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“一带一路”科技人文交流趋势研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《科学管理研究》2015,(6):9-12
"一带一路"的战略构想是基于实现我国经济、文化建设与沿线国家共同发展的基础上提出来的,科技人文交流是"一带一路"决策中重要的内涵之一,加强科技人文交流可以促进各国之间的相互了解,增强彼此之间的合作,让世界更清楚的认识中华文化,促进地区之间的文化融合。分析了一带一路科技人文交流的基本内涵,提出了科技人文交流机制,指出了具体的实践方式以及建设模式,展示了实施"一带一路"科技人文交流构想会面临的困难与挑战,根据实际情况提出了相应的措施与解决方案。 相似文献
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大力促进"一带一路"进程中中国与沿线国家间科技人文交流水平与质量,有利于推动中华文明与科学技术技术向世界的传播,增强国家之间协同创新与进步的步伐。在论述"一带一路"国际科技人文合作内涵的基础上,从产能合作、教育与人才培养合作、科学研究合作、智库建设与民间交流等维度分析了目前合作的具体方式与成效,对合作中存在的障碍因素进行深入分析,提出相应解决思路。 相似文献
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"一带一路"建设是一项伟大的系统工程,具有开放性、国际化等诸多方面的特点,"民心相通"是推动"一带一路"建设的重要基础和保障,因而应当将"一带一路"建设与我国广播影视的发展进行有效的融合,倾力打造"通心工程"。本文对此进行了深入的研究和探索,着眼于推动广播影视与"一带一路"建设进行有效融合,就如何打造"通心工程"提出了一些有针对性的看法,并提出我国广播影视行业实施"通心工程"的对策和建议,旨在为促进广播影视行业更好地融入"一带一路"建设。 相似文献
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正"一带一路"建设要做到五通,即政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通,其中民心相通至关重要,只有与沿线国家民心相通,共建"一带一路"才能获得坚实的社会支持,才能在一定程度上化解因某些国家政局变化而带来的合作风险。在推进相关合作项目时,我们不仅要考虑到他国政府的意愿,更要深入地了解他国民众的期待,从他们的需求入手,更加精准地开展合作。"民心"包含的内容很多,由于"一带一路"沿线国家民众大多信仰 相似文献
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尤传豹 《南京体育学院学报(自然科学版)》2021,35(2)
摘要：“十四五”时期,中国进入高质量发展阶段,人类社会对健康安全、和平发展、合作共赢、命运与共的认知将更加深刻,对体育促进身心健康,促进社会和经济生活的认同将更加广泛。在人文交流与政治互信、经贸合作一道成为中国对外关系三大支柱的今天,把握体育人文交流内涵,认识体育在人文交流中的作用,总结双边和多边交流机制中体育人文交流进展,分析新发展阶段体育人文交流面临的挑战,探讨新发展阶段深化体育人文交流的路径,对更好发挥体育的人文交流互鉴作用,消除隔阂和误解、促进民心相知相通具有重要而深远的意义。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2017,(1):20-23
"一带一路"战略是经济新常态下中共高层提出的促进地区交流合作和城市产业转型发展的重要举措。本文立足萍乡实际,对萍乡融入"一带一路"战略的优势和面临的挑战进行了系统分析,并提出了深度融入"一带一路"建设的战略构想。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2018,(2):8-12
在马克思主义空间理论研究转向的背景下,分析研究"一带一路"空间发展,集中体现马克思主义视野下"世界历史"的宏观空间理论。空间理论下"一带一路"体现着全球视野下的经济领域的合作交流互鉴、人文领域的文化沟通互鉴、绿色"一带一路"的理念实施互鉴,同时深刻地展现了人类命运共同的思想。 相似文献
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"一带一路"高等教育共建共商共享是促进"民心相通"的关键所在。本文通过对以色列、波黑、越南、斯里兰卡、马来西亚和阿富汗长期从事高等教育的6位官员、学者的深入访谈,围绕"一带一路"高等教育发展与运行状况、与中国高等教育的联系、"一带一路"倡议可能给高等教育带来的影响等方面展开讨论。研究发现:第一,"一带一路"沿线国家高等教育发展状况不均,普遍存在规模偏小、质量偏低现象,但部分国家适龄人口毛入学率、高等教育数量和规模增幅超过预期,少数国家大学排名表现较好,战争、区位、宗教、政治、殖民地历史等显著影响高等教育发展。各国大多拥有良好的高等教育发展愿景,通过中长期高等教育发展规划、构建高等教育管理制度体系和组织架构、引入优质高等教育资源、鼓励民间资本参与等方法提升本国高等教育发展水平。第二,"一带一路"沿线国家普遍存在与中国高等教育的联系,国际项目合作、国际学校建设、留学生派遣以及其他外事往来是联系的主要方式。近年来,以色列、俄罗斯等国来华举办高等教育,中国高校赴马来西亚建立分校,以及"一带一路"倡议提出以来来华留学人员的大规模增长,正快速拉近中国与沿线国家高等教育的距离。第三,沿线国家高度认可"一带一路"倡议,密切关注"一带一路"倡议在高等教育领域的推进,热切期待加强"一带一路"沿线国家高等教育互信和合作研究、推动"一带一路"新兴学术劳动力市场建设。未来研究可能集中在为应对全球化的冲击,教育发展水平不同的国家间如何合作,以及毕业生就业和归国等问题上。研究结果显示,沿线国家普遍认为在高等教育领域加强与中国的务实合作可能影响"一带一路"沿线高等教育发展的走向。因此,"一带一路"倡议尚需持续发力并就相关问题予以密切关注。 相似文献
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刘琪 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2018,(1)
"一带一路"倡议下,西部高校肩负着对外交流与合作的重要使命,但他们在客观发展实际、对外交流合作水平、主观应对上均面临挑战。西部高校应争取来自中央政府的宏观支持和地方政府的具体关怀,推进以跨境教育合作为主的交流合作行动,致力于提高国际化意识和工作人员的专业素质。 相似文献
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《浙江科技学院学报》2021,(4)
当前印度尼西亚华文教育呈现了孔子学院规模不断扩大及开设汉语课程的中小学、高校逐渐增多,学习汉语人数持续上升等良好态势,但在孔子学院品牌效应提升、汉语教材本土化和师资队伍建设、汉语交际环境营造等方面仍然存在诸多问题。在国家"一带一路"倡议及国际中文教育改革的新形势下,发挥中外语言交流合作中心的协同作用,与在印度尼西亚的中国企业开展紧密合作,扩大孔子学院的推广力度和品牌效应;培养本土汉语教师、编写本土化教材;加强高校间的交流与联系,率先在华人社区和华文学校营造良好的汉语交际环境;注重中国企业的本土化问题,加大企业和高校合作力度等是解决印度尼西亚华文教育现存问题的重要策略。"一带一路"倡议为印度尼西亚华文教育创造了良好的发展机遇和广阔的发展空间,而高质量的印度尼西亚华文教育也将为推进"一带一路"倡议提供教育与文化方面的支持。 相似文献
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