浅析"双师素质"教师队伍中存在的问题及对策

当前高职高专“双师素质”教师队伍建设存在的主要问题是总量配备不足,素质不高;观念相对滞后,实践能力不强;激励机制不活,培训不够。加强“双师素质”队伍建设应当建立:有利于“双师素质”的培养机制;评价考核体系,完善激励机制;发挥教师潜力和作用的产学研合制机制;兼职教师的有效机制;师资培训基础,终生学习、培训的良好机制。     

工程技术应用类高职院校“双师型”教师队伍建设研究

针对“双师型”教师内涵不明晰、认定体系不完善、教师渠道来源单一、缺少应有竞争与激励机制的主要问题，“双师型”教师队伍建设应该由“双师一体化”教师、外聘教师和实训教师三个部分组成，同时教育与人事行政主管部门应尽快完善“双师型”教师认定标准与职称评定政策，促使现有“双师型”教学名师“安居乐业”，引导专兼职教师实现“教、学、做”合一，实现高职教育事业又好又快发展。     

政产学研“四位一体”办学模式研究

健雄职业技术学院借助地区产业发达的优势,依托地方政府强力支持,对高职院校政产学研“四位一体”的办学模式进行了探索.通过搭平台、促交流,强化了四方合作,为学校实行“双元制”人才培养模式,建立“双师素质”、“双师结构”的教师队伍及其内涵建设打下了更坚实的基础.     

“双师结构”教学团队建设探索

“双师结构”教学团队建设对保证人才培养质量,深化高职院校内涵建设,具有关键性意义.高职产学研合作教育为“双师结构”教学团队建设提供了平台、实施路径和机制保障.基于产学研模式下的“双师结构”教学团队建设与管理的实践,建立开放性的管理机制,构建以能力为本位、精细化建设与整体建设相结合的运行机制,以质量保障为目标的评价监控机制,是建设“双师结构”教学团队的有效对策.     

高等职业技术教育实习实训基地建设研究

高等职业教育中实践教学是非常重要的环节,实习实训基地建设是这一环节实施的基础。正确认识高等职业技术教育的意义,明确实训基地建设的原则和指导思想,制定一套完善的运行机制,改革实践教学的内容和体系,建立一支适应高职教育的“双师”型教师队伍,为社会培养高素质的生产第一线技术人才。     

高职物业管理专业“双师型”教师队伍建设的研究与探索

高职教育滞后于区域产业发展和人才需求的情况成为当前职业教育领域探讨的热点,高职教育理论研究表明,构建高素质的"双师型"教师队伍是实现高职人才培养目标,跟进区域产业发展人才需求的重要保障,本文针对湖北高职物业管理专业双师教师队伍建设方面存在的诸多不足进行剖析,明确了这一不足产生的原因主要是由于湖北现有开设物业管理专业的高职院校大部分都是转型类院校,普遍缺乏"双师型"教师队伍建设的举措。因此,本文对高职物业管理专业"双师型"教师应该具备的新素质和新能力进行了深入研究,并提出了物业管理专业"双师型"教师队伍建设的具体措施,期望对高职物业管理专业师资建设的快速发展有借鉴意义。     

“双师型”辅导员——社会工作视野下的高职学工队伍建设

该文从社会工作视角出发，研判目前国内高职学生工作存在的主要问题，认为主要问题是理念停驻不前、辅导员知识结构单一、学工队伍建设滞后。随后提出具体对策，即打连同时具有“双师素质”及“双师结构”的“双师型”辅导员队伍，使学生的成长需求得到全方位指引，使学生工作形成网络化覆盖，体系化运作的良好局面。     

“液压与气动”实施“教学做”一体化教学模式探索

结合高等职业教育人才培养目标,在高职院校“液压与气动”教学中实施“教学做”一体化模式具有重要意义.在实施过程中要积极建设“双师”型教师队伍,整合教学内容,融合多种教学方法和手段,合理安排教学场所,建立综合评价体系等.     

浅谈高职外贸英语专业教学中“双师型”教师的培养

高职外贸英语专业的教学,不仅要求学生掌握基本的外语知识和外贸专业理论知识,更重要的是培养学生的实际动手能力。所以双师型教师的培养问题日益凸现。面对目前双师型教师建设中质量不高,知识结构不合理的现状,本文分析了高职外贸英语教学“双师型”教师培养的重要性,提出了双师培养的具体措施,目的在于加强“双师型”教师队伍建设和提高高职外贸英语专业教学水平。     

论高等职业教育师资队伍建设

高等职业教育的培养目标是培养面向生产第一线的高级技术应用型人才，人才规格具有德才兼备的特征，办学特色具有职业性、地方性和应用性。根据目前师次队伍状况，我们应采取加强师德教育、明确培训方向、实施“青蓝工程”、注重梯队建设、引进“双师型”人才、实施“外脑”工程、严格职称评审、发挥导向作用、提高教师地位、留信教师人心等适应高职要求的“双师型”教师队伍建设措施。     

高职高专机械专业课程体系的改革与探索

在借鉴其他兄弟院校改革成果的基础上,结合本校的特点,介绍了高职高专机械专业课程体系在课程结构设置、课程内容整合、课程建设规划、师资队伍建设、课程教学等方面的改革与探索工作。通过改革,课程体系更加科学合理,符合高职高专人才培养目标的需要。     

基于OLS模型的商业银行管理层薪酬影响分析

对商业银行薪酬激励机制与银行业绩的实证分析、完善其薪酬激励机制的建议进行了讨论。使用Eviews、Stata等统计计量软件进行Pearson相关性检验、Hotelling T2检验、OLS回归等,对各变量及其相关关系进行分析验证。统计结果显示样本中银行管理层薪酬与银行经营能力有较强的正相关性,与不良贷款率负相关,但员工薪酬激励机制统计不显著。最后提出完善中国商业银行薪酬激励简短建议,希望建立合理的银行管理层薪酬激励约束机制。     

建立大学生创新指导团队及实效激励机制的探讨

在分析高校大学生创新能力培养过程中创新指导的重要作用基础上,详细总结了我国高校大学生创新指导队伍结构现状及存在问题,深入探讨高校大学生创新指导团队建立模式及教师创新指导的实效激励机制,为高校各类创新平台的高效和科学运行提供有益参考。     

浅析地方性新建本科院校专任教师激励机制

激励机制是在系统的制度前提下，以主体问互相满足为动力。自动自发调节主体为实现期望的目标而积极行动。地方新建本科院校对专任教师的激励要着力于机制建设，针对目前存在的一些问题，提出完善激励机制的若干思路。     

高职学院精品课程建设与课程体系改革

从高职学院课程体系建设的现状出发,分析高职学院精品课程建设与课程体系建设之间的关系,提出高职学院精品课程建设应突出特色立项、团队保障、创新方法、形成机制等方面的建设内容。     

高职学生创新能力培养的途径和切入点

具有创新能力是创新型国家建设目标对人才培养提出的迫切要求.职业院校要以观念创新为先导,不断营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境,加大创新型师资队伍建设力度,以实践教学为切入点,构建科学、合理的课程体系,创新教学方式和方法,建立体现高职特色的灵活多样的评价体系,加强学生心理健康教育,最终达到提高学生创新能力的目的.     

高校教师队伍建设模式及运行机制初探

本文从分析我国高校教师队伍建设和管理中存在的问题入手，提出了树立效益管理观念，建立开放、动态、高效的教师队伍运行机制观点，对建立新型教师队伍建设模式及运行机制的有效途径也进行了有益的探索。     

高校学生教学信息员制度的再反思

学生教学信息员制度是学生民主参与高校管理的重要形式,在我国高校中已普遍实施,但随着其不断发展,这一制度在具体实施过程中仍然存在一些问题,也不断有新问题出现。本文针对存在的问题,提出从思想认识、队伍建设、信息反馈渠道和奖惩机制等四个方面来优化高校学生教学信息员制度。     

高校思想政治理论课师资队伍建设的几点思考

在大学生思想政治教育过程中,建立起一支结构合理、素质精良、充满活力的思想政治理论课师资队伍是提高思想政治理论课教学实效的重点。具体而言,必须深入了解当前实际情况,全面掌握新时期思想政治理论课教师所面临的挑战,加强组织建设,解决思想政治理论课师资队伍在数量、结构上的不合理和后继乏人的状况;加强思想建设,解决思想政治理论课教师对教学的不适状况等,还应该有的放矢地培养他们的综合素质。拥有一支强有力的高校思想政治理论课师资队伍,对提高思想政治教育的实效性具有非常重要的现实意义。     

高等职业院校行政人员激励问题初探

随着人才竞争的加剧,近年来高职院校都进行了人事制度的改革,起到了应有的激励作用。但对于高职院校中另一个重要群体——行政人员的激励,一直是一个盲区。因此有必要认真调查分析当前高职院校行政人员的激励现状和问题,研究探讨合适的激励机制和策略。