建设示范专业 推动高职发展

《中国教育改革和发展纲要》明确提出积极发展高等职业教育的方针。国家教委在１９９５年先后发了１２号文件和１５号文件，明确了职业大学的性质、地位和作用，并对职业大学改革和建设提出了基本要求和措施。《职业教育法》从法律上对职业教育的地位、作用、体系结构、方针原则、办学职责、管理体制和投资渠道等方面作了原则规定，不但为发展职业教育提供了法律依据，而且为发展高等职业教育提供了强有力的法律保障。现在全国有职业大学８８所，试办高职的高专５７所，试办高职的成人高校４５所，试办高职的中专１０所，加上一批民办高校，形成了五路大军办高职骨干力量的职业大学来说，是鞭策，是促进，同时也是机遇。十多年来，我们对职业教育进行很多探讨、研究，设置了为地方经济建设服务的专业，培养了一批实用复合型人才。但是由于社会偏见、政策不配套等种种原因，我们的办学模式距离真正的高等职业教育还相距甚远，还面临着许多实际困难和问题。从１９９６年学校决定在申办示范性职业大学的同时，试办示范性高职专业，以便集中人力、物力、财力、加大投入，积极进行教学改革，以推动全校进行高职改革的进程。为此，我们做了以下几方面的工作。 一、提高认识、转变观念，树立办好高职教育的信心...     

提高民办高等职业院校竞争能力的重要意义

20世纪80年代以来,我国高等职业教育得到了很大的发展,大体经历了三个阶段：80年代初,一批地方职业大学的建立,标志着在我国教育体系中出现了相对独立的高等职业教育系统,但那时的职业大学以自费、走读,不包分配,培养应用性人才为主要特点,改革的重点侧重于体制的探索;90年代初,职业大学按高等专科学校规范办学,将高等职业教育的培养目标明确界定为培养高级技能性人才即操作性人才,这就把原先的职业大学和高等专科学校排除在高等职业教育之外;90年代中期,通过“三改一补”发展高等职业教育,到90年代末,大力发展高等职业教育,大批建立职业技术学院,     

高等职业教育与地方经济建设和谐发展研究

随着我国经济建设的高速发展和科学发展观的贯彻落实,地方经济的增长方式逐步转向为依靠科技进步、集约型为主的经济发展模式,社会对应用型人才的需求越来越强烈,而高等职业教育正随应时代的要求为社会培养大量应用型人才。因此高等职业教育在地方经济建设中发挥着越来越重要的作用,地方政府也愈加重视发展高等职业教育。在这机遇与挑战并存的时代,高等职业教育必须坚持以地方经济建设需求为导向,立足自身特色,加强职业教育改革创新,找准定位,办出特色,创造品牌,为地方经济建设发展提供人才保障。     

办好职业教育是经济发展的迫切需要

黔西南州的经济发展，需要高等职业教育提供人才保证和智力支持。大力发展职业技术教育，使职业教育与市场经济发展需要相适应。根据产业发展的需要，合理设置专业，培养更多具有理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务等方面的专门人才，以适应经济和社会发展对实用专业技术人才的需求，推动经济的可持续发展。     

营造高等职业教育健康发展的新局面

我国当代高等职业教育的发展在她走过了近20个年头之后出现了一个前所未有的大发展的局面。这是当年职业大学的创业者们梦寐以求的局面,它体现了党和政府对高等职业教育事业的高度重视,体现了时代发展的要求。高等职业教育为经济与社会的发展提供高等技术应用性人才,这样的     

职业教育特色教育与创新意识培养研究

职业技术教育，尤其是高等职业技术教育目前越来越多地受到社会的广泛关注，并逐步形成共识，即职业技术教育是社会发展，经济繁荣的重要基础和柱石。职业技术的特色教育和创新意识的培养在职业技术教育发展上具有举足轻重的作用。本文围绕职业技术教育对社会发展的联系提出如何在学校课程改革方面有所突破，并积极倡导职业技术的特色教育和创新意识的培养，提出了怎样体现职业技术的特色教育的诸多方面，并强调发展职业技术教育在创新意识培养方面如何从职业技术教育的人才规格与市场要求出发，来思考问题，并形成与一般学校不同的职业技术教育的办学思路，办学途径及办学模式。     

职业技术特色教育与创新意识培养研究

职业技术教育，尤其是高等职业技术教育目前越来越多地受到社会的广泛关注，并逐步形成共识,即职业技术教育是社会发展，经济繁荣的重要基础和柱石。职业技术的特色教育和创新意识的培养在职业技术教育上具有举足轻重的作用。本文围绕职业技术教育对社会发展的联系提出如何在学校课程改革方面有所突破，并积极倡导职业技术的特色教育和创新意识的培养。提出了怎样体现职业技术的特色教育的诸多方法，并强调发展职业技术教育在创新意识培养方面如何从职业技术教育的人才规格与市场要求出发，求思考问题，并形成与一般学校不同的职业技术教育的思路，办学途径及办学模式。     

市场经济体制下地方职业大学发展的思考

党的“十四大”明确提出，我国实行社会主义市场经济体制。随着经济改革的逐步深入，社会、经济的迅速发展，市场经济体制的特点逐步显现出来。人们逐渐对市场经济体制的平等竞争原则，资源优化配置原则以及市场经济周期性发展规律有了一定认识。在市场经济中，商品竞争关键是产品质量的竞争，归根结蒂是产品科技水平或科技含量的竞争，是企业人才优势的竞争。高等教育担负着向市场输送德才兼备、掌握现代科技知识人才的艰巨使命，高等职业技术教育则更具体地是培养适应生产发展需要，掌握较高技术技能，又有一定理论知识的高层次的工艺型、技术型工程师。随着高等教育体制改革的逐步深入，高等职业技术教育重要性愈加突出。本文结合国内外高等职业教育发展状况，着重讨论社会主义市场经济体制下，地方职业大学发展的几个问题。 一、职业大学是市场经济的产物 高等职业技术教育六十年代始于英国，七八十年代盛行于北美。一方面是为解决六七十年代生育高峰（“ｂａｂｙ～”）所带来的高中后教育压力。另一方面，经济的迅速发展，急需大批经过培养的，能适应现代化生产需要，有一定科学技术知识，熟悉生产工艺，掌握专业技术的实用型人才。这类学校在北美主要是社区学院，他们既进行高中后的学历教育，又...     

高专向高职发展存在的问题与对策

国家教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：贯彻《高等教育法》积极稳步发展高等教育，加快高等教育改革步伐，提高教育质量和办学效益，特别是可积极发展高等职业教育，主要通过对现有高等专科学校、职业大学和独立设置的成人高校进行改革、改组和改制来实现，李岚清副总理曾指出：“办好高等职业教育，实际上是把大专逐步改制为高等职业教育”，如果说过去对高等专科学校教育性质、培养目标、社会作用、发展方向难以确认，总想把高专办成本科压缩模式的话。那么，现在国家已明确高等职业教育是高专发展的广阔天地。     

高等职业教育对地方经济发展的促进作用与发展策略

高等职业教育能够为地方经济建设和社会发展提供人才、技术、职业培训支持,对区域经济的发展起到了重要作用。但当前地方高职院校与区域经济互动严重不足,必须改革人才培养目标、专业设置,才能更好地为地方经济发展提供服务。     

深化高等职业教育改革 培养高级实用性人才

要办好高等职业教育,更好地为地方经济建设和社会发展服务,就必须深化高等职业教育改革,更加紧密地适应地方经济发展,特别是建立市场经济体制的需要,培养社会急需的高级实用性人才,是保证学校教育具有强大生命力的根本所在。 一、发展高等职业教育是社会经济发展和教育本身发展的迫切要求     

高职教育就业问题研究

高职院校坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位的办学指导思想,以培养高素质、高技能应用型人才为目标,不断加快高等职业教育的发展步伐,对我国经济建设和社会发展产生了重大的推动作用。如何坚持培养社会需求、企业欢迎、家长满意、综合素质高、动手能力强的技能型人才这一高等职业教育的质量标准,切实提高教学质量是高等职业教育面临的重大课题。     

浅谈高等职业技术教育教学模式

随着社会经济的高速发展,新技术、新产品的不断涌现,社会急需一批高素质应用型、技术型的人才。高等职业技术教育作为我国高等教育的重要组成部分,填补了这一空白,但是,如何建立现代化高等职业技术教育的教学模式,是培养高素质应用型、技术型人才的关键,是推动社会进步、经济发展、技术提高的基础。     

浅谈高等职业教育对新农村经济发展的重要意义

高等职业技术学院是教育体系的一部分,是社会经济客观要求发展出的产物。科技发展日新月异,新型工业化之路不断推进,制造业加速发展,新农村建设任务艰巨,而高级人力资源严重短缺。此问题必将成为经济发展的瓶颈。因此,大力发展高等职业教育对新农村经济快速发展具有十分重要的意义。经过长时期的发展,我国高等职业教育的办学规模和水平空前壮大,具备了为新农村建设培养高素质技能型人才的能力。通过职业培训,提高了劳动者的技能和素质,有力推动了新农村经济社会的发展。     

西部省(区)中高等职教一体化发展的整体构想

面对高校不断扩招的发展态势，职业技术教育尤其是高等职业技术教育受到严峻的挑战，为此，在中、高等职教一体化发展的改革进程中须积极应对，走出一条多层次职业技术人才的培养道路．     

深化教育教学改革 办出高等职业教育特色

成都大学是综合性地方大学,学校坚持为地方经济建设和社会发展培养合格的高级应用型人才的办学宗旨,在积极开展教育教学改革方面进行了努力开拓和创新,本文仅反映成都大学办出高等职业教育特色方面所作的一些探索和实践,以作引玉之砖,共同开展高等职教研究。     

职业技术学院发展与思索

高等职业技术教育实际上是一种高等专业技术教育,其目的是教育与培养高级职业人才。它是社会经济发展、科学进步的产物。近年来,“高职”作为一种特殊类型的高等教育,它的出现是随着我国改革开放和现代化建设的不断发展,为适应经济发达地区和技术密集型产业以及新兴产业的职业群体对生产、管理、服务一线高层次应用人才的客观需要,对高等学校内部实行重大结构调整的实际举措。我校职业技术学院是随着社会的需要而建立起来的。就目前的情况来看,有     

高职院校市场营销专业人才培养模式浅析

随着社会经济的不断发展,企业对市场营销人才提出了新的要求,而传统的市场营销人才培养的方式已远远落后于经济发展对人才的需求。探索高等职业教育人才培养模式,提高人才培养质量,建设特色鲜明、差异优势突出的市场营销专业人才培养模式,高品质、高质量为地方经济建设服务,为社会培养应用型人才。     

办好高等职业技术教育刍议

高等职业技术教育是职业技术教育体系中的最高层次,主要培养中级以上技术、管理人员和高级技术工人。高等职业技术教育的范围包括:职业性的高等专科教育,成人高等教育中的应用专业教育,大学后继续教育,短期职业大学等。为促进我国社会主义经济的繁荣和发展,必须办好高等职业技术教育。笔者就如何办好高等职业技术教育的问题,提出如下几点刍议。     

建立高等职业教育评估体系若干问题的探讨

探讨建立高等职业教育评估体系对于提高高等职业教育的教育质量和办学效益,以及促进高等职业教育更好地适应现代社会的发展和推动社会经济的腾飞有着十分深远的现实意义。 一、高等职业教育评估的必要性和可行性 1 必要性 近年来高等职业教育无论是在总体规模,还是在教育质量上都有较好、较快的发展,对完善职业教育体系和促进经济发展作出了较大的贡献。在社会主义市场经济条件下高新技术的发展正在逐步形成一定规模的高新技术产业,因而涌现出大量智能密集型的工作岗位,这些岗位急需大批技术型、技能型的高级人才。在这种客观背景的推动下,高等职业教育必须适应并要加速培养应用型、技艺型的职业技术骨干,以适应市场的需求。但是目前的高等职业教育还没有完全适应社会的发展和提供更多卓有成效的社会服务,培养更多学以致用的应用型人才。其原因之一,就是高等职业教育尚未建立科学的、有效的、有特色的符合现代社会所需要的人才素质的教育评估体系。