国家创新体系与优质高等教育

高等教育是国家创新体系的主力军,为建设国家创新体系提供重要的人才保障,为知识创新及企业的技术创新贡献力量.国家创新体系呼唤优质的高等教育,这种教育的特征是以建设创新型国家为己任,能够积聚和培养创新人才,在科学研究与管理体制上不断创新,将产学研结合并不断服务社会,培育并发展校园创新文化、创设自主发展空间.     

高等教育区域竞争力与教育强省的互动关系

高等教育区域竞争力与建设教育强省存在密切的关系：提升高等教育区域竞争力是建设教育强省的重要＂引擎＂;建设教育强省为提升高等教育区域竞争力提供强有力的保障;两者都是共同服务于人才的培养,增强教育服务经济社会发展的能力。因此,正确处理他们之间的关系有助于推进整个教育系统协调发展,更好地发挥教育的功能。     

中印高等教育合作的文化使命

中国和印度的古老优秀文化是历史赋予的宝贵资源,更是两国开展交流与合作、走向自强之路的精神财富.高等教育是文化传承的载体,它通过培养高端人才、提供高深知识为新时代的文化传承和文化发展铺设道路.中印在文化和教育方面既有共同点,又有各自的差异,共性和个性为两国的交流与合作提供了互补的空间.中印高等教育合作能够激发两国文化和教育的潜在互补性,在相互尊重、求同存异的原则下,挖掘两国的文化契合点与创新点,促进两国文化和教育的共同发展,这是历史赋予中印两国高等教育的文化使命.     

方光华校长参加欧亚经济论坛并做主旨演讲

9月26日下午,西北大学校长方光华教授应邀参加了2013欧亚经济论坛教育与人才分会全体大会,并做了题为《国际科研合作与高端人才培养》的主旨演讲。方校长的发言从日趋频繁的学生与教师国际流动、依托高水平科研合作培养高端人才,以及大力推进中西部高等教育的国际化3个方面,举例阐述了国际科研合作在高端人才培养以及高校国际化发展中的重要地位。     

建设四川高等教育强省的路径选择

“科教兴川,人才强省”战略的实施为四川省高等教育的发展提供了良好契机。因而,我们要科学把握四川高等教育发展的现状,准确分析高等教育发展存在的突出矛盾与问题,强化管理,科学决策,全面推进四川高等教育强省建设。     

以强大的高等教育体系支撑科技强省建设

建设科技强省,是广东省加快发展、率先发展、协调发展的新战略,也是全面深入实施科教兴粤战略和人才强省战略的重大课题。大力发展高等教育事业,构建强大的高等教育体系,将持续不断地为建设科技强省输送人才资源、科技成果和精神动力。     

世界高等教育发展趋势对我国高等教育改革发展的借鉴

随着经济全球化和知识经济的发展,世界各国高度重视高水平的大学建设,在抢占世界学术高地方面明显加快了步伐。世界高等教育发展的基本趋势是:办学体制多元化、社会功能突出、高等教育终身化及密切与企业合作。对此,中国高等教育的改革发展有必要借鉴国内外先进经验,树立可持续发展观,建设充满活力的高等教育体系,构筑质量保障机制,完善经费来源,逐步建立"创业教育"新模式,促进中外合作办学和课程的世界化。     

成人高等教育校企合作办学发展迟滞的原因与对策

校企合作办学能培养企业真正需要的人才,解决高校成人教育办学与社会需要和经济建设脱节的问题,实现高校和企业互利共赢,近年来成为高校成人教育突破目前困境的首选。但高校成人教育人才培养体系、师资队伍存在先天缺陷,导致真正符合企业"职业后人才"培养需求的校企合作办学寥寥无几,成人高等教育校企合作办学规模占整个成人高等教育的比重更是微不足道。本文旨在探究成人高等教育校企合作发展迟滞的原因,寻求破解校企合作困境的对策。     

推进平潭综合实验区职业教育发展的几点思考

该文从闽台高等教育合作模式、师资队伍建设、专业设置和课程建设等方面入手,力争在闽台教育合作形式、内容和层次上寻求新突破,推进平潭综合试验区职业教育发展,为平潭综合实验区建设和发展提供人才和技术支撑.     

论我国高等教育区域合作与发展的组织架构--以欧洲高等教育区建设为视角

高等教育区域合作与发展,需要国家强有力的法律支持和政策扶持,需要合作各方人力、物力、财力的投入保障。欧洲高等教育区的建设充分凸显了其管理和服务的职能,有效地将欧洲地区改革体制和完善机制相结合,促进了欧洲区域高校战略合作与发展。学习、借鉴欧洲高等教育区建设的先进经验,合理利用本土教育资源,从组织、投资与保障等方面,完善区域高等教育合作与发展的体制机制,是推进我国高等教育区域合作与发展健康运行的基本保障。     

高等教育社会化与民办高等教育的崛起

我国高等教育改革的核心是改革高等教育中不适应时代和社会发展需要的成分“精英式”教育模式，大一统的管理格局，以及由此而产生的一切弊端，通过改革来逐步实现教育社会化、大众化，办学主体多元化，形成国办高等教育和民办高等教育共同面对社会、公平参与竞争的格局，实现高等教育健康、持续发展。     

试论高等教育大众化进程中的我国高等职业教育结构

在高等教育大众化进程中，高等职业教育是主力军，发挥不可替代的作用。高等职业教育的超速发展将引起其结构的重新建构，包括类型结构、地域结构、层次结构、专业结构、学制结构。高等职业教育结构体系的重建是高等教育大众化的必然需求，而构建科学、合理的结构也能够促进高等职业教育的健康发展。     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。     

世界气象卫星的发展与应用

 据美国《宇航日刊》２０００年４月６日报道,美国国防部在战时将控制气象卫星数据发送。１９９９年底,由美国国家海洋大气局、空军和航空航天局联合授予洛克希德·马丁等公司一项“国家极轨业务环境卫星系统”（ＮＰＯＥＳＳ）计划合同,以设计、制造和发射下一代ＮＰＯＥＳＳ卫星。该卫星系统将把国防部和商业部过去分别经管的“国防气象卫星计划”（ＤＭＳＰ）卫星及“极轨业务环境卫星计划”（ＰＯＥＳ）卫星合二为一,同时为军、民用户提供高质量的气象与环境数据。在该合并协议中规定：在战争期间,国防部将拒绝向敌方地区发送ＮＰＯＥＳＳ卫星获取的气象数据。     

发展民办高等教育促进我国高等教育事业发展

国内外的高等教育个人收益率都高于10%,因此个人对高等教育有强烈的需求.而我国的公办高校由于经费有限、资源配置不合理、办学效率低下等原因难以满足个人的高等教育需求,民办高教则是我国发展高等教育事业、满足个人投资高等教育的有效途径.     

高等教育大众化:唱响高职教育“物色”主旋律

我国高等职业教育在高等教育大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战,关键在于办出特色、提高教育教学质量而“适销对 路”。 因此,必须唱响高职教育“特色”主旋律,迎接21世纪高等教育大众化和知识经济时代的挑战。     

高等教育社会化--高等教育大众化发展的必由之路

高等教育大众化在我国已初现端倪。高等教育大众化进程和社会主义市场经济日趋完善,必然要求高校教育发展社会化,否则将以质量低劣为代价危及一代大学生。     

俄罗斯高等教育体制改革及其启示

俄罗斯继承了前苏联的高等教育体制。我国的高等教育体制在建立初期,也曾大量借鉴了前苏联的教育模式和经验。中俄两国在高等教育体制基础、社会背景、改革措施、高等教育面临的问题等方面的共同之处,使两国的高等教育具有很强的可比性和借鉴性。俄罗斯在高等教育领域的改革虽然还有一些尚未解决的问题,但其改革符合当今世界高等教育发展的潮流和趋势,高等教育实现了可持续发展,高等教育领域改革的经验可供我们参考借鉴。     

高等教育改革的思考

分析了我国高等教育存在的问题,提出了高等教育改革的思路。     

关于高等教育分类研究若干问题的思考——兼论科学构建应用性高等教育体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对加快建立高校分类体系提出要求.因此,深入开展高等教育分类研究,加快构建适合我国国情的高等教育体系,指导高校科学定位、办出特色,不仅成为迫切需要解决的问题,也是落实《纲要》的一个重要举措.笔者在对当前国内外高等教育分类研究进行学术梳理的基础上,指出我国高等教育分类存在的主要问题,并以人类社会发展对人才的需求模式和学科知识属性为依据,提出高等教育的分类模型,以及构建应用性高等教育体系的思路.