化学演示实验的研究和改革(Ⅷ)——化学实验多用电源和投影仪表

化学教学演示实验的目的,是根据教学内容的需要,把有关化学现象在课堂上展示出来,以增强实感、启发思维、映证理论,从而加深学生对教学内容的理解,培养学生通过观察,进行分析、综合、概括和推理的能力.为了提高演示实验质量,在实验内容和实验方法两方面都需要进行研究和不断改进,而实验仪器是改进实验内容和方法的物质基础.“工欲善其事,必须利其器”,这是众所周知的道理。科学发展历史表明:科学上的重大突破,经常是与新的实验仪器的问世分不开的,有时仪器甚至起着决定性的作用。同样,教学实验水     

化学演示实验的研究和改革(Ⅵ)气体爆炸演示实验

在中学化学课程中,演示实验有两处涉及到气体的爆炸。一处是氢气与氧气或空气混合物的热爆炸;另一处是氢气与氯气的热爆炸和光化爆炸。这些都是中学化学教学中比较重要的内容。在教学中配合演示实验是很必要的,不仅可使学生对于爆炸反应获得生动直观的印象,而且还可加强学生对实验安全操作的重视,课堂上进行爆炸演示实验,既要求效果鲜明,使爆炸反应有足够的威力,又必须做到绝对安全,不允许发生任何事故.我们对氢氧爆炸和氢氯爆炸的实验方法进行了一些探索,本文介绍的爆炸实验方法都非常安全,而且效果也是很满意的。     

化学演示实验的究研和改革(Ⅸ)——石蜡的热烈化和催化裂化

所谓裂化,就是指在一定条件下,把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。在石油化工中,为提高轻质液体燃料的产量,常采用裂化的方去。现行全日制十年制学校高中化学课本第二册第四章第八节中,安排了石蜡催化裂化的演示实验。裂化有热裂化和催化裂化两种方法,教材先讲述了热裂化之后,再讲催化裂化,这样安排是妥当的,为了更好地与教材内容配合,我们认为,在演示催化裂化之前,应先演示热裂化,这样使学生能够获得更为系统和全面的知识。     

横口管实验仪器及实验方法简介

前言化学是一门以实验为基础的科学,它的发展进程是与生产实践和科学实验分不开的。因此,化学实验在中学化学教学中占有十分重要的地位。为加速实现四个现代化,随着科学的发展,中学化学的教学内容和实验方法都有很大的更新。新大纲规定的化学实验比旧大纲增加了约30%,而且明确指出“加强实验教学是提高化学质量的重要一环”。特别在初中化学     

化学演示实验的研究和改革Ⅲ氨的催化氧化

氨的催化氧化是中学化学教学的重要内容之一。现行中学教材安排有用铂作催化剂进行氨催化氧化的实验。铂是一种昂贵的金属,目前许多中学没有铂丝,因而无法作这个实验。为寻求一种价廉易得的物质代替铂作为催化剂,进行氨的催化氧化实验,过去曾有过许多介绍。如介绍了用铜作催化剂,但进行实验时需要以纯氧代替空气,给实验带来麻烦。南京师范学院介绍以镀银镜铜丝代替铂作催化剂,这是一种行之有效的办法,值得推广。作者曾用三氧化二铬(以重铬酸铵加热分解制得)作为催化剂进行实验,也收到一定效果。最近我们用银石棉(即镀银镜的石棉)作催化剂,实验效果比上述几种都好,特别适于进行课堂演示实验。同时我们将用镀银铜丝进行实验的方法作了一些改进,实验效果有所提高,现一并介绍如下:     

化学演示实验的研究和改革Ⅶ——氨的合成

氨的合成原是高一化学中的一个较大型的难点实验.由于一般书中所介绍的方法,实验装置复杂,操作手续烦琐,加之使用的催化剂活性较差,往往实验效果不明显,因此,实际上很少学校化学教学中曾做过这一实验。现行教材甚至已将该实验删去.我们认为,氨是中学化学教学的重点内容之一,通过氨的合成实验,可以帮助学生理解合成氨的工业生产原理和通过鉴定合成的氨能帮助学生掌握氨的性质。为此目的,我们对该实验进行了一些探索和     

无氯酸钾鞭炮药剂的研究

研究以分析爆炸过程着手,通过实验,把固态火药的燃烧爆炸,假定为与体系中形成的“热活性中心”的多少和传播速度有关。这一假设能使火药的机械感度及热感度等性质得到较好的解释。结合爆炸条件,可选出适当的药品,利用吉布斯相律,可确定出无氯酸钾鞭炮药剂的配方。测定表明,新配方的安全性远远优于含氯酸钾火药。此项研究成果,已于86年8月,在四川省高教局组织的鉴定会上通过鉴定。     

化学演示实验的研究和改革(Ⅹ)——氢氧化铁溶胶的电泳

胶体知识在实际中应用非常广泛,所以无论大学无机化学、物理化学或中学化学教材中都以不同深度和广度安排了胶体化学的内容。胶体的一个很重要的性质是电学性质,即由于胶粒带电而具有的特性,其重要的表现是电动现象,包括电泳、电渗、流动电位和沉降电位四种现象,其中以电泳最为重要,所以电泳在中学教材中也是比较重要的内容,并安排了演     

化学演示实验的研究和改革(Ⅴ)用骨炭载体进行氨的催化氧化实验

在《四川师院学报》自然科学版1981年1期上,我们曾发表了关于使用镀银石棉催化剂进行氨的催化氧化的文章。此后,收到中学化学教师的反映,此种方法实验效果较好,但是,在一般中学难于找到石棉,特别是用作催化剂载体的酸洗试剂石棉就更难得到。为此,我们又作了一些研究,发现猪骨炭是很理想的催化剂载体。它的主要特点是,易于得到,制作简单;骨炭疏松多孔,具有大的表面积,所以镀银以后其催化效能特别高,实验效果很     

离子相对水化热和绝对水化热

电解质如KCl等的水化热,可由公式△H_k~+△H_(cl)-=△H_L-Ug计算求得。但是,单种离子水化热如△H_K~+或△H_(cl)-等不能由实验直接测得。但可根据一定的假定模型进行理论计算,如Born模型,水四极子模型等。本文重点讨论实验相对水化热和实验绝对水化热的计算,为溶剂化理论的结构模型建立一系列可供比较的离子实验水化热的数据,同时阐明一种确立实验水化热的普遍适用的方法。