一组新颖靓丽的轨迹方程

新课程理念强调全面提高学生素质、促进每一个学生的发展，展示知识的形成和发展过程，培养学生的创新精神和实践能力，允许学生对问题有独特的见解等新的理念，故在教学中，教师要充分利用教材中的潜在功能，促进学生学习兴趣，拓宽学生知识面，在教学实践中，创造性地运用教材，要为学生的发展提供宽阔的平台。为此，文章介绍椭圆双曲线与其相关圆生成的一组新颖靓丽的轨迹方程。     

浅析高校陶瓷艺术设计教学中创新思维的培养

高校陶瓷艺术设计教学在推动我国高校陶瓷教育的完善和发展、促进我国陶瓷艺术文化的传承和创新以及培养学生的审美能力和创新意识等方面具有重要意义,文章论述了高校陶瓷艺术设计教学中培养学生创新思维的必要性和重要性,并在此基础上提出了高校陶瓷艺术设计教学培养学生创新思维的几个路径:学生自身要树立正确的学习理念并且要积极参加学习实践,教师要注重对学生陶瓷艺术实践技能的培养以及学生创新意识的培养,高校应当为学生营造一个良好的学习环境。     

新课程理念下提高初中思想品德课教学实效性的探索与思考

新课程理念下的初中思想品德课教材与以前的教材相比较有了很大的突破,在保留老教材优点的基础上,教材的内容和呈现形式发生了很大的变化,在很多方面都有所发展、有所创新。新教材的设计者赋予了它那么多的新意,对于提高教学的实效性来说,这只是个良好的前提和基础,问题的关键是我们一线的教育工作者们如何在教育教学实践中把这些符合素质教育要求的新理念给迁移到学生的内心中并内化为学生的实际行动,这是每一个初中思想品德课教师必须认真思考的问题,本文是从优化教学方法、教学手段、创设教学氛围和优化教师自身素养等方面来思考新课程理念下如何提高初中思想品德课教学的实效性。     

变则通——两道高考题的启示

变化和创新是新形势下高中教学的基本要求,高中英语教师在日常的教学中应顺应时代的要求,在课堂教学中融入创新的理念。同时还要激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极地参与到教学活动中来。真正地领会高考试题的内涵,深入地研究教材,勇于实践,勇于创新,鼓励学生用创新的思维去思考问题,用发展的眼光去看待问题,从而达到教育的真正目的。     

教师专业化发展视域下中学数学教学设计

在我国课程改革理念指导下,中学教学设计在教学理念、教学方法、教学手段方面的创新和变化,要求教师不断更新教师的教育教学理念,促进教师的教学设计的改进和转变,努力把自己塑造成适应新课程改革发展要求的学习型与研究型相结合的专业化教师.考察中学数学教学设计与教师专业化发展,实现教师专业化和教师素质发展以中学数学教学设计为落脚点,有效地提高教师专业化成长水平具有理论与实践价值.     

教材的建设管理与创新教育

教育改革的出路在于积极探索和实施创新教育、培养创新型的人才，而教育创新的重点应落实在教材创新、教师创新、学生创新三个重要环节上。其中，教材创新非常重要，因为教材是教师教和学生学的依据，它的编写意图、知识体系、教学要求、训练设计等直接影响到教学效果。目前看来，其建设和管理相对来说普遍落后于人才培养目标、人才培养模式及教学内容、教学方法和教学手段的改革，成为制约教学改革深入进行和创新教育有效开展的瓶颈。随着教育改革的不断深入开展，教材体系的构建如何体现现代教育理念、促进创新教育等问题成为当前教材建设亟待解决的问题。     

高职院校建筑结构课程教学的问题与对策

本文以教师的视角分析影响高职结构专业课教学中面临的问题,并提出了在教学实践中教师所能采取的对策,即更新教学理念、创新教学模式、优化自身素质结构、完善教材建设、加强实践教学。     

创新精神培养与创新课堂教学的思考与实践

主要论述了创新精神的培养与创新课堂教学的思考与实践的问题。首先要求教师更新教育理念,为学生创设开放的教学环境,建立民主、平等、和谐的师生关系,创设宽松、愉悦、主动参与的课堂气氛,使学生想创新、乐创新。其次是指教师要创新地处理教材,要精心地设计开放性练习题,使学生会创新、能创新。     

科研与教学结合促进人才培养

高水平的科研成果是支撑和提高教师教学水平的重要基础。科研成果进教学实验和课程实践,可以让学生直接获得最新的理论和实际锻炼机会,合作教育成果进入教材可以丰富教学内容,科研成果进课堂可以让学生强化工程理念和工程研究方法。科研与教学的结合,有利于促进教学发展,提升教学品质,进而提高学生的工程能力和专业素质。     

浅谈新课改下数学教学的探索

在新课程理念下，高效的数学课堂教学要以学生的进步和全面发展为宗旨，教师必须具有全方位数学教学理念，转变观念，更新教法，钻研教材，尝试科学的教学法，使学生在有效的时间内，掌握尽可能多的数学知识，促进学生的全面发展、自主发展和个性发展。     

新课程理念下的课堂教学应注重学生的生成

新课程的实施使得教学观念发生转变，教师角色发生转变，课堂教学中的生成凸显。但课堂教学中学生的生成，没有引起广大教师的足够重视，课堂中学生的生成是最有效的课程资源．教师应该在教学的预设、教学的过程、教学的反思中关注学生的生成．教学生成没有受到足够重视的原因主要是对新课程的理念理解不到位，知识储备不足，教育机敏有待提高．教师应进一步加强新课程理念的理解，进一步拓宽知识面，提高捕捉和利用课堂生成资源的能力．     

浅析新课程改革下数学教学对学生资源的开发

新课改要求教师转变传统角色,成为学生学习的组织者、指导者和协作者。教师的师德、品行、人格、精神、学识对学生具有潜移默化的作用,是一种潜在的学生学习资源。学生资源的开发利用是新课程实施中的一项新课题,值得广大数学教育工作者从理论和实践两个层面上进行深入探究。     

高职高专英语教学的特点与趋向分析——基于2000版与2008版《大纲》的比较

随着高等教育整体环境的变化,高职院校教师应当对（《基本要求》与（《教学要求》的相关规定进行比较,从教学目的、教学要求、教师专业发展、课程设置等方面深入探析高职英语教学的特点和趋向。在新的目标5f导下,高职英语教学应注重培养学生在职场环境下的交际能力和综合能力等,并更具有职业性、实用性、科学性。     

体育隐蔽课程的实施对大学生体育锻炼效果的影响

运用文献资料法、问卷调查法、教学实践等方法,研究体育隐蔽课程在体育教育和实践教学中的重要性及对大学生体育锻炼能力、体育锻炼态度、各项身体素质、身体机能等方面所产生的影响和作用,从而进一步完善高校体育教学任务,提高学生体育教学活动实践,为更好地实现体育教学目标服务．     

《工厂电气控制技术》精品课的建设与实践

贵州工业职业技术学院在原来的基础上,制定了科学的规划,加强了教师队伍的建设,重视改革课程体系,采用先进的教学手段和方法,编写新教材,对实验课程的形式和内容进行了大力的改革,惊喜设计了一些综合性、创新性实验等。文中详细介绍了《电气控制技术》在精品课建设中的做法,提出了今后在提高教学质量和人才培养质量一些思路。     

论高职院校的大学英语教学改革

本文从目前高职院校大学英语教学存在的问题出发,分析了高职学生的学习动机、大学英语授课方式、教学设施和课程设置,并针对问题症结提出了如下几方面的初步探索：激发学生的学习动机、重视教材研发、抓好教师队伍建设、改进教学设施以及做好市场调查。     

新课程理念下高等师范生创设“问题导学”型课堂能力的培养

近年来,随着新课改的不断推进和逐步深化,我国基础教育改革正面临一个新的阶段.其中最显著特点之一就是由"教"的课堂向"学"的课堂转型,即"教师导学"向"问题导学"转变.培养高师生创设"问题导学"型课堂,以实现与一线基础教育的无缝对接,是适应基础教育课程改革的迫切需要.     

新课程改革中语文教师的重新定位

新的教育与教学方法在不断探索和实践,教师以自己真诚的、完整的人格面对学生,学生在和谐融洽的师生关系中增长学识,洞悉真理,感悟人生,形成了师生的平等的交流。语文教师的特殊性要求教师不但有渊博的学识经验和人生阅历,能够给学生以指导。随着新课程改革的不断深入,语文教师需要重新确定自己的定位,使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。     

《电路测试》精品课的建设与实践

自从2003年教育部启动精品课建设以来,北京航空航天大学在原来的基础上,制定了科学的规划,加强了教师队伍建设,重视改革课程体系,采用先进的教学手段和方法,编写新教材,对实验课程的形式和内容进行了大力的改革,精心设计了一些综合性、创新性实验等。文中详细介绍了《电路测试》实验课在精品课建设中的做法,并对学生的问卷调查结果进行了分析,提出了今后在提高教学质量和人才培养质量一些思路。