。提出整合模式下小学信息技术师资的培养更新教育理念，主动适应信息技术与学科课程整合模式下小学教学对师资的要求；要调整专业培养标准，改进师资培养的课程内容，实行分层次培养；要积极开展师范学校信息技术与学科课程整合教育改革实践；要加强在职教师的信息技能培训和整合教改指导。     

信息技术教育专业的建设

分析信息技术教育现状，阐述开设信息技术教育专业的可行性，论述了开设信息技术教育专业的重要意义，分析了信息技术教育专业毕业生的广阔前景，揭示了实现开设信息技术教育专业这一目标的基本途径。     

中学骨干教师信息技术教育培训模式探析

教师教育面临信息化挑战,培养教师信息素养成为当务之急.进行以“实践-学习-交流-提高”为核心的基于信息化环境的教师信息技术教育培训模式实践探索,在短期内有效地提升了中学省级骨干教师应用信息技术进行学科教学整合的能力.     

信息化进程中高师教师的观念转变

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,使教学活动在许多方面都发生了一系列的变革。高师教师应通过对现代教育技术的学习和培训,转变传统的狭窄的教育技术观、师生观、教学观等观念,提高教育服务意识,运用现代教育技术推进教育信息化进程。     

新疆边远地区小学信息技术教育——环境的调查与思考

新疆边远地区小学信息技术教育环境较差,信息技术教育存在问题较多。解决此类问题既要靠政府的资金投入,又要发挥社会各界的力量,同时还要不断提高各民族教师的信息技术素养。     

信息技术在高校图书馆管理服务及用户信息素质教育中的作用

试述高校图书馆信息技术与用户信息素质教育的关系,研究高校图书馆信息技术在用户信息素质教育中的作用,探讨培养用户信息素质能力和信息素质教育的形式与方法.     

教育信息化对教育现代化的影响

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.