地方理工院校英语专业发展的思考

在大学教育工具性、职业化倾向日益突显的大环境下,相对综合院校、外语院校以及师范院校英语专业显著的专业优势和良好的学科发展环境,地方理工院校英语专业的发展则步履维艰。如何坚守英语学科属性并结合院校特色,促进专业的理性发展和学生的全面进步,是地方理工院校英语专业发展面临的重要课题。明确培养目标、调整课程设置、优化培养模式是地方理工院校英语专业发展的必然选择。     

论“以学生为本”在高等师范院校英语专业课程编排中的运用

随着改革开放的发展，21世纪的社会对英语专业人才的要求是以“复合型”英语专业人才为主。这无形中给高等师范院校英语专业的教学带来了新的机遇，也带来了挑战，因此高等师范院校在英语专业的课程编排中，应该积极地改变以往的排课理念，由以往的“以教师为本”的教育理念向“以学生为本”育人理念转变。     

面向21世纪培养复合型英语专业人才

本文分析了 2 1世纪经济社会发展对英语专业人才的要求 ,对复合型英语专业人才进行了重新思考 ,提出了面向 2 1世纪培养复合型英语专业人才的基本思路和体会     

理工院校人文教育模式的思考

文理渗透已成为当前世界理工院校的一种发展趋势。我国一些理工院校尽管意识到了人文教育的重要性,但其人文教育体系还缺乏系统性、规范性及科学性,尤其是人文、社会科学师资队伍建设不够完备。要培养出高素质复合型的创新人才,理工院校必须加强科学教育与人文教育的融合,转变传统“文”、“理”、“工”等不同学科门类的观念,大力推行人文社会科学辅修专业和双学位制,加强人文社科师资队伍建设、教材建设,将人文素质教育当作一项系统工程,常抓不懈。     

应用型本科院校英语写作教学理论与实践探索

应用型本科院校的基本定位是服务地方经济,培养知识、技能兼备的高级应用型人才。此定位下的英语专业也在改变培养目标和课程体系,尝试＂复合型人才＂培养之路。复合型人才培养在英语写作课程中的体现是强调实践性、参与性和体验性。社会文化理论与过程写作法相结合的英语写作理论、写作任务、信息技术三者的动态统一实践着应用型、复合型英语人才的培养目标。     

论外语院校英语专业ESP课程的定位

ESP(专门用途英语)课程对于培养复合型外语人才的重要性已经是毋庸置疑的,但是在实际的外语院校英语专业课程设置中,ESP课程的定位仍有只重形式,不重内容的嫌疑。本文试图通过分析ESP与EGP(通用英语)的区别与联系,以及英语专业ESP与大学英语ESP的区别与联系,找到更明确合理的外语院校英语专业ESP课程的定位,并且探讨目前英语专业ESP课程低效的原因,从而找到相应解决途径。     

本科院校英语专业人才的培养应适应市场需要

本文首先分析了英语专业的现状,面临的危机以及英语专业学习的需求变化,在此基础上提出培养英语专业人才应考虑市场需求,重点培养素质型 复合型 应用型英语专业人才。     

浅析高职院校专业英语教学

高职院校开展专业英语教学,是适应经济社会发展,培养全能型、复合型人才的必然选择。在当前高职专业英语教学中,存在教材体系不完善、教师授课水平有限、学生基础薄弱等问题,导致高职院校英语专业流于形式。问题的暴露同时为高职院校专业英语教学的发展指明了前进的方向。     

服务于区域经济的复合型商务英语人才培养模式及就业研究

随着全球经济一体化,服务于区域经济的复合型商务英语人才培养具有重要意义。本文提出地方高校的英语专业方向和课程设置要以服务区域经济发展为原则,结合本地区域特点,来培养复合型商务英语人才,以期提高当地高校英语专业毕业生在人才就业市场上的竞争力。     

应用型高校英语专业复合型人才培养模式探索与实践--以安徽新华学院英语专业特色班为例

目前英语专业发展现状和就业市场揭示：英语专业不能再沿袭传统的研究型、学术型专业发展方向。对应用型高校来说，更应注重实施复合型人才培养模式。因此有必要探究复合型英语专业人才的内涵及其人才培养模式的课程体系和保障措施，让英语专业毕业生充分适应地方经济的发展。     

金融危机下的高职旅游英语专业人才培养

中国旅游业的发展欣欣向荣，对高素质的旅游专业人才的市场需求具有很大潜力。高职院校旅游英语专业应当切实培养具有较强的外语表达能力又熟悉旅游知识和文化，同时又具备良好的职业素质和职业心理的复合型人才，在应对金融危机和扩大就业的形势下，充分发挥职业教育的优势。     

新形势下英语教学改革的探讨

21世纪的中国已进入全球经济发展的行列，科教兴国急需我们的高校培养出更多的复合型和国际型人才，外语则成为不可缺少的知识和必备的条件。随着教学改革的深入发展，人们越来越清醒地认识到，外语教学改革的根本问题在于主动地适应社会发展，适应学生所学专业知识以及实际工作的需要，而延用多年的外语教学模式已经不能适应这一需要。通过分析人才市场对英语专业毕业生的需求，探讨了如何根据英语专业的人才特征和市场定位，优化课程体系，加强课程建设，建设一支具有复合型知识的教师梯队，整合教学内容，加强教学社会实践，构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才的培养模式。     

地方本科院校英语专业人才培养思路初探——以菏泽学院为例

高校扩招使地方本科院校面临着更多的挑战与生存危机,必须改革旧的人才培养模式,探究和论证培养新型英语人才之路。文章从探讨目前英语专业所面临的危机和挑战入手,分析了地方本科院校大力培养复合应用型英语专业人才的必要性和基本思路。     

谈师范英语专业新型人才的培养

21世纪,我国高校英语专业应该培养新型的复合型人才,这些人才应具有扎实的基本功,宽广的知识面,一定的相关的专业知识,较强的能力和较高的素质。     

浅谈独立学院复合型人才培养方式

文章分析了独立学院培养复合型人才的必要性以及所培养的复合型人才的特征,并就独立综合性院校复合型人才培养的主要方式进行了探讨。     

英语专业学生如何提高科技翻译实践能力——以攀枝花学院外国语学院英语专业学生为例

为了适应多元化社会的需求,英语专业学生的培养走向复合型英语人才的培养模式,科技翻译实践能力成为英语专业学生的一项重要基本技能.本文通过问卷调查形式,深入了解英语专业学生在科技翻译实践中的基本概况,仔细分析和研究英语专业学生在科技翻译过程中的问题,提出英语专业学生提高科技翻译实践能力的几点建议.     

从多元视野看英语专业的科技翻译教学

高校英语专业承担着培养复合型英语人才以适应多元化社会需求的任务。针对目前科技翻译人才严重不足的问题,从跨文化、跨学科的多元化角度对英语专业课程中科技翻译教学的现状,包括学科建设、课程设置、教材建设、师资培养、教学方法等方面做出分析,并就提高英语专业科技翻译教学质量的相关措施提出设想。     

工科院校复合型法律人才的培养模式研究

培养掌握多学科知识和技能的复合型人才是我国社会和经济发展对高等院校的必然要求.而工科类基础雄厚的新型多学科大学在这方面具有专业性政法院校无法比拟的优势.武汉纺织大学近年来法学教育的发展注意探索工科院校法学复合型人才培养的特点、模式和实践成效,走出来一条复合型法律人才的培养出路.     

高校双语教学改革对高师英语专业教育的影响

依据高等教育改革和复合型人才培养模式,双语教学是高校教学改革的必然趋势,“星星之火”日渐“燎原”之势。本文拟从高师英语专业师资、学生和课程设置等3个方面,通过详细论述双语教学使高师英语专业教育面临的机遇和挑战,旨在强化高师英语专业的专业特色,培养适应社会需求的高素质创新英语人才。     

谈师范英语专业新型人才的培养

21世纪，我国高校英语专业应该培养新型的复合型人才，这些人才应具有扎实的基本功，宽广的知识面，一定的相关的专业知识，较强的能力和较高的素质。