关于普通物理实验教学的思考与实践

阐述了物理实验在科学发展和人才培养上的重要作用。分析了新形势下影响普通物理实验教学的诸多矛盾。介绍了在普通物理实验教学改革中的一些做法。     

普通物理实验教学现代化改革探讨

针对现今普通物理实验教学存在部分内容陈旧 ,方法与手段落后的问题 ,论述了普通物理实验教学现代化改革的必要性及改革措施。     

普通物理实验教学改革的探讨

普通物理实验是大学生的一门重要的实验课程,在新形势下,如何进行普通物理实验教学改革已势在必行,各个高校已着手从事普通物理实验教学的改革.作者就多年来的教学经验发表了自己的意见.     

普通物理实验教学现状调查及对策研究

介绍了对西南师范大学物理学院普通物理实验教学情况进行问卷调查的结果，并应用赋值统计检测法对调查结果进行分析，提出了解决目前高校普通物理实验教学存在的问题所采取的对策和措施．实践初步表明：采用本文提出的方法，对提高普通物理实验教学效果起了重要作用．     

普通物理实验教学改革的探讨

普通物理实验是大学生的一门重要的实验课程,在新形势下,如何进行普通物理实验教学改革已势在必行,各个高校已着手从事普通物理实验教学的改革。作者就多年来的教学经验发表了自己的意见。     

开放式普通物理实验教学研究与实践

在理工科专业的普通物理课程的教学过程中,进行开放式物理实验教学能调动学生的学习积极性并培养学生的动手能力。针对大学普通物理课程的实验教学,首先对开放式物理实验的教学过程及其相关的各方面进行了讨论,然后针对Internet环境,论述了具有实验预约与实验教学管理等功能的开放式实验教学信息系统的实现。     

河南大学物理与电子学院——普通物理实验教学中心

<正>普通物理实验教学中心始建于河南大学物理系,已有60余年的发展历史。2007年,普通物理实验教学中心被评为河南省实验教学示范中心。普通物理实验教学中心主要承担着全校理、工、医等9个学院20多个相关专业的大学物理实验教学工作,能开出包括验证性、综合性、设计性、创新性实验项目100多个,每年有3 000多人次学生来中心     

高职高专物理实验理念与实验方法的探索

探讨了在物理实验教学中引用问题式实验教学方法的内容和意义,结合浙江水利水电专科学校开设物理实验的实际,对传统验证式物理实验进行了改革,使学生科学素养的培养在物理实验中得以进一步落实,针对高职高专类学生,如何开展普通物理实验教学,在物理实验教学改革方面提出一种新的思路。     

加强实验课前预习工作以提高实验课的教学质量

物理学是一门以实验为基础的学科,因此,加强实验教学,提高实验教学质量,是促进物理教学的一个关键性问题。在长期从事普通物理实验的教学工作中,我们发现:虽然大学一、二年级期间,我们开设了近60个普通物理实验题目,但就其最终的实验教学效果而言,并不十分令人满意。一个比较突出的问题,就是实验课     

超媒体技术在大学普通物理实验教学中的应用初探*

本文从大学普通物理实验教学和超媒体技术的特点出发，阐述了超媒体计算机在辅助物理实验教学中应用的可行性，并讨论了应用于物理实验教学的几种方案。文章的最后指出了实际应用中应注意的几个问题。     

高校课堂教学：问题与对策

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是由教师、学生和教学内容等多种教育要素组成的系统整体，其中蕴藏着复杂多变的结构、情景与互动，不仅是一种物理形式，更是充满师生生机与活力的综合体、目前高校课堂教学存在的问题有教学目标的迷失；以讲授法为主，教学方法单一，依然没有摆脱“灌输式”教学；教学内容被窄化，教学内容遗失了人文内涵；大学生课堂参与的低效性和大学生学习的功利性等。为了解决这些问题，要从教师、学生以及环境三方面综合考虑对策     

试论高校教学节奏的艺术

从高等院校教学对象的特点入手 ,探讨了课堂教学的节奏对教学效果的影响 ,教学包括“教”与“学”两个主体行为过程 ,教必须根据学的节奏进行 ,学必须与教的节奏相适合 ,才能取得令师生满意的效果 ,教学节奏包括课程安排节奏、课程进度节奏、课堂语言节奏、课堂视听节奏、师生关系节奏     

教师走向教学卓越的理论思考与管理实践

目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问,教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角,高校应当大兴崇尚教学学术之风,立足本校教学实践,提高教师教学能力,建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制,让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。     

大学英语"课堂面授+网络教学"模式整合的探讨

通过对某所地方院校的部分学生进行问卷调查,发现学生在肯定网络教学模式的优势时并没有否定传统教学有利的一面。他们希望能将“网络教学和课堂面授”相结合,大多数学生认为网络教学能大大提高他们的学习兴趣和主动性、自我调控学习方法、增强自信心,同时,有利于他们分享最优化的学习资源。另一方面,课堂面授能弥补网络教学的不足,增加师生间的亲和力,避免“机灌”代替“人灌”。此外,调查也发现地方院校的网络教学基础设施存在的问题。网络自主学习室的建立、多媒体教室和语音室的修缮和改进、教学资源的丰富和教学形式的多样化等方面亟待解决。由此,进一步提出将课堂面授和网络教学进行有机整合,实现教学手段和教学模式的多样化。要实现教学模式的整合,教师必须转变教学理念、学院要改进教学设备、增强师资力量。     

关于课堂教学改革的思考--花卉栽培课堂点滴

课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平.     

论大学英语分级教学改革

探讨阶段性分级教学改革措施及其必备的实施条件。即通过实施大学英语的深化教改,实行按等级分班教学和精读、听说一体化教学,将培养学生自我提高的能力纳入分级教学目标中,将文化品位渗透到教学过程中,将完善教学体制、完善考核手段和提高师资素质列入教改实施的基本条件中,为进一步构筑具有建设性和趋势化意义的双语教学平台奠定基础。     

优选实验教学手段 优化实验教学过程

对实验教学的方法及其教学过程的设计进行了探讨,指出应通过改革实验教学方法、改变教学手段、优化教学过程来提高教学质量。     

教学过程中几个关系的新思考

论述教学的整体性与教学质量 教学活动中教为主导与学为主体 教学方法中的“有法”与“无定法”教学行为中“严”与“宽”等四种基本关系。     

多媒体优化数学教学的探讨

阐述了多媒体运用于数学教学中的重要意义,结合教学实践,阐明了多媒体对图形和图形运动教学、几何教学、函数图像教学等的优化作用。     

新时期实践教学扩展性内容探讨

实践教学是大学教学的基本环节,是课堂理论教学的延伸和检验,也是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径。本文结合实践教学理论,总结多年实践教学的经验,来论述实践教学扩展性内容,提出了实践教学要同课堂教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、“教书育人”、制度建设相结合、相统一的观点,并分析了实践教学与这几者之间的互动性关系。