应用型本科教师职前教育“全程渗透”教学实践能力培养探索——以皖西学院英语教育专业为例

应用型本科教师教育专业学生的教学实践能力是该专业人才培养的核心内容之一.为了实现这一目标,皖西学院英语教师教育专业从教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和评价体系等方面进行了一系列改革,构建了一套理论教学与实践能力培养相结合、课内实践和课外实践相结合、专业能力培养与教师职业技能训练相结合、全程性导向和阶段性训练相结合、校内训练与校外实践相结合的“全程渗透”实践教学体系,在省内外同类院校中产生了较大影响.     

应用型本科院校移动通信课程改革探讨

移动通信是通信工程专业的一门重要的专业课,针对目前移动通信课程的教学模式与高速发展的移动通信技术之间存在不同步问题,围绕教学内容、教学方法和实践环节开展应用型本科院校移动通信课程的教学改革.通过双师同堂、小组学习等方法将工程实践的内容贯穿到整个课程教学过程,充分发挥学生的学习主动性,提高学生的专业实践能力和综合素质.     

物联网感知层课程建设探索

以当前的技术发展趋势而言,本科教育中必然会普及针对物联网的教学.感知层是物联网的基础和核心,对其开设的课程也因此必然是物联网教学体系中的核心内容.该文探讨了针对物联网感知层学习需求的课程,并对照“高等学校物联网工程专业实践教学体系与规范”的要求,提出了物联网感知层课程的理论与实验教学方案.     

面向云应用创新的教学改革与探索

近年来,信息化技术的普及为教育事业带来了巨大变革,传统的教学模式日益不适合以云计算和大数据为代表的新兴课程发展。针对云计算和大数据技术相关课程的教学方法展开探索,通过验证性实验环节对云计算中的虚拟化技术和并行计算技术进行重点阐述,在加深学生对核心技术理解的同时,形成一套完整的理论与实践相结合的教学体系,以引导学生进行云计算应用的探索与创新。     

“单片机原理与应用”课程教学改革的探讨

“单片机原理与应用”（以下简称“单片机”）课程是电子信息、机电一体化和自动控制等理工科专业的重要专业基础课，也是这类专业培养高级应用型技术人才实际工作能力的基础型教学环节。本文针对现“单片机”课程理论与实践教学中存在的种种蔽端，系统地阐述和分析了理论与实践教学改革的方略和实施的具体措施。     

计算机专业实践教学方法创新研究

实践教学是高校培养学生创新意识和创新能力的重要环节,计算机专业应注重学生实践动手能力培养,才能培养出大批满足社会需求的创新性人才。然而当前计算机专业实践教学普遍存在观念落后,方法单一僵化等问题。为解决上述问题,论文结合我校计算机专业实践教学,特开展了“交替式学工结合”、“案例项目驱动”、“课程模块化”、“实践理论一体化”等实践教学方法创新研究,对提高计算机专业学生的实践创新能力和择业竞争力具有指导作用。     

生物类专业选修课教学改革的探索与研究——以微生物工程课程为例

专业选修课的教学是本科教学的一个不可忽视的环节。以微生物工程课程为例,针对在教学过程中发现的问题加以讨论,并从改进教学方法、改善课堂教学效果、加强实践教学、提高学生自主学习能力和改变考核方式等方面对如何加强专业选修课教学提出一些建议。     

构建“理论—实践—创新”教学新模式：——改革《初等数学研究》课程的教学方法

针对高等师范《初等数学研究》课程教学方法的改革实践，提出了”理论－实践－创新”的教学新模式，并对其教学三阶段和序列结构进行了理论性阐述，为实现高等师范数学与应用数学专业的培养目标，全面培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神提供了一个理论与实践相结合的创新性的教学模式。     

物理专业计算机课程体系的改革--"分层次一条线”模式探索

针对物理教育专业中的计算机应用课程的教学,提出了一种四年本科教学中采用“分层次一条线”的课程体系的教学模式,从基本思想、课程计划、教材要求到教学方法手段对这一模式进行了详细论述,实践表明此模式效果很好,对其它类似专业具有普遍的实用意义。     

“DSP原理及应用”课程教学模式探索

“DSP技术”课程是近年来在电子与自动化专业本科高年级开设的一门重要的专业课程,旨在培养高年级本科学生掌握基本的DSP编程和硬件系统设计的能力。文章首先分析了DSP技术课程的体系结构与教学要求,然后从理论教学与实践教学两个环节,就本科DSP技术课程的教学方法进行了探索。     

钳工工艺与技能训练一体化教学研究

钳工工艺与技能训练是专业必修课,理论与实践紧密结合,让学生不仅要有扎实的理论基础知识,还需要具备过硬的动手实践能力.传统的“理论与实践分割”的教学方法往往效果很差,于是专业人员开始探索理实一体化的一些教学方法.文章对一体化教学的内容做了概术并针对在实际教学过程中钳工工艺与技能训练这一课程的一体化教学做了深入的探讨,采取举例子然后做分析的方法,详细地阐述了一体化教学对学生熟练掌握技能的重要意义,一体化教学所呈现的技能型学科教学的优势也完全展现出来.     

应用型本科人才培养机制的探索与实践

针对电子信息科学与技术专业,从人才培养目标、课堂内容优化与课程体系设置、实践教学环节等方面对新时期地方性本科院校应用型人才培养机制进行了探索与实践,阐述了以“校企合作,双向互动,反馈调整”为基础,以“实践能力、工程素养、创新精神和综合素质”为核心的应用型本科人才培养机制．这对深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要意义．     

应用型本科人才培养机制的探索与实践

针对电子信息科学与技术专业,从人才培养目标、课堂内容优化与课程体系设置、实践教学环节等方面对新时期地方性本科院校应用型人才培养机制进行了探索与实践,阐述了以“校企合作,双向互动,反馈调整”为基础,以“实践能力、工程素养、创新精神和综合素质”为核心的应用型本科人才培养机制．这对深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要意义．     

石油工程国家级特色专业课程体系建设与实践

本文针对我国能源战略和石油行业发展现状,以及当前石油行业对专业人才综合能力培养的需求,以石油工程第二类国家级特色专业建设为核心,以石油工程专业建设过程中所取得的教学改革成果为基础,以“宽专业,厚基础,强能力,通外语”的石油工程人才培养为目标,开展了石油工程国家级特色专业课程体系建设与实践,构建了专业主干课程体系,更新了理论课程内容,改革了实践教学环节和教学内容,丰富了教学手段和教学方法,加强了配套教材建设,申报了“石油工程”和“渗流力学”两门国家级精品课,打造了一支高水平的专业课教师队伍,在教学中取得了很好的实践效果。     

给排水和采暖通风专业“供暖工程”课教学的思考

结合切身体会和课程的教学现状,针对给排水和采暖通风专业（人防本科）的＂供暖工程＂课程,采用＂理论与实践相结合＂的教学模式,同时从教学内容的完善、课堂教学方法和手段的改善、实践教学的加强三个方面阐述了教学体会。     

高职软件工程专业人才培养模式研究

本文针对高职计算机软件专业的发展现状,分析了高职软件工程专业（WEB工程方向）的发展趋势;阐述了在调研的基础上怎样设置合理可行的专业课程体系;通过改进理论和实践教学环节,对该专业的“教学做”一体化的人才培养模式进行了研究。     

地方院校数学专业课双语教学实践的思考

地方院校大多数是新建本科院校,不同于综合性重点大学,所以如何在地方院校数学专业开展双语教学还没有一个较清晰满意的答案.本文对地方院校数学专业课开展双语教学的实践进行了探索,提出了一些开展双语教学的教学模式.     

应用型本科高校的生物地理学课程改革和创新

针对应用型本科地理科学专业的专业课“生物地理学”教学过程中存在的问题，结合在教学科研中的实际经验，运用结构主义课程理论，对课程理念、教学内容、教学方法进行改革，并建立基于工作过程导向的考核机制。     

技术应用性教学法的研究与实践

教学法是传递知识信息的中介，有了科学的教学法，教学才能以有效的方式向学生传递教学内容，才能调动学生的学习积极性。经过多年“机械工程及自动化”技术应用性本科试点专业和“机电应用技术”国家级高职高专试点专业教学改革研究与实践，总结出适合技术应用性本科教学和高职教学的实地教学法、模块教学法、情境教学法、案例教学法、模拟教学法、指导教学法等6种技术应用性教学法。在应用性大学中同样可以采用其他类型大学所采用的教学方法，但在应用中却有其特点。     

基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建

依据机械类专业实践教学的特点,针对应用型本科人才培养要求,提出了构建基于“大机械”教学理念实践教学平台的思路,介绍了基于“大机械”教学理念实践教学平台的内容和实践教学的训练组织与实施。通过“大机械”教学理念实践教学平台的建立,提高了学生的实践能力,达到了应用型本科人才培养的目的,保证了人才培养质量。