网球运动员焦虑调控方法初探

网球运动是一项集技术、战术、超强体能、智商、心理素质等多种因素相结合,对抗性很强的竞技项目。作为一项高强度运动的竞技比赛项目,其训练和比赛过程必然遵守一般竞技比赛规律。但由于网球运动本身的特殊性,它有自己的特点。其中,良好的心理素质对赢得比赛胜利起着至关重要的作用。本文通过对网球运动员进行心理干预训练,探讨调控、缓解运动员焦虑的可行性方法,以提高网球运动员心理素质。     

浅谈网球运动员的心理训练方法

网球运动是一项集技术、战术、超强体能、智商、心理素质等多种因素相结合，对抗性很强的竞技项目．其中，良好的心理素质对赢得比赛的胜利起着致关重要的作用．通过对赛前、赛中、赛后心理训练方法探讨，培养网球运动员良好的心理素质。     

提高业余网球运动员接发球注意力的探讨

接发球是网球比赛中至关重要的一环。运动员的心理因素对接发球有重要影响。本文通过探讨业余运动员注意力因素对网球接发球技术的影响,认为运动员的注意力是影响接发球效果的重要因素。并相应提出对提高接发球注意力的理论与方法。本文阐述了影响接发球注意力的几大因素,包括网球比赛的特点和规律,客观环境的影响以及运动员的个体因素。同时探讨了常见的接发球心理障碍的表现以及克服心理障碍的途径。最后提出了提高接发球注意力的方法,包括扎实的基本功,针对性的模拟训练以及提高运动员自身心理素质的训练。     

对参加欧洲四国五站比赛的中国青少年网球运动员竞技能力的分析

通过ITF青少年网球比赛,把中外青少年网球选手在红土场地比赛的不同技战术风格与打法特点、心理素质等竞技能力进行对比分析,从中找出中外青少年网球运动员竞技能力的差距,国内选手取得的成功以及未来的发展方向,从而更好地指导训练。     

网球比赛中能量代谢特点与疲劳消除措施的研究

利用能量连续统一体原理分析网球比赛中运动员的能量代谢特点,通过对运动员在比赛中易产生疲劳的部位、运动员在比赛中疲劳产生机理分析,提出网球运动员比赛后疲劳的消除措施。     

心理训练因素对网球运动员预判能力的影响分析

网球是一项隔网对抗的运动项目,比赛的激烈性很强,要求运动员有很快的应变能力、很强的预见性、很高的判断能力以及过硬的心理素质。而心理训练就是为了提高运动员的各种运动技术水平和取得优异成绩进行的各种心理准备,为的是提高运动员的各种适应能力;同时也是为了使运动员能够具有更强的预判能力,最终达到提高自我判断能力和形成最佳战斗状态。本文着重分析了影响网球运动员预判能力的心理因素。     

浅议运动员心理素质培养

运动员在重大比赛中能否取得优异的成绩,心理素质起到关键性作用.该文主要分析了影响运动员心理素质的因素,并提出如何提高运动员心理素质的手段和方法.     

ATP男子单打不同场地类型比赛得分方式的对比研究

运用文献资料、录像统计、数理统计等研究方法,对网球运动员在不同场地的比赛得分情况进行对比研究,探讨男子网球运动员在不同场地类型比赛的得失分规律,研究表明:在红土球场比赛中,运动员的主动失误较少,技战术发挥最稳定,但各项技术的运用较为单一;在草地球场比赛中,运动员的进攻意识非常明显,主动得分的效率最高;在硬地球场比赛中,运动员各项技术使用较为均衡,战术运用灵活多变,但失误率最高.     

网球运动供能特点与运动性疲劳消除方法研究

主要研究网球运动的供能特点、网球运动员疲劳的消除的切实可行的方法.研究表明网球运动员在进行大强度训练时服用有针对性的营养品能够使运动员及时恢复体力,可以迅速投入到下一场比赛或训练中.     

ATP男子单打不同场地类型比赛ATP男子单打不同场地类型比赛

运用文献资料、录像统计、数理统计等研究方法,对网球运动员在不同场地的比赛得分情况进行对比研究, 探讨男子网球运动员在不同场地类型比赛的得失分规律,研究表明:在红土球场比赛中,运动员的主动失误较少, 技战术发挥最稳定,但各项技术的运用较为单一;在草地球场比赛中,运动员的进攻意识非常明显,主动得分的效 率最高;在硬地球场比赛中,运动员各项技术使用较为均衡,战术运用灵活多变,但失误率最高.     

加强素质培养 避免高职教育误区

高职院校应贯彻以素质教育为依托的能力培养,它反映在理论教学、实践教学、以及人文素质、自然科学素质与身心素质的培养上。素质教育把职教对社会的适应性、适用性,与发扬受教育者的主体性、创造性较好地统一起来,不仅培养学生对口的职业能力,而且让学生有对职业进行适当选择的空间,具备职业转换能力,职业提高能力,从而拥有较大的后劲。     

浅析内审人员应具备的素质

本文从政治素质、业务素质、心理素质三个方面论述了内审人员应具备的素质.     

市民素质与城市可持续发展

市民素质是关系到一个城市的全面、协调、可持续发展的重大战略问题 ;要建设好现代化的城市就必须要树立“以人为本”的科学发展观 ,即实现人的全面发展 ,全面提高市民的身心素质、文化素质、思想道德素质、政治素质、生态意识和审美意识 ,等等 ;而人的全面发展和市民素质的综合提高是一个很复杂的系统工程 ,其中制度是保证 ,环境是关键 ,教育是基础     

物理教学中科学思维能力培养和训练内容研究

素质教育的核心是科学素质的培养，而科学思维能力是科学素质教育的重中之重。本文结合物理学科特点，阐述了物理教学中科学思维能力培养与训练内容     

论21世纪高师化学教育专业学生的素质结构

简介了素质的内涵，素质教育的现实性，阐述了高师化学教育专业学生的素质结构，构建的基本原则、知识结构模型，课程设置与能力素质结构的关系以及创造能力的培养途径和方法。     

历史教育中人文教育功能的开发

新课程培养目标之一就是要使学生具有科学和人文素养.历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养学生的人文素养方面发挥重要作用.历史教育的本质是人文素质教育,应大力加强历史教育中人文教育功能的开发.     

新疆导游员职业素质现状及对策研究——以乌鲁木齐市为例

导游的言行不仅直接影响到旅行社的声誉和旅游企业的效益,同时也影响到当地旅游业的形象乃至国家的形象．新疆旅游业日益发展,导游人员的职业素质有待提高．导游人员自身素质及对导游员的管理等方面的不完善而导致的职业素质缺失行为时有发生,对旅行社乃至整个旅游业的发展都会产生一些影响．针对现阶段乌鲁木齐市导游员队伍的现状,分析其在职业素质方面存在的问题,并提出相应的整治措施．     

物理教学与科学素质培养

科学素质应当包括科学思想、科学精神、科学态度和科学方法。科学素质的高低，直接决定民族素质的高低，作为自然科学基础的物理学，不仅是当代科学技术发展的重要源泉，更是培养学生科学素质的重要途径。     

论素质教育与中学物理教师应具备的基本素质

分析了目前中学物理教育的发展趋势以及在开展素质教育的过程中一名物理教师应具备的基本素质 ,最后结合本地物理教师实际情况提出了提高教师素质的途径和方法     

关于图书馆员素质的探讨

本文通过对图书馆员素质现状的分析以及对21世纪馆员素质目标的探讨，提出继续教育是提高馆员素质的一条重要途径。