区域高等教育-经济发展复合系统协调性研究

高等教育-经济发展复合系统的协调运行已成为研究的热点,但缺乏相应的定量研究。运用系统科学理论,提出高等教育-经济发展系统协调的实质是充分利用和促进其间的积极关系,并建立了协调度模型。对1990-2003年江苏省高等教育-经济发展系统协调度进行实证分析,结果表明这一时期复合系统发展分为3个阶段:1991-1994年的无序化、1995-1998年的有序化慢速发展、1999年后的有序化快速发展,说明自1995年以来江苏省率先实施的高等教育扩张政策,与区域经济发展要求相一致,复合系统运行的协调度在不断提高。     

论美国加州1960年高等教育总体规划的成功与启示

美国加利福尼亚州1960年高等教育总体规划不仅创造性地解决了加州高等教育系统外部和内部面临的种种问题,更使得加州高等教育系统成为世界各国高等教育系统学习的典范。文章通过阐述总体规划的产生背景、内容及特征,希望对我国高等教育系统的改革和发展有一定的启示。     

张艳臣博士

正俄罗斯作为中国重要的战略合作伙伴,历来是中国跨境高等教育重要的合作对象,然而对中俄跨境高等教育合作的性质、动因、发展历史、特点、现状、水平提升等还缺乏系统的研究和认识,对相关国际组织制定的有关跨境高等教育发展的规则与归档,中俄双方发展跨境高等教育的战略、政策与学历互认等,还缺乏全面、深入、系统的研究。全国教育科学规划课题"‘一带一路’背景下中俄跨境高等教育合作路径选择研究"(BDA180033)(2018年7月-2020年12月),依托毗邻俄罗斯的地域优势,构建中俄跨境高等教育的理论体系,分析中俄跨境高等教育的概念与种类、产生与     

系统与整合：中外高等教育评价指标体系的比较分析

研究以涵盖国内外、官方与民间大学排名机构在内的8个大学排名指标体系为对象,按照系统模式的基本分析框架,对各类指标体系进行比较,按照输入-过程-输出的分析模式择取高等教育综合实力评价的主要指标,从而提炼高等教育综合实力评价的核心要素。结果表明：师资队伍、教学情况、科学研究、学校声誉、财政资源、生源情况、毕业情况、国际化8项指标是高等教育综合实力评价的核心要素,其中师资队伍这项指标是各评价机构认可度最高的分析指标。     

高等教育政策分析

高等教育的发展离不开正确有效的高等教育政策的引导。高等教育政策的制定与实施受到诸多复杂多变的因素的影响,包括高等教育系统内部的自身因素和高等教育系统外部的政治经济等因素的影响。本文在解读高等教育政策的制定与实施各环节的基础上,通过分析大量国外高等教育政策,对高等教育政策的制定与实施做出了几点思考,以期促进我国高等教育的健康发展。     

高等教育变革的新趋势:知识与市场视角

知识作为高等教育内部系统的关键变量与市场需求作为高等教育系统变革的外部动力,与高等教育自身系统紧密交织在一起,彼此相互作用与互相建构。文章从知识与市场需求的视角对高等教育中的知识属性变化,知识生产方式从模式1向模式2的转变,高等教育知识的消费者的兴起,以及营利性大学的崛起等方面做了深入探讨与分析。     

西北地区高等教育高质量发展水平测度与评价

选取2017—2021年我国西北5省区高等教育相关数据，从人才培养、科研水平、社会服务和对外交流4个维度选取相关指标构建高等教育高质量发展水平综合评价指标体系，运用CRITIC-模糊评价-变异系数组合赋权法分别确定准则层和指标层权重后，测算高等教育系统综合得分，构建障碍度分析模型对西北5省区高等教育发展进行障碍因子诊断。结果表明：西北5省区高等教育高质量发展水平存在较大差异，其中陕西省综合水平远高于其他省区；制约西北地区高等教育整体发展的障碍因子主要集中于对外交流和社会服务两个子系统。     

新疆高等教育布局的探究

新疆高等教育区域布局是高教系统内外部诸多因素综合影响的结果。虽几经改革,高等教育布局结构调整,仍存在着不少问题。如何根据不同因素的影响和区域发展特征综合考虑新疆高等教育的区域分布,对于形成合理的高等教育空间分布格局,适应经济社会发展和科技进步对高层次人才的需求,有效地发挥高等教育系统的功能具有重要意义。     

加州高等教育总体规划成功经验探析

加州高等教育总体规划在危险膨胀的需求与混乱无序的竞争中产生,为加州高等教育从"大众化"走向"普及化"找到了一种规模、结构、质量、效益动态平衡的发展模式。规划的哲学理念、决策研究与实施保障是其成功的重要因素。规划最终形成了三个"系统化"的经验,一是在高等教育系统功能分化基础上促进功能整合;二是加强高等教育系统与相关系统的协调与合作;三是建立高等教育决策咨询系统、信息系统对决策中枢系统的支撑。     

论我国高等教育人力资源浪费现象

随着高等教育的快速发展,我国高等教育教育资源短缺问题日益显现出来,同时也存在着严重的高等教育系统中人力资源浪费现象,这些都制约了高等教育的进一步发展。因此,解决二者之间的矛盾,就要树立和落实科学发展观,合理配置高等教育人力资源,提高它的使用效率。     

关于促进我省自学考试发展和政策性建设的几点思考

高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式.高等教育自学考试这一教育形式,经过近20年的发展,逐步建立了有国家法律依据的教育机构运作系统和行之有效的教育政策性规范系统.     

系统原理在高等教育评估中的应用

高等教育评估是高等教育质量保障的主要模式。阐明了高教评估的基本特性,提出用系统理论研究高等教育评估,以发挥其在高等教育评估中的作用。     

美国高校的教师制度

考察美国高校教师制度时首先必须注意美国高等教育区别于中国高等教育的两大特点：高等教育基本上是各州的事业．联邦政府的权力只是在有限的范围内发挥作用;高等教育系统包括公立系统和私立系统,而且美国拥有世界上最大的私立院校系统。其次,必须考虑美国高等教育的两个具体特征：享有高度自主权的美国高校自行确立了各自的教师制度·各校教师制度存在差别但大体相似;受市场驱动的美国高校建立了与市场竞争环境相适应的教师制度。中国高等教育目前正处在扩大高校办学自主权、主动适应外部市场环境的历史发展时期,院校内部体制的改革是…     

科技创新、高等教育与区域经济协同发展水平监测与评价——以西部12省区市为例

基于耦合协同理论,对2009-2018年西部12省(区、市)科技创新、高等教育与区域经济三大系统之间的协同发展水平进行测度分析。研究表明,近10年来西部地区正在由中度失调向初级协调阶段过渡,科技创新引领发展的能力较弱,严重滞后于高等教育与经济发展水平,仍然处于区域经济引领型发展阶段。     

用服务差距模型审视我国高校的教育质量差距

高等教育的本质是无形的服务,利用服务质量差距模型来分析高等教育的几种质量差距,有助于我们正确把握高等教育的教育质量管理,为我们寻找改善高等教育质量的途径提供较为明确而系统的理论指导。     

浅谈中国高等教育的现状与对策

随着高等教育的飞速发展,中国的高等教育的改革更多关注的是如何适应社会、国家以及政府的政治、经济、文化的需要,但我国的高等教育系统仍存在诸多的误区,只有不断纠正高等教育中存在的误区,中国的高等教育才能适应新时期发展的需要。     

基于L-M算法的中国高教投资供给规模预测

预测高等教育投资供给规模,对于制定高等教育发展规划,确定高等教育发展规模十分必要.高等教育投资供给是一个非线性系统,而神经网络对非线性系统处理效果较好.为了改善预测性能,将神经网络训练算法进行改进.论文分析研究了L-M算法原理,将其用于高教投资供给规模的预测中,并对整个预测过程进行优化.实验结果表明,基于优化L-M算法的高等教育投资供给规模预测模型收敛速度快,泛化能力更优.     

特殊高等教育后勤保障系统信息化的研究

我国普通高校后勤管理信息化建设很不均衡,特殊高等教育后勤信息化建设的步伐更是滞后。文中分析了特殊高等教育对后勤信息化的两大需求,介绍了长春大学特殊高等教育后勤保障系统信息化的总体规划,所设计的系统既满足了特殊需要群体的特殊性需求,又很好地实现了后勤信息化建设。     

《应用型高等教育研究》简介

正《应用型高等教育研究》(Application-Oriented Higher Education Research)是经国家新闻出版广电总局批准,由中德教育合作示范基地及合肥学院主办,面向国内外公开发行的第一份专门刊载应用型高等教育研究成果的专业性学术期刊,刊号CN 34-1326/G4,ISSN 2096-2045。办刊宗旨为:坚持正确的办刊方向和舆论导向,刊载应用型高等教育研究成果,为应用型高等教育理论研讨与学术交流搭建平台,为我国高等教育转型发展提供智力     

福建省高等教育规模与经济增长协整关系研究

运用现代经济计量分析方法,采用1978-2012年统计数据,对福建省高等教育规模与经济增长之间的协整关系进行了实证分析。结果表明:高等教育规模与经济增长之间存在长期稳定的协整关系,高等教育规模是推动经济长期持续增长的影响因素;福建经济增长的高等教育规模弹性大于全国平均水平;福建省高等教育规模与经济增长互为格兰杰因果关系。在此基础上提出了稳步扩大福建省高等教育规模、提高高等教育质量、促进经济持续协调快速增长等对策。