师生之间的交往、互动与发展--对新课程改革中教学本质的探析

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动、发展。教师在教学过程中必须学会平等地与学生交往。有了交往与交流，就能实现互动。互动模式下的师生都在成长。教学过程中的交往与互动，终极目标是为了发展。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。     

控制技能

教育本身就是一种控制现象。师生之间的教育人际互动过程中的控制，存在于教育过程中人际活动的始终，是教育人际互动系统在控制的作用下，改变其运动状态以达到教育人际互动目的的特定过程。教师在与学生的正式与非正式的人际交往中，出于教育教学上的目的，往往需要对学生的认知过程、情绪情感过程、意志行为过程等进行有效的控制，强化符合目标的行为，矫正背离目标的行为，使学生的思想认识、情绪情感、活动行为最大可能地、不断地被置于积极有效的教育影响之下，使学生的行为更具有合理性，以符合各种社会规范。     

注重教学过程提高课堂有效性

课堂教学活动是一个师生互动的活动。无论是早前提出的素质教育，还是新一轮的新课程改革，其目的都在于使这种互动的过程得以优化。“授人以鱼，不如授人以渔”，新时期的教师在传授知识的过程中，更重要的还是要学生能够知道如何学习，怎么样学习。在这一思想的指引下，提高课堂教学的有效性势在必行。有效性教学是教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。     

小议提高高中数学课堂教学有效性的措施

高中阶段的数学学习对学生十分关键，因此不管是学生还是教师都面临着巨大的挑战。为了有效提升高中数学课堂教学的有效性，教师应该积极的将能够提高课堂教学有效性的方法与措施运用于课堂教学之中。     

数学课堂上如何进行合作学习

合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课程教与学的组织形式，其源头可以追溯到人类纪元初期。早在两千年前，我国最早的一部教学理论专著《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，强调学习者在学习过程中的合作。教学活动是教与学的一种双边和多边活动，既有教师和学生之间的互动。学生与学生之间的互动又包括学生个体与学生个体，学生个体与学生群体，学生群体与学生群体等彼此间的互动。有明确责任分工的互助性学习。合作学习以小组学习的形式，通过学生之间的交流，合作，互动促进学生在认知，情感和社会性等方面的成长。     

谈初中英语互动教学模式

教学是一个师生交往互动、教学相长的过程，要充分体现学生的主体作用。初中英语教学强调设置情景互动教学，师生、生生相互交流、沟通、启发、补充，在这个过程中教师与学生彼此间情感交流，思想沟通，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长。     

商业繁华便利休闲天堂貌——来自专家、科技园、企业的声音

杭州高新区“江北孵化，江南壮大”的模式在杭州、浙江以及全国其它一些高新区的影响力正在慢慢加大。对于这样一种孵化、创业模式，不管受益者还是旁观者都有话要说。     

发挥教育机智 灵活调整教学方案——“浓烟”事件处理及反思

课堂教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程,随时有可能发生意想不到的事件,这些事件有可能是外界环境的影响干扰,有可能是教师对学生的预见不充分,也有可能是教师与学生之间、文本与学生之间,或学生与学生之间暗藏着的矛盾。但无论是哪种情况引起的意外事件,都需要教师具备驾驭课堂。课堂教学资源不仅包括教科书、音像等资源,而且包括师生互动,生生互动过程中形成的对教学起支持作用的或具有潜在教育价值的事件。课堂中的意外事件可以通过教师灵活的应对策略,转变为有价值的教学资源。     

visual foxpro数据库课程教学思考

visual foxpro数据库是一门重要的专业基础课，也是全国计算机等级考试二级中的一种，不管是计算机专业的学生还是非专业的学生都应该学好本门课程，但在长期的实际教学过程中，我发现学生们在学习时存在很多同题，对本门课的学习效果不太好，留给我们诸多思考。     

浅谈高中物理的实验教学

实验在高中物理中的地位不言而喻，不管是演示实验还是分组实验都是激发学生学习兴趣，探究物理知识的手段。实验不但能提高学生的实验技能，还能更好的增加学生对知识的熟练度。     

病理课程双主体教学模式浅析

教师是课程准备的主体。学生是将课程内化的主体。而在双主体间的互动中，教师引导与学生自主学习是教学相长的关键。病理教学中要导入护理专业的学生对未来职业生涯的爱心、责任心、上进心教育是做好病患现代护理技术的细节化服务的理念基础。通过对病例模型的分析，教师教的主体与学生学的主体互动、教学相长，在课堂教学的过程使师生共同成长。     

体育教学与学生个性培养初探

体育教学过程是一个师生之间、学生之间多边互动的学习过程，是一种特殊的人际情境。它不仅直接关系到课堂教学效果，而且潜移默化地影响着学生个性的丰富和发展。对学生集体观念的建立、合作意识、兴趣的培养和意志品质的锻炼都有重要的意义。所以体育教学要掌握学生心理特点，因材施教，符合学生的实际水平和接受能力，加强心理素质训练，有效地促进身心发展和个性培养。     

说服技能

在对学生进行思想教育工作、心理辅导以及生活指导等教育人际互动过程中，无论是提高学生的道德认识、激发道德情感、矫正道德行为， 是劝导学生改变原有的态度，以及师生日常人际交往，都离不开教师运用说服改变技能去达到预期的说服改变目标。     

社会互动理论对思想政治教育的启示

从思想政治教育发生作用的机制来看，教育目的的实现和功能的发挥是在一定的教育场景下，学生与学生、学生与教师、学生与家庭、学校、社会等群体在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。社会互动是思想政治教育不可缺失的重要组成部分。思想政治教育必须立足于学生与社会的互动。     

主动出击 奋发有为——试论从三个层面全面强化图书馆阅读导引工作

强化阅读导引是图书馆应当发挥好的一项重要职能，各类图书馆不管规模大小，都应坚持“主动出击，奋发有为”的指导思想和“走出去战略”，从三个层面做好阅读导引文章，在主动作为中体现图书馆的战斗力，彰显图书馆的影响力。     

浅析高职高专化学教学法中自主探究式学习方法

教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程，在高职高专推行探究式教学模式就是新课改理念的直接体现，实践新的教育理念，是培养学生创新精神和实践能力的一种有益尝试。自主探究式教学对师生互动，生生互动，共同发展起到了重要的作用，是教学过程中的重要环节，该文将对这一教学法进行详细分析。     

从犯罪主体角度看利用影响力受贿罪的沿革

对于各类身份犯罪，研究犯罪主体具有特殊的意义。受贿是一种身份犯罪，利用影响力受贿罪是其特殊的犯罪形态，研究利用影响力受贿罪的犯罪主体，对于把握利用影响力受贿罪的沿革过程，揭示沿革过程中发生的争议问题，探讨并提出利用影响力受贿罪的完善方法都具有非常积极的意义。在利用影响力受贿罪的沿革过程中，对其犯罪主体认识的不断深化促进着罪名的沿革与演进，国家工作人员和离职国家工作人员的“近亲属”、“关系密切人”及“离职国家工作人员”获得独立成为受贿犯罪主体的资格，是我国刑事立法理念的一大突破，能够更有效的控制和制裁手段愈加隐蔽的受贿犯罪行为。     

大学英语课程动态评估

评价是英语课程的重要组成部分,合理有效的多元评价体系是实现课程目标的重要保障,有助于监控教学全过程和结果,了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展与完善,使教师获取有关教学的反馈信息以对教学进行恰当的调整,使学生在学习过程中不断体验进步与成功.动态评估认为学习的互动本质应该延伸到评估过程.评估过程不应是一个人(比如老师)对另一个人(如学生)的单向实施过程,而应是双方都参与的双向互动过程.     

能受气,方成器

曾国藩在担任礼部侍郎期间,开办了一个专讲理学的讲堂。京城中不管满族权贵还是汉族官员,都慕名前去听课,其中就有李鸿章。曾国藩很是欣赏他,常对人说:"此人将来必成大器,是栋梁之才。"但时任翰林院庶吉士的李鸿章运气实在不怎么样,每次向皇帝呈的奏折都被晾在一边,弄得他心里很是郁闷。听说曾国藩要带     

在写作教学中搭建对话平台

《语文课程标准》提出了阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。可见，语文教学应该是一个对话的过程，特别要在写作教学中搭建对话平台，解决学生写作上的难题。我们知道新理念下的对话已不再是过去那种师生双方“问答式”对话，它是一种“互动”的过程，通过民主、平等、和谐的互动，培养学生健康的互动情感，使学生在互动中竞争，在竞争中发展、创造。[第一段]