基于校本研修的校本培训实施策略

校本研修概念的提出不仅是对中小学教师继续教育认识和实践的深化,也是对校本培训的继承与超越.校本研修是以形成学校特色和教师专业发展需要为目标,以教师面临的实际问题为中心,以自主研修为基本方式的学习、研究、实践一体化的教师专业发展行动.从"研究是教师职业生活的基本方式"的理念出发,把"为教师专业发展搭建平台"作为校本研修的基本价值取向,并据此着重分析和设计实施校本培训、组织校本研修的几个关键环节.     

新课程背景下校本研修的问题与对策

开展校本研修是教师继续教育的重要方式,对实施新课程具有重要作用.本文分析了在校本研修中存在的主要问题,并提出了解决对策.     

基于校本研修的校本培训实施策略

校本研修概念的提出不仅是对中小学教师继续教育认识和实践的深化,也是对校本培训的继承与超越.校本研修是以形成学校特色和教师专业发展需要为目标,以教师面临的实际问题为中心,以自主研修为基本方式的学习、研究、实践一体化的教师专业发展行动.从＂研究是教师职业生活的基本方式＂的理念出发,把＂为教师专业发展搭建平台＂作为校本研修的基本价值取向,并据此着重分析和设计实施校本培训、组织校本研修的几个关键环节.     

基于信息技术的协作式校本研修网络平台的研究与设计

本文针对目前信息技术环境下依托网络平台来开展校本研修活动，大多数网络平台在校本研修中还停留在教育资源的共享和信息展示的层面上，其内在的教师之间的交流、评价等协作式潜在功能未能有效体现。为了更多、更深层次地探索和研究信息环境下校本研修活动，提高校本研修效果，构建基于网络的协作式校本研修平台，为教师开展协作、互动性交流提供平台，拓展教师的学习和交流的范围、内容，以此达到提高教师的专业发展的目的。     

高职院校校本研修平台的智慧化设计研究

很多高职院校的校本研修平台只是各种教学资源的单向传输,没有在教室之间形成行之有效的交互功能,不能形成全校联动的研修模式。为了高职院校校本研修工作开展的广度和深度,真正使研修工作的成效落到实处和提高教师的专业素养,笔者提出构建智慧化高职院校校本研修平台。     

中小学校本研修项目设计的途径和策略

从校本培训到校本研修,是一种继承和超越,但不能一概否定,矫枉过正。做好项目设计,推进项目化建设是确保校本研修不失偏颇的一个重要手段。由此,该文从校本研修概念背景下可能存在的认识误区入手,进行了原因分析,并就基于不同群体、不同模块进行校本研修项目设计的途径和策略展开论述,为教师专业发展提供参考内容。     

“PPT”课件在教师校本研修汇报中的实用技巧

校本研修是一个有利于教师专业发展的学习型组织。在学校平时开展的各项教师校本研修活动中,老师们经常会使用到＂PPT＂软件进行演示和汇报。如何更好的发挥＂PPT＂在教师校本研修中的作用呢？本文就＂PPT＂软件的＂备注＂、＂批注＂、＂联机协助＂等方面详细讲解了＂PPT＂在教师校本研修中的实用技巧。     

关于开展校本研修的几点思考

校本研修与以前的教研活动也不同，但没有本质的区别；以前的教研活动只研究教材、教法，而校本研修是对学校整体的、全面的教育教学活动中的实际问题研究。     

北京市西城教育研修网开展区域网络研修 创新教师研修机制

北京市西城教育研修网（以下简称研修网）于2004年9月28日正式开通，现由西城教育研修学院承办，是西城区教委为推进课程改革，支持校本研修，促进干部、教师专业发展，实现优质资源共享，推动西城教育可持续和均衡发展而搭建的专业化网络研修平台。     

浅谈小学英语师资校本培训模式的构建

校本培训是目前中小学普遍采用的一种教师继续教育方式。在终身教育、素质教育、信息时代背景下,本文从小学英语师资现状和校本培训的原则出发,指出了如何构建个体自修、合作研究、研修反思、专题链结、网络学习共同体等校本培训的模式,以提高校本培训的实效性。     

CAI软件评价研究工作的主要问题

主要从四个方面讨论了CAI教学软件评价工作的主要问题，从定义、要素、模式三方面介绍了评价研究的概念；阐述了CAI软件评价工作中存在的重点和难点问题；简要说明正确处理好研究质量评价方法中的三种关系，总结了评价研究工作的意义。     

大庆精神研究的理论视角和基本方法

大庆精神研究的理论视角和基本方法是大庆精神研究中不可回避的两个问题。从大庆精神学术史的角度看,人们开展大庆精神的研究主要是在追问大庆精神"从哪里来""是什么样""有什么用""存活在哪""怎样有用"等五个问题。这些问题就是大庆精神研究的主要理论视角。大庆精神的研究,就目前掌握的资料看,主要采用了背景材料列举的方法、基本要素分析的方法、口述史的方法、文化生态学的方法。     

论情境语义学的语用视角

自创立始,情境语义学被定位为自然语言语义理论或逻辑语法理论,但它有鲜明的语用视角,主要表现在:它与诸多语用研究或思想之间的渊源关系;它和语用学在研究对象或研究内容方面的一致性;它对形式语义学兼容语用研究的研究传统和当今大语义观的发展趋势的遵循。通过对自然语言条件句陈述的情境语义解释,可以看出语用因素在情景语义学中无处不在,情景语义学与语用研究中的相关理论有内在联系。     

论高校学习型工会组织的创建

创建学习型组织具有鲜明的时代特色,而把工会建设成学习型工会组织尤为重要。创建高校学习型工会组织要做到:(1)树立全新的学习理念;(2)把“三个代表”的重要思想作为学习的指针;(3)注重前瞻性学习;(4)勤于思考,提升工会组织的能力;(5)勤于工作,展示工会组织的魅力。     

试论客家学的建构:族群互动、认同与文化实作

客家学的提出 ,在学术上具有多重意义。第一是对华人研究的严肃反思 ,第二个意义如其客家之名义 ,是一门关于移民社会的研究。第三是突显传统人文及社会学科分野之武断 ,而提出对于科际整合的热切呼吁     

针对案例研究局限性的案例研究方法操作过程设计

案例研究是社会科学研究常用的方法之一。但是,从文献来看,案例研究的实际应用常常是不规范的。本文在描述案例研究方法的定义及适合性的基础上,列举了案例研究方法存在的局限,设计出了案例研究方法的操作过程以提高该研究方法的推广性和有效性。     

教育研究的地理学方法论

教育是人类基本的实践活动之一,它是在一定的地理环境中产生和发展起来的,并将在一定的地理环境中继续存在的发展。长期以来,尽管人们从不同的学科角度对教育进行了广泛而深入的研究,并且陆续建立了多门教育科学分支学科,但是,很少有人用空间的观点或者说从地理学的视角去探索教育,很少有人就用地理学的和方法去研究教育中的问题。本文是对教育研究的地理学方法论的开创性研究。     

姚际恒对《诗经》诗学的拓展

《诗经》诗学是《诗经》学的组成部分，也是《诗经》研究的薄弱环节，清初学者姚际恒的研究具有一定的价值，本文从创作诗学、修辞诗学、阐释诗学三个方面进行论述，以见姚氏的开拓之功。     

多元智力理论与化学教学改革

化学教学中借鉴多元智力理论的目的,首先要在发现和发展学生的优势智力的前提下,因材施教,使化学教学能适应不同类型学生的学习风格,帮助他们找到适合自己的化学学习方法.其次,是利用多元情景化的教学,激发学生学习化学的兴趣,并使其深刻理解化学概念.第三,是通过探究学习,培养学生用化学原理去解释社会生活中的化学现象,初步解决实际生活中的一些化学问题的能力.     

公司治理理论:一个评述

对公司治理的研究是当前理论界一个非常重要的课题，对处于转型经济时期的中国来说．研究和规范公司治理显得尤为重要。要构建好我国公司治理结构，就必须从研究公司治理的理论基础开始，为此本文在评述各种主要公司治理理论的基础上．建议我国企业应采取“利益相关者理论”进行共同治理。