微格教学在广西的推广现状及建议

目前,微格教学已经成为发达地区教师培训和交流中经常采用的,能有效改进教学方法和提高教学技能的一种培训方法.该文根据广西的实际情况,针对微格教学的推广情况和急需解决的问题,对广西区内部分单位发放问卷调查表,根据获得的数据,客观分析微格教学推广中的各个细节.最后提出了几点利用微格教学在中西部地区有效提高中学数学教师教学能力的建议,旨在为更好地推广微格教学,促进微格教学的发展提供参考.     

师范生教学能力培训模式研究

“微格教学”作为一种师资培训方法经历了一个不断发展和完善的过程，并在教学中显现出强大的生命力。在微格教学实践中，我们发现从教学实施的角度培训教师的教学技能，提高自己的教学能力是不够的，对没有教学经验的师范生来讲尤其如此。于是我们从构成教学能力的三个主要要素着手，运用系统的方法来构建一种新的培训师范生教学能力的微格教学培训模式，以不断巩固并发展微格教学的理论和实践成果。     

浅议我校微格教学存在的问题与改进

微格教学是现代培养专业教师基本教学技能的一种先进方法。我校现行微格教学中存在的问题，主要表现在师生对微格教学系统的认识、组织培训的方法等方面，初步分析了问题形成以及影响微格教学效果发挥的主要原因。在此基础上阐述了改进微格教学的具体建议。     

微格教学与课堂教学技能的培养

微格教学是以现代信息技术为手段、以培养和提高课堂教学技能为目的的培训方法．与过去采用的培训方法相比较．微格教学在提高课堂教学技能方面具有如下一些特点：微格教学提供了一种可观寨、可重复、可示范的课堂教学情境；通过微格教学可以对授课者的课堂教学进行及时的反馈和客观的评价；微格教学可以通过分项培训和整体训练的方式来提高教学技能；这些特点都有利于培训对象的课堂教学技能的提高。     

高师小学数学微格教学的反思与实践

微格教学是一种利用现代化技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法.本文就微格教学在高师小学数学微格教学中的运用情况进行分析和判断,并提出实施建议.     

微格教学与师范生教学能力的培养

文章介绍了我校的微格教学实践，讨论了微格教学对培养师范生教学能力的作用。对实验组实习生的教学能力和控制组实习生的教学能力的统计检验发现微格教学对师范生教学能力的培训有显著效果。     

微格教学与师范生教学能力的培养

文章介绍了我校的微格教学实践,讨论了微格教学对培养师范生教学能力的作用。对实验组实习生的教学能力和控制组实习生的教学能力的统计检验发现微格教学对师范生教学能力的培训有显著效果。     

教育媒体在微格教学中的应用初探

微格教学是系统培训师范生教学技能的一种教学方法，而教育媒体是进行微格教学的物质基础。本文主要研究教育媒体的含义以及教育媒体在微格教学中的应用。     

谈微格教学实验

微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。它是以教学控制论,教育目标分类学和教育评价学为理论依据,采用视听设备和电子计算机等现代化教育技术手段,训练教师的职业技能,在师范教育和教师继续教育方面有着广泛的应用前景。本从微格教学的过程,微格教学的特点,微格教学的效果等几个方面论述了微格教学在培训教师教学技能,技巧等方面的意义和作用,具有一定的推广价值。     

微格教学在《数学教学论》课程中的应用研究

微格教学是以现代教育理论为基础,利用先进的多媒体信息技术,依据反馈原理、教学评价等理论,分阶段系统培训课堂教学技能的一种科学的教学技能训练方法。笔者结合近几年的研究和实践,对微格教学的发展、涵义及特征进行了阐述;并结合数学教学论中的微格教学案例,探讨了微格教学在数学教学论中的实施策略。在数学教学论课程中,微格教学的实施过程主要遵循理论学习、制定计划、确定内容目标、编写教案、观摩示范、角色扮演、反馈评价等训练环节。     

教师专业化背景下的高师英语微格教学实践探讨

教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。微格教学是英语职前教师（师范生）职业技能训练的一种行之有效的方法。在分析了微格教学的含义、特点基础上,从教学内容、技能培训、评价标准诸方面探讨了其实践设计以及微格教学的反思,以期发挥微格教学在英语职前教师职业技能训练中的优势。     

创新信息技术微格教学模式初探

基于三年的行动研究与信息技术微格实训相结合的教学研究实践,在信息技术微格课堂教学探索出了一些教学模式,构建了新的学科课堂教学模式,以进一步提高师范生的教学技能水平。     

基于数字化微格系统在高职院校旅游专业的实现

数字化时代以录像带为记录、存储方式的传统微格教学系统在评价反馈等阶段显现了诸多问题,制约了微格教学对教学促进作用的发挥。本文分析了传统微格教学系统的现有不足,结合高职院校旅游专业学生技能训练,运用现代教育技术,构建了基于校园网的数字化微格教学系统与网络评价结合的模型,提高了微格教学的效率和质量。     

网络环境下的微格教学系统设计

微格教学在培养师范生教学技能方面发挥了重要的作用,但随着网络信息技术的发展,传统微格教学系统设计的缺陷也El益凸显。为此,必须对传统的微格教学系统进行整体性的设计,为师范生教学技能的培训提供新的模式和途径,充分发挥学生的主体作用,提高微格教学的效率和质量。     

教育信息化2.0下的生物科学（师范）微格教学的探索

为全面提高生物科学(师范)微格教学的技能,以教育部《教育信息化2.0行动计划》为行动指南和工作目标,在现有的微格、网络教学系统的基础上,微格教学训练中,构建基于移动智能终端设备自主训练、建成"互联网+教育"平台、制作微课、创建雨课堂,以全面提高生物科学(师范)的培养效率和教学能力。     

摄像在微格教学训练中的作用

结合教学实际,研究摄像在微格教学技能训练中的作用,研究摄像、记录在课堂教学评价、提高学生心理素质中的作用.通过重视摄影技术来进一步达到提高课堂教学技能的目的.     

加强数学教学基本技能训练改革"中学数学教材教法"课教学

探讨了运用微格教学改革数学课堂教学技能训练模式,以及培养、提高高师学生从教创新能力的有效途径.     

微格教学在教学技能训练中的优势

微格教学是建立在现代教育教学理论和视听技术基础上,借助于摄录像设备系统培训师范生和在职教师掌握教学技能的一种高效率和高质量的训练方法.用微格教学方法来训练教学技能,与传统的教师培训方法相比,在教学技能训练中占有优势,它是目前训练师范生和在职教师掌握和提高教学技能最实效的方法.