浅谈小学数学中学生创新能力的培养

要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力，只有改革数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，激发创造潜能。那么，如何创新课堂教学方法呢？     

浅谈在自然学科教学中如何培养学生的创新意识

随着现代科学技术的飞速发展，现代科学教育更注重训练学生的科学思维方式、培养学生的科学精神和科学态度、提高学生的科学研究和创新能力。而自然学科教学则担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是培养小学生创新意识、创造能力的一个重要阵地。那么在自然学科教学中如何培养学生的创新意识?下面浅谈我的一点看法：     

语文教学中学生创新意识和创造能力的培养

语文教学在创造性教学中有许多得天独厚的有利条件 ,是培养学生创新意识和创造能力的重要手段。为此在语文教学中 ,充分挖掘教材内容 ,注重制定培养创新精神的教育目标 ;大力改进课堂教学 ,努力实现教学过程的最优化 ;大力开辟第二课堂 ,启发、培养学生的创新意识和创造能力 ;重视培养学生创新意识和创造能力发展的非智力因素。     

把实验教材用活

全日制义务教育《数学课程标准》明确提出：通过义务教育阶段的学习，使学生具有初步的创新精神和实践能力。如何在一年级数学教学中培养学生的创新意识呢?现把自己在灵活运用实验教材中培养学生创新意识的初步尝试总结如下：     

浅析中学数学教学中创新思维的培养

创新教育是素质教育的核心，它是以培养人的创新意识和创造能力为价值取向的教育。在继承前人知识的问题上，对学生自我求知能力的培养要重于教师直接传授；对知识的应用要重于知识的积累；对知识的创新要重于知识的继承和守成。在思维方式上，重视思维的创造重视个性的发展。创新教育的目标在于培养创新意识和创造思维能力，这与数学教学目标是一致的。     

浅谈创新教育与学生创新思维的培养

随着科技的进步 ,社会需要具有高度创造能力与创造意识的人才 ,而数学这门自然学科是所有学科的基础 ,这决定了数学创造能力的意义和重要性 ,我们必须从学生时代开始培养其创新思维 ,让其认识创新教育的含义 ,从小开始锻炼、挖掘每个学生的创造潜能 ,下面对创新教育及如何培养学生的创新思维谈谈我的粗浅认识 1　对创新教育的认识所谓创新教育是以培养人的创新意识、创新精神、创新思维、创新个性、创新能力为基本价值取向的教育 创新教育的使命就是要激发和发展人的创造潜能 ,培养人的创造素质 创新教育的基本意义是 :( 1 )全体性 创新…     

思想政治课教学中学生问题意识培养初探

素质教育的重要内容之一,就是要培养具有创新精神和创造能力的人才.培养学生的问题意识是思想政治课教学培养学生创新素质的有效途径.本文从思想政治课教学中学生的问题意识及思想政治课教学中学生的问题意识的培养进行论述.     

在数学教学中激励学生创新

托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。”所以培养学生创新意识、创新精神、创新能力是教育的灵魂。在小学数学教学中，教师要努力创设一个主动发展、主动探索的乐学氛围，激励学生创新。下面结合本人教学实践，谈一些体会：     

大学物理实验教学改革探索

新时代需要具有创新精神和创新能力的新型人才，新时代呼唤不断探索和不断改革的创新教育，大学物理实验教师要转变教育观念，培养自身创新素质，引导学生树立创新意识，培养学生创造性思维能力，重视实践，充分相信学生的创造潜能。     

在阅读教学中培养学生创新意识

小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。创新能力是人的素质的重要组成部分。正如江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新关键在人才，人才的成长靠教育。”因此，在语文阅读教学中，要给学生提供创新的机会，鼓劢和引导学生凭借自己的智慧和能力，积极独立地思考问     

激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。     

在数学教学中培养学生的创新能力

在数学教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神.当前,主要应培养学生的创新意识和创新思维.     

浅谈高等数学教学中的几种意识

在素质教育的大背景下，数学教育的核心目标转变为“培养学生的创造性思维和创新精神。”创新意识和创造能力的培养理所当然地成了数学教育教学研究最具价值的课题之一。其中，“意识”又是“能力”之先导。但是，“创新意识”不是天外之物，它需要更为具体的基础作为支撑。笔者认为，能够支撑这“创新意识”的主要有以下五种“子意识”构成，其排列的先后与主次无关。鉴于学校教育中“教”与“学”的密切关系，笔者认为这些意识既是教师所必备的，也是学生所必需的。     

英语阅读教学中如何发挥学生的主体作用

阅读教学应充分发挥学生的主体作用，要将“灌输式教学”转变为“商量式教学”，教师要对各个教学环节进行精心设计，使学生对学习产生浓厚的兴趣，必须坚持课堂阅读和课外阅读相结合，为学生选择适宜的课件阅读材料，要重视培养学生的创新精神和独立思考能力，尤其要指导学生对英美文化中的“西方主义”进行深刻的思考。     

训练求异思维,培养学生创新意识

求异思维可以培养学生不断发现、思考、探索解决问题的方法,教师在教学中要创造情境,引发学生求异思维,培养学生的创新意识和创造能力.     

浅议语文教学中创新能力的培养

阐释在中学语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力,结合实践分析培养创新意识和创造能力的价值和意义。     

培养学生发散思维的探索

教师在教育教学中，要寻找发散点，通过发散点拓宽思维，改变条件，培养学生创新意识和独立思考能力。     

新课程下中学政治课教学的创新

新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展。教师在教学中要着重开发学生的创造潜能,把发展创造力作为教学核心,培养学生的探索精神,培养自学能力,让课堂充满着跳跃的音符,创造的活力。建立新型师生关系,设置创新环境;激发学生学习兴趣,培养创新意识;营造课堂“敢问”氛围,培养质疑能力;鼓励学生求异发散思维;注重社会课堂实践,完善创新能力。     

在阅读教学中培养学生交际能力有效途径探析

本文从教学理论、教学材料、教学模式、课堂教学活动与任务、师生角色等方面,讨论了运用"自上而下"的理论指导阅读教学,灵活运用交际法,使学生在阅读活动中,提高交际能力,培养合作精神、创新意识和思维等.     

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

素质教育的重要内涵之一是创新精神和创新能力的培养,教育的最终目的在于提高学生的全面素质。教师是落实素质教育的实施者,首先要有创新意识。只有教师形成创新精神,才能为中学的创新教育开拓一个良好氛围和前提。那么,在英语教学中如何培养学生的创新能力呢？