大学校训刍议

校训是一所大学的训导之言,体现了大学的特色,办学理念和文化传统以及精神追求。作为高校的管理者应该明确大学校训的基本要求、大学校训形成与发扬的要义,要以校训为切入点,创新办学理念。     

校训文化视角下高校思想政治教育研究

大学校训集中体现出高校办学理念,是大学灵魂所在,是弘扬社会主义核心价值观的重要载体,对于推动高校思想政治教育具有不可忽视的作用。该文从大学校训内涵与特征中分析、总结、凝练出大学校训的教育、激励、引导、约束功能,提出要进一步依托媒体宣传、校园文化平台、"两课"课堂,强化校训文化引领,从而提升高校思想政治教育工作新水平。     

文化视角下的中国大学校训翻译策略

校训是一种特殊的应用文体,是一所大学的文化名片和文化品牌。同时也是一所学校办学理念与治校精神的高度体现。近几年,随着中国高校对外联系的日益紧密,出于文化宣传的需要,国内许多大学纷纷通过创建英文网站等形式来提升自己的对外形象,因此关于校训的正确英译得到了越来越多的人的关注。笔者通过搜集整理以及分析国内外部分大学的校训文本,将基于中西方文化差异以及文化传播理念,提出了注重校训内涵、遵循英语表达习惯、翻译时要"有取有舍"以及注重简洁性等校训翻译策略和原则。     

中国大学校训研究

大学校训是一所大学校情、校史和校园文化的高度提炼,是其独有的"文化名片"。梳理大学校训的发展历史就会发现,不论是西方国家早期的名牌大学,还是我国近代设立的教会大学,他们都十分重视校训的作用,都提出了自己特有的校训。而在新时期的中国,随着大学招生规模的不断扩大,大学数量可谓惊人。大学校训出现了雷同现象严重和缺乏个性等问题。鉴于此,我国的大学校训必须与大学的办学历史文化传统相结合,必须彰显个性,突出特色,并且借鉴域外校训之优点,使我国的大学校训更加多样化、个性化。     

现代远程开放大学“校训”内涵研究

在远程开放大学校训文化建设进程中,探寻校训的内涵构成要素,厘定校训的内容要素,分析校训的形式要素,从而形成对远程开放大学校训内涵的全面关照,不失为一项基础性的理论研究工作。     

陕西师范类大学校训英译研究

大学校训是一个学校办学理念和治学精神的高度浓缩,其包含着一个学校的文化素养,集中体现这一个学校的学风、教风与校风。而随着全球化的不断发展,大学校训英译变得更为重要,校训英译的质量直接关系着外国人对大学的理解,为此,应当加强对大学校训英译的研究与分析。该文以陕西师范类大学校训英译为例,分析了大学校训英译的原则与方法,为各类大学校训英译提供一定的参考。     

瓶颈与症结:我国大学校训同质化严重的原因探析

目前,我国的大学校训存在着过分雷同的现象.解决大学校训同质化严重的问题,应从明晰学校办学定位、突破高等教育管理体制局限性、增强师生对校训的关注、消除中国文化的负面影响等方面入手.     

中国大学校训的英译失误例析

大学校训具有言筒意赅且内涵丰富的特点,大都引经据典,是大学精神和文化的浓缩.而英文校训具有选词求实、突出中心词,且句式简洁和采用通俗语体等特点.针对这些差别,中国大学校训英译时应遵循英语的语言规律.本文旨在以译例分析的方法探讨其英译失误.     

高等师范院校校训内容分析

校训是学校依据一定办学理念而制定的鞭策和规范全体师生行为的简短言词,是学校精神文化的核心内容。对113所高等师范院校校训深入分析后发现,它们在表述形式上力求简短、直白、朗朗上口和易于记诵,在具体内涵上突显学校的师范特性和德育价值,呈现出"德""学""师""行""范"等高频词(组)。但从横向比较来看,校训也出现了内容同质化、结构简单化和缺乏实效性的问题。为此,高等师范院校校训在表达方式、价值选择、思想内涵和文化践履等方面还需要进一步改进与创新,以使校训真正焕发出时代的生命活力。     

大学校训的功能探析

校训作为大学理念、大学精神的集中体现，本身蕴涵了深厚的文化内涵，具有十分重要的功能。大学校训对于大学自身具有教育激励功能、规范约束功能、凝聚团结功能和宣传导向功能；对于社会具有辐射功能和引领功能。     

大众化视域下,对校训复古热潮的审思

大学校训原本是高校的＂文化名片＂。但在大众化如火如荼开展的几年间,许多高校为了提升＂品味＂,引经据典地＂改造＂校训成了一种追求,他们通过对校训的提炼、整合,有的的确提升了校园的文化品味,凸显了大学特色、办学理念,但也有的却是东施效颦、相互模仿、盲目拔高、附庸风雅,存在着形式化、同质化和脸谱化等现象,难以起到德行培养、传承文化、彰显特色的作用。因此,有必要及时予以审思、校正和引导,以使校训真正成为凝炼思想、感昭师生的软实力。     

打造大学文化特色的途径探析

打造大学文化特色，是建构大学文化的重要环节；特色，是一所学校与众不同的标志，是其特有的优势和持续发展的源泉与动力，也是一所大学存在的重要原因。打造大学文化特色的主要途径是：在办学理念、教育理念与目标定位中确立大学文化特色，在学校的历史和现状中提炼大学文化特色，在个性化中追求大学文化特色；在当地的人文底蕴中发掘大学文化特色，在发展创新中创造大学文化特色。     

大学精神探究:以康奈尔大学校训为例

校训是大学精神的具体化表现,是精练化、朴实化、箴言化的大学精神。从大学校训的角度,校训的发展历史,及其与大学物质文化、大学精神的关系、校训所经历的考验等方面来洞察、感受康奈尔大学的独具魅力的大学文化。     

浅谈高职高专校训建设

校训是高职高专办学思想、文化传承、道德要求等丰富内容的体现。它是对高职高专办学理念的进一步升华或提炼，在高职市专精神中。起核心作用。为此本文提出了高职高专校训建设要体现办学特色、彰显高职高专精神两点看法。     

求索，源自三峡的生命特质

任何一所大学的校训都应建立在自身所处区域的特殊文化背景、学校的发展历程和长远办学理念的基础之上,既具有自身特色,又富有文化蕴涵,才能成为一所大学的生命力与活力的源泉,成为一所大学赖以生存和发展的精神支柱。     

创新大学理念培育大学精神——关于办好曲靖师范学院的几点思考

大学理念是办好大学的思想精神和灵魂,校训、校风、教风、学风是大学精神的重要内容。坚持和发展"四个第一"(育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、教学是教师第一天职、发展是办学第一要务)的办学理念,是当前办好办强大学的选择和追求。     

建构文化图式与独立学院大学英语词汇教学

词语和词语所包含的文化是密不可分的。把词汇的文化内涵作为文化导入的内容在词汇教学中有重要意义。本文从独立学院的英语词汇教学出发,试图探讨在大学英语词汇教学中建构文化图式,即：图式重合、图式错位、图式冲突和图式缺省,帮助学生更好地学习和使用英语词汇。     

各具特色的大学校训

大学校训是校园文化和大学精神的重要组成部分, 它既高度浓缩了一所大学的学术传统和办学理念, 又鲜明反映了一所大学的办学特色和核心价值。师生每天进出校门, 抬头凝望校训, 心里总感到一份警策、一份鼓舞, 总感到一股奋发向上的人格力量。下面摘录我国部分大学校训 (排名不分先后 ), 以飨读者。　　清华大学　自强不息, 厚德载物。北京大学　勤奋、严谨、求实、创新。中国人民大学　实事求是。复旦大学　博学而笃志, 切问而近思。南京大学　诚朴雄伟, 励学敦行。中山大学　博学、审问、慎思、明辨、笃行。南开大学　允公允能, 日新月异。…     

关于理工科院校大学文化建设的思考

大学文化建设是提高理工科院校核心竞争力的必然选择,但在其文化建设实践中,存在着对大学精神的忽视、理工科院校自身在文化建设方面资源短缺以及力量薄弱、校训重复雷同、理工科大学生对提高文化素质的认识不足、努力不够等问题,因此只有通过精心制定和宣传校训;不断扩大教师贤良品行及高尚德性的示范效应;引导学生参与课外科技活动和文化艺术活动;通过学习中国传统文化,加强理工科大学生人文素质教育等让大学精神深入人心,才能真正建立起具有理工科院校特色的大学文化。     

着力发挥校训的育人作用

该文对无锡职院校训的内涵进行阐述,从稳定性、品牌特色性、约束凝聚性、价值导向性、文化归属性作了探讨,并介绍了校训的育人意义,结合实际介绍了校训育人的实践。