新课改对音乐教师的呼唤

《音乐课程标准》将音乐课定位在人文学科的领域中，因此实现音乐学科的人文教育与审美教育这一综合目标的关键所在是音乐教师文化修养，教育观念，知识结构，艺术审美素质，创新能力，这些都是新型音乐教师应该具备的素质内涵。     

提高教师素质是实施素质教育的保证

提高教师素质是实施素质教育的保证，提高教师素质重点在不断提高政治素质，努力提高文化业务素质，以及不断加强师德修养。     

音乐审美与文化修养

音乐与人类共生存,世界各国的每个民族,都拥有自己独特的文化滋养的音乐。音乐渗透于人生、它既能辅德、又能益智,对人格的塑造和培养具有积极的作用,列宁曾说:“音乐不仅使生活显得美好,而且使斗争有力量,它能振奋人心,高昂情绪。”而审美活动又有赖于文化修养的提高。以下我们对音乐审美与文化修养的关系作些探讨。     

“学习型”教师团队与师德建设

高校教师的素质和能力，是提高高等教育人才培养质量的核心因素。加强师资队伍建设，应重点加强师德修养，加强教师的育人能力和科研创新能力。建设高校“学习型”教师团队，形成合作、和谐的团队文化，端正教书育人的态度，促进教师能力提升，是提高高校人才培养质量的重要措施和保障。     

论高校音乐欣赏课的审美教学

音乐教育是素质教育的重要组成部分，高校音乐欣赏课程的教学是实施美育的重要途径，是促进大学生提高自身素质的重要手段。教师在教学中应注意选择多种教学手段，激发学生倾听音乐的兴趣，引导学生了解和认识音乐审美的功能，逐步提高大学生的音乐修养。     

谈音乐教学方法与教师综合素质的对应关系

基础音乐教育与素质教育有着不可分割的联系，提高音乐教师的综合素质是关系到如何更好实施艺术教育培养目标的重要作用。对于当前音乐教师知识结构普遍存在专业知识单一化倾向，专业修养、教育理论修养、个人素质等方面，还存在很多不足，教师对必备的人文、社会、科学知识掌握偏少，在实施教师知识结构复合性、多样性发展的同时，音乐教师必需要加强学习，丰富音乐教学手段。     

浅议音乐教师的“育人”

所谓教师的“育人”即提高学生的思想素质,音乐教师同样肩负着对学生言传身教的责任。结合教育部《高等学校职业道德修养》中的观点和音乐艺术的特征,笔者主要从三个方面:对学生进行爱国主义教育、健康人格品质的形成和创新精神的培养来探讨音乐教师“教书”之外“育人”的一些方向问题。     

论大学体育教师修养与教学质量的关系

教师修养问题是教师工作的根本问题，也决定着教学质量的成败，改变只注重技术教学的旧模式，旨在完善教师修养，提高教学质量。     

浅谈音乐教学中的德育渗透教育

中学阶段是对学生实施德育的重要阶段，在当前社会发展形势下，怎样才能有效提高德育教育的效果，是一个值得研究的问题。该文基于笔者教学实践，分析了中学德育教育的现状及音乐教学与德育教育的关系，分别从音乐课程的教学过程组织、课堂的教学手段以及教师本人的修养等方面阐述了自己的看法。     

通过音乐探析高校体育舞蹈的教学改革

音乐是体育舞蹈的灵魂，音乐可以在高校体育舞蹈教学改革中发挥重要的作用，本文从编排、教师培养、教学设施、音乐修养等方面进行体育舞蹈教学改革探析。     

音乐修养与文学创作

文学家创作出优秀作品的基本条件之一,就是要具有高超的艺术修养和艺术技巧，而艺术修养包括音乐修养.音乐修养对文学创作的重要意义在于激发创作欲望,点燃灵感火花,文思泉涌;提高技巧,丰富手法,增强艺术表现力;开阔视野,拓宽题材范围,创造出反映音乐生活的优秀作品.     

试论师范院校教师的师德修养

本文从教师职业劳动的特点、教师的使命、时代要求出发，论述教师具有高尚师德的重要意义；提出师范院校教师师德修养的五个方面要求。这对广大教师，特别是师范院校教师正确认识师德、师风建设的意义和提高自身师德修养水平，有一定的现实意义和参考价值。     

双文化修养：中学英语教师必备之素养

学习外语的最终目的是跨文化交际,因此。培养学生“跨文化交际能力”是中学英语教学的首要任务。鉴于此,中学英语教师除了熟练掌握双语外,还应具备双文化修养。首先,中学英语教学中,双语文化输入不可或缺,因为语言本身就是一种特殊的文化现象。同时也是最重要的文化载体。另外,跨文化交际中,语用行为的理解常涉及文化与文化心理分析与解读。最后,文章还从历史和现实两方面分析了中学英语教师提高自身双文化修养的必要性。     

旅游英语教育中的“中国文化失语”现象研究

旅游管理专业学生,作为我国未来旅游业的中坚力量,肩负着向世界推介中国优秀传统文化的重任。但是通过调查发现旅游英语教学中存在着较严重的＂中国文化失语＂现象。鉴于此,笔者提出在旅游英语教学中,应提高教师文化修养,增加和改革中国文化教学和测试内容以及加强学生对中国传统文化重要性的认识等提高旅游管理专业学生中国文化修养的策略,使学生能够在跨文化交际中实现真正的跨文化交际,使中国文化走向世界。     

音乐审美与人文精神的养成

人文精神在音乐审美中对陶冶思想情操、提高文化修养、形成完善个性、促进人们健康成长具有重要的意义.因而音乐审美要以人为本,要在具体的音乐审美实践中融入人文精神这一理念.     

教师的教学语言修养

教师的教学过程是通过语言来完成的。教师要提高自身的教学语言水平,必由之路是加强科学文化知识修养,不断提高自身素质;加强语言学理论修养,不断提高自身的教学语言表达能力和表达水平;加强语言技能训练,不断提高自身的教学语言表达技巧。     

对教师口头语言艺术修养的试探

教师是人类灵魂的工程师 ,担负着教书育人 ,塑造人的历史重任。一个教师的价值观 ,道德水准 ,文化修养 ,知识水平 ,审美情趣乃至心理品质和思维方式等 ,都会通过语言的表达影响和教育学生。因此 ,从古到今 ,历代的教师们都十分注重语言艺术的修养。在全面推行素质教育的今天 ,教师更应该加强自身形象的修养 ,而教师语言则是体现教师形象的一个重要方面。出色的教师语言可给学生以美感的享受 ,尤其是在课堂教学中 ,往往能收到事半功倍的效果。因此 ,每一位教师都应该加强语言艺术的训练和修养 ,以期达到提高教育教学质量的目的。在我本人的教…     

素质教育与未来教师

发展具有中国特色的社会主义经济、提高全民族的文化修养,素质教育是关键。而高素质高水平的教师在提高教学质量、强化教育工作中起着主导作用。     

浅谈教师的礼仪修养对学生文明度的影响

教师职业与教育环境都需要教师讲究礼仪修养。教师学习礼仪知识，在教育教学活动中懂礼仪、讲礼仪，不断培养和提高自身的礼貌修养，有益于建立公正、平等、合作的师生关系，符合课改理念，潜移默化中能影响学生的文明度。     

用两种耳朵倾听音乐——浅谈感知和感悟音乐

在大学音乐教育中,如何让学生从音乐欣赏的初级介绍进入高级阶段?就是要让学生学会用两种耳朵倾听音乐。即第一种耳朵从音乐中产生联想画面和联觉的情感；第二种耳朵从音乐中体验到音乐美的构造。在教学中,可以通过多听、掌握音乐的基本知识和加强文化修养来培植学生的这两种耳朵。使音乐修养深潜于学生个体的心理结构中,让音乐教育真正起到文化浸润、艺术熏陶的作用。