初中化学实验教学探究

众所周知,实验教学是初中化学教学的基础内容,新课程改革也对初中化学实验教学提出来许多新要求。在化学教学中,教师要重视实验的作用,努力进行化学实验的教学改革,增强学生的科学素养,提高学生的化学水平。     

初中化学课程标准与教学大纲的比较研究

《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)^[1](简称“课程标准”),是21世纪初我国化学课程改革的一个重要件,为了准确理解新课程标准的理念,把握新课程标准的内容、结构和特征,笔就初中化学课程标准与初中化学教学大纲进行了比较研究。     

初中化学教学如何与高中化学教学衔接

初中生进入高中以后,普遍感到“化学难学”,大大影响了学生学习化学的积极性。高中化学较初中化学无论从学习内容上,还是从教学方式、学习方式上都存在着较大的“跨度”甚至“断层”,在当今新课程背景下如何把握初中化学这个角度,搞好初高中教学衔接问题进行研究和探索,意义深远。     

新课程标准下初中化学教学策略探讨

本文结合新课程标准,力求找出影响初初中生化学学习策略的因素,为教师教学提供一些理论依据,唤起初中化学教师对化学学习策略的重视,改进教学方法,使教法与学法进一步相融相进,从而改善初中化学教学现状,适应信息时代及教育改革的客观要求,减轻学生学习负担,全面提高教学质量,促进学生“学会学习”,更好地实现化学新课程教学目标。     

初中化学实验课的优化设计研究

实验课是初中化学教学的重要组成部分,课程设计要遵循科学性、可行性、鲜明性、安全性、简易性的原则进行设计,利用现代化教学手段,优化初中化学实验内容,可以提高学生学习兴趣;建立计算机模拟PBL教学模式,优化初中化学实验教学模式,可以培养学生主体意识;建立以学生为主体教学方案,优化初中化学教学方案,可以培养学生科学素养。初中化学实验的优化设计,能够提升教师对化学实验教学重要性的认识,增加学生的动手能力,提高学生的创新能力,培养学生对化学学科的学习兴趣,改变以往为了学习而学习,为了考试而学习的局面,使学生明白化学与生活的联系,了解化学学习的重要性,变被动学习为主动学习,进而培养学生优秀的综合素质。     

化学实验绿色化的研究

在高中化学新课程中，明确要求学生应“树立绿色化学思想”、“形成绿色化学的观念”，表明绿色化学思想已成为化学课程与教学的一项重要的目标和内容。为此，对在中学化学教学中如何体现和落实绿色化学思想的研究是广大化学教师致力研究的课题。本文从中学化学实验绿色化目标和原则等方面，阐述了对中学化学实验绿色化的研究。     

再议初中化学有效教学

初中化学教学是化学教育的启蒙和奠基工程，学好初中化学解决处理生活中的一些实际问题和提高全民科学素质尤为重要，要想大面积提高化学教学质量，必须从提高效率抓起进行有效教学，整个教学过程始终贯穿“有效”两字，从“有效课堂”和“有效训练”入手全方位地关注每个学生。化学教学中根据学科特点，切实做好以下几方面工作：     

初中化学实验教学改革与创新研究

初中化学学习需要理论与实践紧密结合,老师在课上讲解时要鼓励学生对简单的化学实验进行实际的动手操作,增强学生对化学知识的理解。在传统初中化学教学活动中,老师受应试教育影响,对化学实验的重视度不大,在新课改背景下,老师逐渐认识到化学实验对学生学习的重要性,进而将化学实验作为教学活动中的重要内容。     

重视化学实验 提高学生素质

“九教四年制初中化学”共安排了演示实验89个,学生实验12个,选做实验11个,家庭小实验14个,由此可见,实验在化学教学中的重要性,如何利用化学实验教学培养和提高学生素质?在教学中,应从以下几方面入手。     

横口管实验仪器及实验方法简介

前言化学是一门以实验为基础的科学,它的发展进程是与生产实践和科学实验分不开的。因此,化学实验在中学化学教学中占有十分重要的地位。为加速实现四个现代化,随着科学的发展,中学化学的教学内容和实验方法都有很大的更新。新大纲规定的化学实验比旧大纲增加了约30%,而且明确指出“加强实验教学是提高化学质量的重要一环”。特别在初中化学     

浅谈初中化学教学

化学专科师范类学生,毕业后从事的工作大都是初中化学教学。如何使自己尽快适应初中化学教学工作,掌握化学教学的一般规律,笔者认为,应从如下几个方面入手: 一、重视演示实验,培养学生对化学产生浓厚的兴趣 初中化学是在三年级才开设的新课,学生对此课程感到陌生,况且课文开始相当一部分篇章的分子式、化学反应式等化学用语均用中文书写,如果教师照本宣科地讲,显然学生听起来枯燥无味。然则课文开始就安排了许多有趣的演示实验,教师如果能够抓住这一关键,给学生演示几个简单实验,如:将紫色的“水”滴到酸液中立刻变红色,再将碱液滴到此液     

谈初中化学防止“两极分化”的几点做法

在初中化学的教学中,教育学生明确学习的目标,提高学习化学的兴趣;充分利用实验教学,培养和巩固学习化学的兴趣;落实好补差工作。这样有利于防止学生学习化学的“两极分化”。     

基于初中化学课堂教与学方式的思考

随着时代的变化以及教育大纲的不断更新,学校对于学生学习化学的要求变得越来越高。这就要求老师在进行教学的过程中更加需要提高学生的学习效率。初中化学老师在进行教学的过程中需要同时抓课堂以及课后这两种方式。只有这样才能保证学生所学的知识足够稳固。另外,通过对目前化学课堂教与学的思考,该文认为当前学校需要加强化学实验的演示,开展合作教学,促进教学互补,教学过程中考虑个体差异性造成的影响以及加强对老师的培训工作。     

初中化学概念教学的几点看法

初中化学里的基本概念包括物质的组成、结构、性质、变化,化学量和化学用语等方面,学生理解这些概念对学好化学是很重要的。如何使学生在学习过程中,理解概念,记牢概念,使用概念,是初中化学教学的重要环节,笔者根据多年的教学实践,谈谈看法。     

谈初中化学防止“两极分化”的几点做法

在初中化学的教学中，教育学生明确学习的目标，提高学习化学的兴趣；充分利用实验教学，培养和巩固学习化学的兴趣；落实好补差工作。这样有利于防止学生学习化学的“两极分化”。     

CAI课件在化学实验教学中的应用

本文对计算机辅助化学实验教学的必要性,可行性和具体实施方法进行了论述。指出实验教学是高校化学教学中的一个重要环节,高校作为培养人才的教学基地随着教育改革的不断深入,实验教学也要推陈出新,不断前进。“利用计算机进行实验”是高校化学实验教学的新模式,也是更好实现教学目标的有效手段。     

初中化学实验课程的教学经验初探

实验课程不仅是初中化学教学的重要环节,而且还是中学教育中进行科学探索的重要方法手段。作者结合自身的实际教学经验,对初中化学实验教学过程中如何激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、分析能力与创新能力,以及培养学生的安全环保意识进行探讨,以期达到抛砖引玉的目的,对初中化学实验教学有所帮助,提高实验教学的质量。这对初中化学教学具有一定的借鉴意义。     

谈初中化学实验教学方法

初中化学是化学的启蒙、是九年义务教育阶段素质教育中的重要学科,其主--求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单的化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;当前的化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,有相当一部分知识内容要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。实验教学就可以帮助学生“知其所以然”。     

新课改下中学化学教育的优化与调整探讨

新课改背景下,初中化学在教学目标和形态上呈现出全新标准。化学教师在组织教学活动时,需要立足于素质改革需求考虑,充分贯彻生本教学观,对化学教学活动进行调整与优化,促使课堂环境呈现新面貌,课堂教学呈现新效果。鉴于此,本文就新课改下如何对初中化学课堂教学进行调整,展开合理分析,从而为中学化学实现教学改革提供重要依据。     

初中化学中绿色化学教育的渗透策略的理性思考

随着新课程改革的不断深入,使得越来越多的初中化学教师意识到教学理念转变的重要性,在此基础上还需制定针对性的教学方案,以满足不同学生的学习与成长需求。本文则主要针对初中化学教育过程中绿色化学理念的应用相关问题进行分析,提出了相应的见解与思考,希望可为有关的初中化学教师带来借鉴与参考,从而提高教学水平,增强学生的化学素养。