江苏大学生创业意向、团队价值观对团队绩效的影响研究

近年来,江苏深入开展创业教育、倡导大学生自主创业取得良好成效,然而大学生创业团队绩效却不容乐观。以大学生创业团队为研究对象,构建创业意向、团队价值观与团队绩效的关系模型,并提出相关研究假设。通过对江苏47个大学生创业成功团队的实证调查,研究发现:创业意向与团队绩效显著正相关;团队价值观与团队绩效显著正相关;创业意向与团队价值观显著正相关;较为一致的团队价值观,在创业意向影响团队绩效的过程中起到了部分中介的作用。最后针对大学生创业问题提出了相应的教育建议与发展对策。     

浅析大学生创业团队的建设与管理

在大学生创业活动中绝大多数学生都是以组成创业团队的形式开展创业活动，因此了解大学生创业团队的运行机制，进而对大学生创业团队进行行之有效的建设与管理是当前开展创业教育的一个重要方面，如何对创业团队成员进行德育教育、创业能力教育、法制教育以及如何更好的促进学生创业团队进行创业都是创业教育中较为突出的问题。     

大学生创业影响因素实证研究--以厦门理工学院学生为例

本文以厦门理工学院在校生为研究对象，以调查问卷的方式，采取抽样的方式获得有效样本265个，研究大学生创业态度和创业倾向的关系，以及不同大学生的不同背景因素等对其创业态度和创业倾向的影响。通过因子分析，对创业态度分解出追求精神的态度、社会责任的态度和追求名利的态度等3个公共因子；从创业倾向中析出创业意识倾向和创业行动倾向等2个公共的因子。通过分析发现如下特点：创业态度与创业倾向显著正相关性，学生性别、所在学院、所在的专业、成长地点、是否有创业经历及获奖情况等因素，都会对大学生的创业态度和创业倾向产生显著的影响。具体的结论大部分和已有的研究结果相一致，少部分不一致的结果反映了不同学生群体的差异。     

高校创业教育对大学生创业意向影响的传导机制研究

构建了高校创业教育对大学生创业意向影响的传导机制模型,根据2017年对高校创业教育和大学生创业意向的调查,以2 058份大学生调查问卷为样本,揭示了创业教育对创业意向作用的中介机制和边界条件。数据分析表明,创业教育对大学生创业意向有显著的正向影响,大学生创业自我效能感在创业教育作用创业意向过程中发挥部分中介效应,风险感知负向调节创业教育与创业意向的关系和路径。     

北京地区大学生自主创业动机调查研究

随着大学生就业问题日益突出，大学生创业现象越来越普遍，并受到社会和政府高度关注和大力扶植。本文通过调查500名北京地区大学生的创业动机，进而分析创业动机差异性，并尝试对大学生自主创业提出高参考价值的建议。     

大学生创业意愿及影响因素研究——基于在校生与近年毕业生两个群体的比较

本文构建了大学生创业意愿影响因素的理论模型,对在校大学生和近年毕业生的创业意愿及影响因素进行了梳理。在理论模型的指导下进行了问卷设计与调查。调查分析的结果显示:已毕业的大学生创业意愿高于在校生;影响在校大学生创业意愿的主要因素是学校创业教育、家庭创业支持等环境因素,而毕业后大学生创业意愿与其所在单位类型、工作部门等因素更为密切;在意愿的强烈程度上,就业的毕业生有更强的创业意愿。根据理论分析与调查结果,本文提出强化创业扶持政策的设计与宣传、对在校生开展创业技能培训、加强高校的社会实践教学环节等对策建议、拓宽大学生创业政策支持范围。     

大学生创新创业人才培养平台构建

构建大学生创新创业人才培育平台,是目前社会发展与大学生创新创业教育的需要。河南牧业经济学院动物科技学院创新创业人才培养平台的核心内容包括围绕一个平台、抓住两面接合、设定三层架构、执行四年培养、开展五类项目,实施大学生创新创业人才的个性化培养。以创新创业比赛、大学生创新创业项目、创新创业导师团队等为抓手,实施个性化的双创教育,发掘学生的创新创业潜能,培养具有创新创业能力的人才。     

民办高校大学生自主创业的利弊及其对策

对目前民办高校大学生自主创业的利弊进行分析，探讨克服大学生自主创业的弊端应采取的对策和解决措施，提出一些新看法．例如：明确创业目的、选择恰当的创业方向是民办高校大学生搞好自主创业的关键；民办高校大学生要在不影响学业的前提下择业，处理好创业和学习的关系；以教学创新为基础，提高学生的创业基本素质，创新创业教育中正确处理好几个关系，是克服民办高校大学生自主创业弊端的根本途径．实践表明，文章提出的7条解决措施有一定效果．     

浅析“美食开发”创业团队的培养

大学生创业也是解决就业问题的重要途径之一。在大学生创业活动中绝大多数学生都是以组成创业团队的形式开展活动的,该文以齐齐哈尔工程学院食品营养与检测专业学生组成的＂美食开发＂创业团队为例,探讨了如何加强对学生创业团队的培养。     

地方高校大学生自主创业认识状况调查

以湖南农业大学为例，通过自编调查问卷对2 330名不同年级不同专业的大学生创业意识和创业能力的自我认识状况进行调查分析，得到了一些有益结论，为地方高校大学生创业能力培养和训练提供参考.     

我国大学生创业指导创新措施研究

在对大学生创业的内涵进行简要论述的基础上,对我国大学生创业指导创新措施进行举隅。具体主要包括：相关部门的大学生创业指导创新措施和普通高校的大学生创业指导创新措施。普通高校采取的大学生创业指导创新措施包括：举办大学生创业大赛,积极打造创业实践基地及举办大学生创业沙龙等。     

理工农科大学生创业态度现状调查及其相关因素研究——以西南大学为例

当前受社会环境和就业压力的影响,大学生自主创业已成为国家、社会以及学校积极倡导和推进的一项事业.然而与西方发达国家相比,我国的创业教育才刚刚起步,大学生的创业意识还很薄弱,创业的实践探索行为还不够成熟.通过初步调查我们发现,理工农科大学生的创业意识更加强烈,创业机会和渠道更加宽泛,对其创业态度以及相关因素进行调查研究有利于我们进一步分析理工农科学生的特点,为政府和学校有针对性地开展创业教育,指导理工农科大学生更加理性地进行创业实践探索提供有意义的参考.     

浅谈大学生创业与高校就业指导

大学生创业是指大学生利用自己所学到的知识，用自己所筹得的资金，以合作的方式创立新的就业岗位，从而实现创业，并带动就业。本文通过对大学生的创业动机调查，分析了影响大学生创业的很多原因，并从我国当前的经济发展的情况、我国当前的人口结构和社会因素这几个方面分析了在大学中开展就业指导讲座的创业教育意义。     

在校大学生创业的社会工作支持研究——以N高校的“西大风景”创业团队为例

在"大众创业"时代背景下,不少在校大学生凭借自己的智慧和勇气投入到创业的大潮中。但因为自身限制条件和外界资源流通不畅等原因,在校大学生创业面临着团队凝聚力不强、创业教育不足、创业融资困难等问题。笔者尝试以N高校社工使用社会工作专业方法为该校"西大风景"创业团队提供的服务为案例进行研究,探讨社会工作为在校大学生创业提供支持性服务的相关问题。     

加强我校创业教育的思考

本文分析了加强创业教育的必要性。提出了作者所在学校加快发展创业教育途径。主要包括：（一）深化教育改革，转变观念，确立创业教育的新理念：1、按照社会需求，调整基础课程内涵，为加强复合型人才打下基础；2、构建大学科专业平台，培养社会急需的复合型人才；（二）构建创业教育的人才培养模式；（三）构建适应农业创业教育的实践平台：1，构建实践教学新体系；2，构建农业创业教育的实践平台；（四）加强产学研合作，构筑学生创新创业舞台；（五）推行创业教育的组织管理和运行机制：1、成立大学生创业指导委员会；2、成立大学生创业服务中心；3、建立大学生创业基金；（六）实行弹性学制；（七）加大创业教育师资队伍建设。     

创业团队的形成模式及其对创业绩效的影响

创业团队的特性、形成过程与创业绩效之间存在紧密关系.创业团队的形成过程受到创业发起人的个人经历、工作经验及其与创业领域匹配性等因素的影响,创业团队的构成、创业导向和创业成员的吸纳过程等因素影响创业绩效.案例研究表明,在创业伊始依赖人际关系组建团队之后,通过资源探寻追加团队成员是有效的.创业者的企业控制权意识、业务规模和成长性等因素在创业团队形成模式与创业绩效之间发挥中介作用.     

河北省大学生自主创业调查与分析

目前,我国高校大学生创业工作处于起步阶段。大学生创业面临诸多因素制约,如实际工作能力不足,创业团队缺乏合作精神、专业知识掌握不扎实、创业机会的识别与捕捉能力差、实践经验不足、缺乏社会关系、面对激烈竞争心理承受能力不足等。实现以创业带动就业的战略,必须采取以下措施:强化政府职能部门的主导作用,发挥高等院校教育主阵地作用;推动家庭成为大学生创业的坚实后盾;大学生创业者本身要自强不息。     

大学生自主创业意愿分析及对策研究——基于重庆一般本科的调查

在严峻的就业形势下,党的十七大提出以创业带动就业的积极就业政策。大学生群体的特殊性使其在创业活动中凸显出强烈的优越性,其劣势也不断地暴露,因此高校毕业生就业和创业难问题备受社会各界关注。本文将从创业意愿视角,以＂重庆大学生创业意愿调查＂为依据,透视大学生在创业意愿层面存在的问题和对创业带来的影响,并提出针对性的意见建议,具有一定的理论和实践意义。     

创业政策、创业教育对大学生创业意愿的影响——基于中国大陆近十年大学生创业意愿影响因素的元分析

通过文献调查法,收集近十年来创业政策和创业教育对大学生创业意愿影响的研究共19篇,样本总量为15 852人,运用元分析方法,总结分析创业政策、创业教育与大学生创业意愿的关系,并得出其在多大程度上对大学生创业意愿产生影响。研究显示,创业政策、创业教育与大学生创业意愿均呈正相关关系,效果量分别为0.34和0.29,达到中等效应水平。其中,地域分布和论文发表时间是大学生创业政策与创业意愿相关关系的调节变项;地域分布是创业教育与创业意愿相关关系的调节变项。沿海地区与内陆地区相比,创业政策与大学生创业意愿相关系数的效果量分别为0.43和0.22,创业教育与大学生创业意愿相关系数的效果量分别为0.32和0.15,这表明沿海地区创业政策实施的效果更佳,且创业教育相对做得更好,更能激发学生的创业意愿。2013年后和2013年前政策效果与创业意愿之间的效果量分别为0.42和0.20,这表明2013年后政府实施的创业政策是有效的,远比前一时期更能激发大学生的创业意愿。     

大学生创业意愿制约因素分析

创业意愿是影响大学生创业的重要因素,调查分析表明,创业风险、社会环境、个人创业能力等是制约大学生创业意愿的重要因素。政府、高校应从建立创业扶持平台、加强创业教育、加强舆论引导等方面入手,培养大学生创业精神,强化大学生创业意愿。