运用评价之手推动中小学写字教学走向健康发展的轨道

中小学写字教学之所以得不到应有的重视，最关键的是教学评价在平时的学业成绩与升学考试的成绩中没能占有一个相对比重的分值。要想扭转中小学写字教学软弱无力的现状，不仅应将写字教学评价作为促进学生成长的真实记录，学校教学质量评估的可靠依据，还应成为各个阶段学业成绩评价的一项可操作的硬性指标，这样才能将书法素养纳入学生成长发展的整体素质之中。     

法学双语教学规律探索与课程选择

在相当长的一个时期内，法学双语教学处于探索阶段。在这个阶段，如果不把握好一些基本问题，则学校、教师，特别是学生，会付出不应有的代价。而这些基本问题中的首要问题，无疑是课程选择问题。如果课程选择不当，就不能保证学生既学好知识，有效地获得专业英语思维能力和运用能力，也无从正确评价法学双语教学的实际意义和有效地积累双语教学的经验。因此，有必要将此问题作为首要问题加以考虑。依据多方面的标准进行筛选，合同法有理由成为法学双语教学试点的恰当课程。同时，依据合同法领域内的国际统一实体法的成果进行专题教学应成为合同法双语教学的切入点。     

浅谈初中数学讲评课教学

传统授课模式的基本教育过程:传授、理解、巩固、运用、检查、评价。评价是教学过程的必不可少的重要教学环节,它可以是一堂课、一个单元、一个学习阶段的总结,又是一堂新课、一个新的学习阶段的开始。它是归纳总结、承上启下的重要教学环节。初中数学讲评课教学是“评价”的主要形式。如何上好讲评课,是值得研究和探讨的问题,本文试就此题谈点粗浅的看法。一、激发学生的学习兴趣,增强自信心     

简析高职《画法几何》教学过程

文章立足教学过程论，探析高等职业教育的《画法几何》教学过程的特殊性、功能性、阶段性，即认识方面特殊性、实践方面特殊性；传授知识、形成技能、培养智能；准备阶段、实施阶段、评价阶段。     

英语专业基础阶段泛读教学的探讨

英语专业基础阶段的泛读教学在高校外英语专业教学中是一个重要环节。本文在泛读教材的基础上，从读前活动、阅读活动和读后活动三个阶段，结合教学理论与教学实践对泛读教学中的各个环节进行探讨，旨在提出行之有效的泛读教学方法，提高学生的阅读理解能力。     

返璞归真之心 品尝改革之乐——对教师评价改革的尝试

当课程改革步人关键之年，课改进入纵深发展阶段，扎实推进素质教育，对小学教学评价制度的改革已成为十分紧迫的任务。我们围绕“关注教学评价的改革”这一主题深入开展校本教研。通过对教师评价的改革，极大调动了老师的积极性，下面是我们对教师评价改革的尝试：     

浅谈体育技术学生学习需求的阶段化与教学

概述了人的需求问题，从需求的角度介绍了体育技术教学的现状。对体育技术学习需求的致趣、爱好、提高和实践四个阶段进行了阐述，指出在体育技术教学中，应根据不同阶段学生的学习需求合理安排学习内容，对学生学习评价手段要需求化，并进行了探讨。     

关于在高中英语教学中开展学习评价的探索

学习评价是教学全过程的一个重要组成部分。如何发挥评价的正向导向作用，以评促学，提高英语教学的效果是我们需要思考的一个问题，本文将就在高中英语教学中开展学习评价的问题进行初步探讨。     

关于高中化学考评的方式和方法

当进入高中阶段，无论是教学，还是学习，这都是一个充满挑战与力量的阶段。化学，作为高中阶段的学科之一，在高考中也占据了重要地位。因此，对于化学知识的教学，教师不能掉以轻心。在高中化学的教学过程中，教师为了了解学生的知识掌握情况，为了了解教学方案的效率，则需要对日常教学工作中进行考评，对学生进行考评。本文主要阐述高中化学考评的方式及方法。     

谈小学英语形成性评价在教学中的应用

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在小学阶段应以形成性评价为主。本文先阐明形成性评价的含义，接着介绍了形成性评价在教学中应用的三种主要形式，最后介绍了实施过程中应注意的问题。     

马尔可夫链在教学质量评价中的应用

研究了用马尔可夫链来评价教学质量的方法,阐明了这种方法的理论依据及具体实施步骤．并说明了马尔可夫链评价法在评价教学效果时较其它评价方法更具合理性．     

教学质量评价的马尔可夫链模型

介绍了依据Markov链的理论建立教学质量评价的数学模型,并用实例分析了该教学质量评价模型的具体应用。     

概化理论偏态分布数据方差分量标准误估计

利用 GH 分布性质,采用 Monte Carlo 数据模拟技术,模拟生成一定偏度的偏态分布数据,运用Traditional方法、Jackknife方法、Bootstrap方法和MCMC方法估计概化理论偏态分布数据的方差分量标准误,探讨了数据的不同偏度对概化理论方差分量标准误估计的影响.研究结果显示: Jackknife 方法估计偏态分布数据的方差分量标准误性能较差, Traditional和MCMC方法尚可, Bootstrap方法标准误偏差相对较小,且偏态分布数据的偏度对概化理论方差分量标准误估计有影响, Bootstrap方法对于偏态分布数据表现出良好的“适应性”,偏度对其影响较小.     

基于马尔可夫链的体育成绩管理分析系统

以管理信息系统技术和马尔可夫链思想为基础,结合Windows Access数据库服务器的相关技术,用Delphi7.0作为前台应用程序开发工具,建立了一个体育成绩管理分析系统.介绍了马尔可夫链思想,设计了系统功能,描述了系统的数据库结构,最后用马尔可夫链思想对教学结果进行了评估.该系统具有简单实用、操作方便、可靠性强等特点.     

Markov－双链

就随机环境下的 Markov－链,介绍了 Markov－双链的构造,并证明了以已给 P(θ )为转移概率的 Markov－双链的存在性.当环境空间和状态空间均可数时,希望通过对 Markov－双链的研究,进而实现对随机环境下的 Markov－链的研究.     

混凝土碳化深度的贝叶斯自回归预测分析

总结和分析了影响混凝土碳化的主要因素及碳化深度计算模型,讨论了参数随机性及不确定性对碳化深度预测计算结果的影响.根据贝叶斯分析的基本原理,研究了混凝土碳化深度预测的贝叶斯自回归方法.该方法根据马尔可夫链(Markov Chain)的概率密度演化,利用吉布斯(Gibbs)抽样及蒙特卡洛(Monte Carlo)数值模拟,建立了混凝土碳化深度的随时贝叶斯自回归模型.该模型形式简单,收敛性好,且具有较高的预测精度.利用该方法和实测的碳化深度结果,建立自回归模型,可以对混凝土碳化深度进行更新预测.     

马尔可夫模型的教学效果演变研究

采用马尔可夫模型对两班级物理课教学效果进行数学建模，经过计算分析，两班的量化标准得分为S甲=87．8845，S乙=84．937，甲班好于乙班，而按照两班的平均成绩则乙班(82．61)好于甲班(82．15)，因采用马尔可夫方法进行评价，充分考虑了学生的个体差异性，计算误差小，评价结果较采用平均成绩的评价方法更具合理性。     

基于MARKOV链的大学英语教学水平评价

主要研究利用齐次MARKOV链对大学英语教学水平进行评价。首先介绍了齐次MARKOV链的基本知识，分析了利用齐次MARKOV链进行教学水平评价的可行性，并给出由极限分布进行教学水平评价的方法和步骤。最后，以3个本科年级的高考英语和四级英语成绩对3个学年的大学英语教学水平进行了评价，结果表明本文方法是可行的。     

Chi-square Distance在协议异常检测中的应用

针对Juan M提出的一种基于马尔可夫链的随机协议异常检测模型和评估方法存在的不足进行改进．改进后的模型增加了一些必要的状态，初始概率和转换概率更加精确．实验表明，将Chi—Square Distance和马尔可夫链方法相结合来检测协议异常，可克服原方法的不足，能有效检测到SYN Flooding攻击．     

结构混合可靠度计算的自适应重要性抽样方法

针对直接蒙特卡罗方法在高维非线性结构混合可靠度模拟中稳定性差和效率低的问题,将马尔可夫链自适应重要性抽样技术引入混合可靠度计算过程．经实验确定了马尔可夫链转移概率分布,可快速获得近似服从最优重要性抽样函数的系列状态点．根据状态点的一阶原点矩和二阶中心矩来确定所采用的重要性抽样函数;对区间变量进行等距划分,并计算以区间变量为自变量的可靠度平均值,可得到混合可靠度值;通过算例对本方法、非自适应重要性抽样法和直接蒙特卡罗法进行了对比,表明了本方法稳定高效的优势,为结构混合可靠度计算提供了新途径．