“智慧校园”环境下高校图书馆服务能力评价研究

介绍了高校图书馆服务能力的界定及形成过程,阐述了“智慧校园”下高校图书馆服务能力指标框架的构建,论述了基于层次分析法构建的高校图书馆服务能力评价指标权重的确定,并对“智慧校园”背景下高校图书馆服务能力评价指标权重结果进行了分析及实证评价.     

基于层次分析法的大学校园安全绩效管理体系构建

高校的校园安全管理非常重要,校园安全管理的责任分配及监督考察都迫切需要有一套合理的量化指标体系来对高校校园安全管理人员的工作业绩进行评价。通过问卷调研分析和岗位分析,建立了高校校园安全管理人员的绩效考评体系,并根据层次分析法,计算出各个指标的重要性程度,以期为高校有关安全管理人员的绩效考评提供一套考核方案。     

Rough集理论在网络课程评价体系中的应用

确定客观的符合学科特点的网络课程评价体系对于网络课程的发展有着重要的意义.以往对于网络课程评价体系中各个影响因素的权重的确定方法大多由于人为的干涉而不客观.本文提出了应用Rough集理论确定权重的方法,能够客观地确定各个影响因素的权重.同时可以与专家经验结合,得到符合学科特点的网络课程评价体系中各个属性的权重.     

高校校园网络信息安全问题与技术

信息技术在高校得到广泛应用,校园网络成为高校现代化的重要标志。但在网络安全日益引起人们关注的形势下,校园网络信息安全系统却非常薄弱。我们应该重视校园网路信息安全,采取有效措施,全面做好校园网路信息安全工作。该文分析了目前我国高校校园网络信息安全存在的问题,提出了开展网络信息安全教育、完善网络安全管理体系、建立网络信息安全防范设备、开设网络安全相关的课程等维护高校校园网络信息安全的一些具体措施。     

Rough集理论在网络课程评价体系中的应用

确定客观的符合学科特点的网络课程评价体系对于网络课程的发展有着重要的意义。以往对于网络课程评价体系中各个影响因素的权重的确定方法大多由于人为的干涉而不客观。本文提出了应用Rough集理论确定权重的方法,能够客观地确定各个影响因素的权重。同时可以与专家经验结合,得到符合学科特点的网络课程评价体系中各个属性的权重。     

熵权法在农村生态校园经济效益评价中的应用

针对常用的综合评价法中人为确定权重的弊端,根据所构建的综合评价指标体系,将熵权系数法应用于农村生态校园经济效益的综合评价,得出了具有较强实际意义的结论,且认为这种根据指标数据提供的信息量客观赋权的熵权法是一种简单可行的科学评价方法.     

基于熵权和TOPSIS法的高校教职工健康评价

提出采用熵权和TOPSIS法相结合的方法,利用熵权法所求得的客观权重作为TOPSIS法中所需要的权重,消除了TOPSIS中由主观判定权重的不确定性的影响,用于高校教职工健康评价,评价结果更为客观合理。     

高校公共设施满意度综合评价对比研究

根据高校的行政属性,选择3所不同类型的高校采用模糊综合评判方法对校园公共设施满意度进行评价对比研究;采用学生问卷调查的形式获得校园公共设施满意度原始数据,对数据进行均差分析、单因子方差分析,运用层次AHP-熵值法确定各指标的组合权重系数;对3校公共设施满意度综合评价结果进行了分析并提出意见。     

移动通信网络风险评价指标体系的分析与模型建立

针对人群密集度高、人员流动度大的大型赛事对移动通信网络的要求,分别从网络风险、业务风险、配套风险与安全风险、质量风险等几个方面分析研究了移动通信网络风险因素,构建了通信网络风险综合评价指标体系;提出了基于层次分析法并综合了熵权法、模糊数学算法的风险评价模型;模型中同时加入了主观权重和客观权重,并采用了新的结合方法包括对中间层指标比重关系的考虑计算出综合权重,减小了因权重分配不均产生的误差;最后通过实例验证风险评价模型输出的结果与实际情况较为接近,表明模型能较好地完成对移动通信网络风险状况的预测和评价。     

高校校园规划评价体系研究

本文通过对生态校园的概念进行探讨,提出我国生态校园评价的研究方向及生态校园评价体系指标权重建立方面的缺失,为高校生态校园规划建设提供了理论条件,具有一定的实际应用价值。     

基于机器学习的高校公共资源安全评价与科学管理

为了构建作为科学研究和人才培养基地的高校的节约型校园,实现以人为本、资源节约、环境友好和生态良性循环的目标,以便快速、准确评价高校公共安全运行水平,促进公共资源得到科学的管理与利用,本研究比较了随机森林算法、层次分析法和灰色关联法的相似性,建立了随机森林-灰色关联安全评价模型和评价指标体系,对安全变量进行分类和评价。通过训练样本的机器学习,得知医疗卫生防疫的权重值最高,其后是消防措施、餐饮环境、住宿环境、巡视与处理、学习办公、校门管理、机构与制度和机动车管理,其余变量权重小于平均值,分类错误率最高为16.3%,最低为13.5%。测试样本的安全评价值达到优良,比层次分析法高12.1个百分点。研究结果表明,新建评价模型更加灵活机动,评价可信度更高,其应用实施能有效提高公共资源管理水平,为建设节约型校园奠定基础。     

高校校园网络信息安全技术与策略研究

随着网络技术发展和应用,教育信息化发展不断加深加快,高校校园网的建设也在不断进行中。但是,由于高校校园网络在建设中存在一些不合理的建设策略和架构,其面临的安全问题也日益突出。高校校园网的安全与教学、科研和学校管理等密切相关,构建安全的高校校园网络具有重要的意义。本文对高校校园网的安全现状作以简单分析,提出了构建高效安全的校园网络的相关策略。     

基于直觉模糊熵的LNG船员专业适任能力评价体系研究

为了保障LNG船舶运输安全高效,针对目前缺乏LNG船员专业适任能力评价体系的问题,系统地研究了LNG船员专业适任能力评价体系及其权重计算方法.依据公约要求与实际操作流程,从安全及防污染的角度出发,根据船舶在不同航行阶段的操作需要,建立了具有12个指标项的LNG船员专业适任能力评价指标体系;在指标权重的计算中,采用直觉模糊熵方法,基于专家评语获得直觉模糊数,利用直觉模糊数来表达专家给出的指标权重信息,在计算中使用客观权重和主观权重共同构成组合权重,对专家评价结果的隶属度、非隶属度和犹豫度进行综合分析,考虑其对组合熵权值的影响.数据结果表明,采用直觉模糊熵方法计算评价体系的指标权重值,能够有效抑制评价中主观因素对评价结果的影响,该指标体系客观全面,权重的计算方法合理.     

基于熵权的可拓方法的化工单元安全评价模型

鉴于通常所选用化工单元安全评价方法在各指标或因素的权重选取时有过多主观性会使得计算的权重"失真",笔者采用了熵值法确定权重系数提高各指标权重计算的合理性和可靠性,利用可拓法中的优度评价方法,建立化工单元安全评价模型,为化工单元安全评价提供了一种新的量化方法,使评价更加客观和准确,并且依据此模型对合成氨单元的安全进行了评价.     

汽车平顺性评价体系

为了对汽车平顺性进行评价以及对悬架参数进行优化选择，根据汽车平顺性的3个评价指标，充分利用主观评价法和客观评价法各自的优点，建立了一个汽车平顺性评价体系．根据各评价指标的重要性，利用层次分析法，确定它们的主观权重；根据各评价指标的性能统计数据，利用熵值法，确定它们的客观权重；综合主观权重与客观权重，确定各评价指标的最终权重；根据各评价指标的最终权重与性能统计数据计算汽车平顺性的评价值．该评价体系以逐次淘汰的方式求优，通过最小的评价值与最优的汽车平顺性相对应的方式评选出最优的悬架参数方案，该体系便于计算机编程使用．     

基于改进FCE的渡槽安全综合评价

针对渡槽安全评价中指标赋权和模糊综合评价法(FCE)算子优化的问题,提出基于改进FCE的渡槽安全综合评价方法。该方法采用基于自然指数e^0/5~e^8/5标度的层次分析法(AHP),得到各个评价指标主观权重,再通过熵权法计算专家自身客观权重,将主观权重与客观权重融合得到优化后的权重,然后引进全优型合成算子计算总目标隶属度,再与对应的风险等级进行加权综合得到风险度,以此确定渡槽的安全类别。将该方法应用于具体工程的安全评价,结果表明,评价结果与主因素突出型合成算子和加权平均型合成算子的结果一致。基于改进FCE的渡槽安全综合评价方法降低了主观偏差,避免了算子的选择,具有较强的可操作性。     

基于高校网络安全风险的模糊数学评价

计算机和智能手机的发展带动网络的快速发展,高校网络安全已成为社会普遍关注的问题。先确定了高校网络安全风险的评价指标,利用层次分析法确定各指标的权重,最后建立高校网络安全风险的模糊数学评价模型,将高校网络安全风险分为5个等级,根据专家组的评判可确定高校网络安全风险的等级,推动高校网络安全的管理.     

高校校园危机综合风险评价研究——以广州市高校校园为例

在建立广州市高校校园危机综合风险评价体系和评价模型的基础上,将广州市18所不同类型的高校作为评价单元,采取现状调查、个别访谈、专家意见法、层次分析法相结合的方式,确定各指标权重,计算得出各评价单元的指标因子指数和风险值,通过风险评价和实地考察,提出了完善广州市高校校园危机综合风险管理的对策和建议。     

远程教育教学质量评价法构建研究

根据远程教育的特点与评价要求,对其评价方法作了一些探讨:确立评价的指标体系;运用层次分析法测定指标的权重;利用线性综合模型评价教学质量.并对某高校网络学院教学质量评价进行了实证研究.     

校园公共设施服务满意度多层次模糊综合评价

校园公共设施服务质量的好坏是衡量校园环境水平的重要标志,对其进行测评有利于校园公共设施服务的改进和完善。介绍了校园公共设施服务满意度的多层次模糊综合评价测度方法。为了使满意度测评更加合理,采用了主客观赋权法给出权重系数,使最终评价结果更具客观、科学、合理性。并以厦门大学为例,对其评价并提出意见。