中职国际商务专业实践教学探究

中职国际商务专业的教学目标是培养合格的外贸初级技能型人才,要求毕业生具有较强的实践能力。目前由于种种原因,导致中职国际商务专业实践教学普遍弱化,多数中职校国际商务专业人才培养方案流于形式。为此,探索中职国际商务专业实践教学的有效性,提出有针对性的实施途径和方法,对于该专业的建设具有现实意义。     

工学结合模式下高职专业外语课程体系构建研究

通过分析高职专业外语实践教学中存在的主要问题,结合渤海船舶职业学院船舶专业外语实训教学的改革与实践,提出从教学目标、教材体系、教学内容与方式、实践教学模式等方面,探索构建工学结合模式下的高职专业外语课程体系.     

浅议商务英语专业文化教学

随着改革开放几十年的发展，中国经济发展速度加快，对外商务活动频繁，对外贸易稳步增长，商务英语人才需求增加。对于商务人才综合素质的要求也逐步提高，不仅要掌握好一门外语，还要具备较高的跨文化能力。本文就目前商务英语文化教学中的一些问题进行分析，从而提出一些商务英语专业学生跨文化能力培养的方法。     

商务英语专业建设目标与教学改革思路

随着改革开放三十年的发展,中国经济发展速度加快,对外商务活动频繁,对外贸易稳步增长,商务英语人才需求增加。对于商务英语人才综合素质的要求也逐步提高,不仅要掌握好一门外语,还要具备较高的商务运用能力。本文对目前商务英语专业的建设目标进行分析,提出一些商务英语专业的教学改革思路。     

高职院校国际商务专业“一主线、三层次、三阶段”立体化实践教学体系的构建

通过近10年的发展,我国高等职业教育确立了培养以服务为宗旨,以就业为导向的高素质技能型人才的人才培养目标.在技能型人才的培养过程中,实践教学是非常重要的一环.本文通过构建一套适应高职教育的国际商务专业立体化实践教学体系,不仅体现了高职院校国际商务专业教学的特色,也保证了实践教学活动的有效实施,从而促进了高职院校国际商务专业教学的改革和发展.     

高职高专商务日语专业校内实训教学现状及对策研究——以萍乡高专商务日语专业为例

高职高专院校以培养应用性和技能型人才为目标,校内实训在商务日语专业教学的地位愈显重要。本文从商务日语专业对实训教学的要求入手,分析了校内实训教学的现状,提出了高职高专院校校内实训的对策和具体实施步骤。     

专业外语教学模式及方法

专业外语的特点要求其具有特定的教学方法和内容．专业知识要与外语有机的结合，教学内容要具有阶梯性、广泛性和实效性；教师在教学中应以有效的教学模式及方法激励学生的学习热情，把课堂作为专业外语的实践场所．这样专业外语教学才能达到较高的水平．     

基于地方高校应用转型的外语教师专业发展研究

地方高校应用转型重构了外语学科的教学理念,赋予教师发展以崭新的时代内涵,对外语教师的专业知识建构能力、课堂教学拟境能力、专业发展元研究能力提出了较高要求。因此,新常态下的外语教师专业发展需要探索新的发展思路。通过构建主题式协同发展模式、优化"双主体"课堂结构、组建专业反思共同体,可以有效代入政策语境和社会环境因素,促进地方高校外语教师专业素质的综合提升,进而增强教师专业发展的实践指向与实际效果。     

新文科背景下日语专业核心课程思政实践研究

在新文科建设不断推进的影响下,我国高校外语专业教育也需积极进行改革。日语专业作为高校外语专业的重要组成,也需积极响应新文科建设提议,主动投入其中,尤其是日语专业核心课程,更是要注重新文科建设,可以通过实行课程思政的方式来满足新时代外语专业教育发展的要求。然而随着新文科建设的不断推进,日语专业核心课程思政实践遇到的困难也在不断增加,因此开设日语专业的高校需从教学目标、教学方式、评价方式、教师综合素质等方面入手进行新文科背景下日语专业核心课程思政实践研究,提升日语专业核心课程思政效果和质量。     

科技创新团队与轻化工程专业实践教学体系的构建

以面向行业办学,培养高级工程型专门人才的轻化工程专业,对实践教学体系本身要求较高,加上近年来纺织印染行业产业的调整,企业要求部分实践环节前移至高校进行,这对轻化工程专业的实践教学又提出了更高的要求.大学生课外科技创新团队,是对传统教学模式的创新,对硬件设施的改善要求不高,其教学模式在实践教学中也取得了不错的成效.     

外语专业实践教学“三位一体”模式探索

外语专业学生除了应具备较硬的语言能力,还应具备适用社会的良好的身心素质、思维能力、应变能力、协调能力、创新能力和跨文化交际能力。这些能力只有通过融入社会才能得到锻炼和提高,因此,实践教学是外语专业教学中不可分割的一部分。实践教学应该贯穿于整个教学环节。而围绕实践教学所开展的语言技能、专业技能和跨文化能力拓展实践也是不可分割的,在实践教学中可以交叉、连贯实施,因此,这种＂三位一体＂的实践教学模式不失为一种真正达到为社会培养应用型外语人才目的的途径。     

英语教学中建筑行业专业外语的教学前景分析

随着中国大学英语课程改革的深入,专业外语的教学工作越来越受到人们的重视,尤其在建筑领域中,随着国际间项目合作与科学技术交流的不断加强,对建筑学专业学生的专业外语能力要求越来越高。然而我国建筑学专业外语的教学现状仍存在许多问题,所以笔者希望能够通过英语课程教学大环境下的专业英语教学情况分析,再结合建筑学专业自身的特色,提出建筑学专业外语发展的新方向,在提高学校教学质量的同时,更能以学生为本,真正地提高学生的专业外语能力,从而具备更强的市场竞争力。     

商务经纪与代理专业核心课程设计探索与实践

商务经纪与代理专业是我国高职院校近年来才开设的新兴专业,到目前为止,最高学历层次仅为高职专科,其教学的方方面面都处于探索之中。本文基于该专业核心课程设计的实践,从商务经纪与代理专业核心课程设计研究的概况、商务经纪与代理专业核心课程设计的若干思考、商务经纪与代理专业核心课程设计的实践等方面,对商务经纪与代理专业核心课程的设计进行了探索。     

论外贸英语大课堂的构建

对外贸英语课堂的课程模块建设提出了“四模块构想”,即进行外语语言能力、外贸商务知识、实践操作能力和综合拓展知识四个方面知识的传授和能力培养,论述了外贸英语教学中对各个相关教学因素的要求。     

维果茨基理论与高校外语教师在职专业发展

世界经济文化的频繁交流铸就英语的国际化地位.英语母语国家的四亿人口、英语二语国家的七亿五千万使用者,用英语作为外语日益增长的人数使全球英语教学进入全面改革时期.我国近年来的外语教学改革取得实质性进展,在对学生制定与时俱进的学习标准时,也对外语教师的专业素养提出更高要求.专业发展成为外语教师实现自身素质提高的唯一途径.本文旨在通过描述我国高校外语教师在职专业发展现状、分析维果茨基的内化、工具和活动理论,以及该理论对解决现状问题的积极作用,从而使高校外语教师能持续有效地进行在职专业发展.     

日语专业经贸人才培养的探讨——日语专业经贸方向会计学课程的双语教学

随着WTO的大门向我们敞开,对我国高等院校外语专业人才的培养模式提出了更高的要求,高校的学科综合化、人才复合化和培养融合化已是大势所趋。会计学双语教学一般都是针对会计专业的学生,用英语进行授课的教学方式。我们日语专业经贸方向的会计学双语教学则是用日语教会计知识,本文将对其教学实践做一些探讨。     

非通用语专业建设中语言学概论课程的作用与教学方法研究

首先从我国非通用语专业建设背景谈语言学理论课程设置的必要性;其次讨论语言学课程性质与教材的选择问题;最后基于教学实践,探讨有效的教学方法.本文认为作为一门基础的语言学理论课程,语言学概论课程在外语专业课程体系中的设置是外语专业课程建设取得的一个重要成果,也符合我国当前外语专业人才培养目标,理应借鉴到非通用语专业建设中来.教学方法应注重学生的母语知识与外语知识的对接.教学实践证明,语言学概论课程对学生的母语和外语知识的学习以及人文素质的培养起着重要的推进作用,其在我国外语专业课程设置中可有可无的历史和现状需要得到改变.     

对高职国际商务专业主干课程教学的几点思考

高职国际商务专业是培养涉外高技能应用型人才的专业,本文就国际商务专业主干课程教学中存在的课程设置不够合理、教材内容滞后等问题进行了分析,并从国际商务专业主干课程设置的合理性、教学内容与实务的同步性、双语教学的重要性等方面对国际商务专业主干课程教学提出若干建议。     

论日企的人才需求和商务日语教学改革

从目前我国高校商务日语专业的发展现状来看，虽然在学生了解国际经贸知识和相关用语方面有所突破，但在外语与商务教学之间寻找最佳平衡点，培养学生的综合能力方面，还远未达到社会和市场的期望。本文在分析日企对商务日语人才所具备能力和素质要求的基础上，提出了从教学目标、教学内容、第二课堂设计、加强师资队伍建设等方面进行改革的建议。     

高职物流管理专业实践教学存在的问题与对策研究

社会经济的快速发展对物流管理专业实践教学提出了越来越高的要求.作为培养物流专业人才摇篮的高等职业技术院校物流管理专业应当勇于担当此重任.但是,目前我国高职物流管理专业实践教学之中还存在着大量问题亟待解决.本文结合作者工作实践,提出了一些自己的看法.希望能够更好的促进我国高职物流管理专业实践教学之中存在的突出问题的解决.