语言的得体性与对外汉语教学中的文化导入

通过语言的得体性与对外汉语教学中的文化导入之关系的论述,得出结论:在对外汉语教学中文化的导入是必须的,而在初级阶段如何导入文化是一个值得研究的课题.     

对外汉语教学中的文化导入

从分析对外汉语教学中文化导入的必要性入手，就目前文化导入教学中存在的问题，阐述了对外汉语教学中进行文化导入时应该遵循的原则、选择的内容，并探讨了文化导入的方法。     

影响对外汉语教学教学法因素的探索和研究

随着中国的汉语传播事业的逐步扩大,创新对外汉语教学的教学方法就变的十分紧迫,那么怎样才能创建合理的、新型的对外汉语教学方法呢?影响因素有很多:对外汉语教学的发展过程和科学性质、对外汉语教学的任务和内容、传统的对外汉语教学方法的理念、讲课教师的综合素质等等,这些都成为了影响对外汉语教学法的因素,只有深入研究这些因素才能创建更好的对外汉语教学方法,才能把中国的文化发扬光大。     

浅谈对外汉语中的文化教学方式

研究对外汉语教学中的文化问题,既是对语言文化关系的理论探讨,又是对教学方法的实践摸索。当今世界第二语言教学共同关注的一个热门课题:如何在第二语言教学过程中有目的、有系统和有效率地实施文化教学。是本文要研究的主要内容。     

对外汉语阅读课教学方法研究

讲授对外汉语阅读课的教师应先帮助学生明确学习目的,并了解学生现有的汉语知识水平,做到有的放矢地去教学;教师应善于引导学生运用已掌握的汉语知识,导入更多的文化因素。对外汉语阅读课应积极采用以学生为中心的课堂教学模式。     

对外汉语教学文化的导入

语言是一种多层次、多边缘的功能系统,语言在不断地参与社会生活,并同时建构着具有社会、文化价值的语言本身。对外汉语教学是一种语言教学,也是一种文化的教学,所以文化的导入是十分必要的。文化导入的过程应遵循循序渐进的原则、实用性原则以及适度性原则。导入的文化内容应以习俗文化、心理思维文化、历史文化为主要内容。     

对外汉语中俄文化对比教学初探

对外汉语课中的文化教学,要求面对不同的对象,采取相对应文化的对比教学方法。针对母语是俄语的外国留学生,要采取中俄文化对比的教学方法。通过中俄文化对比教学,让留学生轻松了解中国文化。     

对外汉语教育中的语音教学初探

从1950年到现在，我国对外汉语教育从无到有，不断蓬勃发展，教授了大量外国留学生和外国隹者、干传人员．为汉语言文化的传播作出了巨大的贡献。本文针对对外汉语教学中的难点问题：语音教学进行初步探讨，希望能找到更为高效的教学方法。     

文化因素导入大学英语精读教学的框架构建

本文以大学英语精读教学中导入文化因素为研究对象,研究探讨了文化因素导入大学英语精读教学的重要性,提出了大学英语精读教学中文化因素导入的框架构建,相信对从事相关工作的同行有着一定的参考价值和借鉴意义。     

交际文化与对外汉语教学探析

交际文化作为影响跨文化交际的重要因素之一，成为对外汉语教学中的重要内容。因此，在对外汉语教学中师生都应该重视交际文化因素，尤其是教师的最佳教学模式就是语言文化一体化教学，要将文化教学渗透，融化在语言教学之中。     

传统文化因素与对外汉语教学

语言是文化的重要载体,也是其重要组成部分,外语交际能力与社会文化因素有着密切的关系,并且受文化因素的制约。传统的对外汉语教学只注重向留学生传授汉语言知识,而忽视了其汉语交际能力。海外学生在进行汉语交际时,由于受思维方式和文化差异的限制,可能会导致误会或交际失败,这就要求我们教师必须对中国语言的丰厚文化内涵有相当程度的了解,从而自觉主动地教导学生,使他们在各种不同的情境中正确地运用语言,实现语言教学的最终目的。本文结合对外汉语教学实践,从传统文化与民族语言的关系入手,分别从汉字、熟语及古典诗词等在对外汉语教学中的渗透三个方面挖掘语言中的文化因子,促进对外汉语教学的改革和深化。     

对外汉语课堂教学策略探微

对外汉语教学是一门年轻的新型学科,探索和总结这门学科的教学艺术很有必要.教学艺术最终要体现在课堂上,只有把一定的教学原则、教学方法和教学技巧妙地结合起来,才能充分显示教学的艺术性.本文结合对外汉语教学实践,提出几个相关的课堂教学策略来进行探讨.     

留学生动物国俗语使用偏误分析

从误加、误代、遗漏和含混这四个方面分析了动物国俗词语的偏误类别,并在此基础上总结出留学生在动物国俗词语习得过程中经常出现的对动物国俗语语义把握不当、学习策略不当和文化差异等三个导致偏误产生的原因。最后对动物国俗词语的对外汉语教学提出建议,要强化动物国俗词语的教学意识、适当应用文化导入、改善动物国俗词语教学方法和完善留学生动物国俗词语的偏误整理和归类工作。     

对外汉语教学中的文化导入

在对外汉语教学中必须重视中国传统文化的导入,这是因为中国的文化历史悠久、博大精深,汉字又是表义符号,具有异常丰富的文化信息,因此,应在教学中潜移默化地向留学生传输一些中国文化的知识,并力求取得润物无声的效果。     

浅析日语教学中的“双向文化导入”——以中日成人礼为例

语言和文化是相互依存、相互影响的统一体。在语言的学习过程中,文化因素和文化意识是非常重要的。文化导入势必有助于促进语言应用能力的提高。但在实际的日语教学实践当中,更多注重的是如何把日本文化导入我们的课堂教学活动当中,与很多英语教学一样,忽视了让学生对本土文化的理解掌握,这就造成本土文化缺失现象。日本文化的形成在很大程度上源于中国古代唐宋文化的影响,因此,追根溯源,对日本文化的导入离不开中国文化根源的支撑。提高学生的跨文化交际能力一直是高校外语教学的重要课题之一。文章以日语教学为依托背景,从中日成人礼这一具体事例出发,探讨如何在日语教学中进行双向文化的导入及注意事项。     

对外汉语专业学生大学英语教学中的中国文化教学研究

语言同文化密不分,语言是文化的载体,文化的传播要通过语言来完成。对外汉语专业学生肩负着传播中国文化的义不容辞的责任,所以有必要在对外汉语专业学生的大学英语教学中融入中国文化教学的因素,本文将从转变教学理念、教材和课程设置、日常教学中的中国文化渗透等方面来讨论中国文化教学,以解决现行教学中由于学生对于中国传统文化理解不深而带来的今后工作中的困难,使学生在今后的对外汉语教学中更好的传播中国文化。     

文化教学在对外汉语教育中的作用

本文着重探讨了对外汉语教学中的文化教学问题,明确了文化教学在对外汉语教学中的重要地位和作用,并提出了在教学中应注意的五点建议     

图式理论在高中英语文化导入中的应用

文化导入在高中英语教学中非常重要。本文根据高中英语文化教学现状，运用图式理论分析了影响高中英语文化教学的因素，并提出如何在高中英语教学进行文化导入。     

浅谈对外汉语初级听力教学的方法

作为留学生语言技能训练的基础课,初级汉语听力是教学中难度较大的一门课。本文在分析对外汉语初级听力教学的特点的基础上,分析了留学生普遍存在的一些问题,并尝试采用多种形式的教学方法和策略,对提高初级汉语听力教学水平的方法进行了探讨。     

案例导入结合PBL在泌尿外科见习教学中的应用

目的:探讨案例导入结合PBL教学方法在泌尿外科见习教学中的应用。方法:对我校临床医学专业本科2007级和2008级学生进入泌尿外科见习过程中施行不同教学方法。其中,对2007级学生施行传统教学方法,2008级学生施行案例导入结合PBL法;对两个年级学生的教学效果进行比较及统计分析。结果:进行案例导入结合PBL教学的2008级学生具有更好的测评成绩,以及更全面的泌尿外科知识点掌握和临床思维分析能力。结论:在泌尿外科临床见习带教中,案例导入结合PBL教学可促进学生更好掌握知识及提高临床思维分析能力,养成自主学习习惯。教学方法的关键是案例选择、问题设计、适当引导以及充分课前准备和善于课后总结。