高职东盟越南语人才课程体系设置的研究与实践

随着中国-东盟自由贸易区的建成，中越两国在政治、文化、经济等各个领域的往来更加密切，这种良好形势的驱动下，使我国更加需要大批能够熟练应用越南语的人才。文章便以高职东盟越南语教学为研究方向，探讨高职东盟越南语人才课程体系设置的研究与实践，以期能为越南语应用型人才的培养起到积极的促进作用。     

拉丁美洲的语言

今天,在拉丁美洲已独立的30个国家中,除巴西使用葡萄牙语、海地官方使用法语(通用克里奥尔语)、苏里南官方使用荷兰语(通用苏里南语),圭亚那、牙买加、特立尼达和多巴哥、圣卢西亚、格林纳达、巴巴多斯、圣文森特和格林纳丁斯、多米尼加联邦、巴哈马等9国使用英语外,其它18个国家都使用西班牙语。按人数计算,操西班牙语和葡萄牙语的人最多。拉美使用的西班牙语、葡萄牙语和英语等都已夹杂了印第安人和黑人土语的大量词汇,与西、葡、英的语言不完全相同。拉丁美洲出现的这种语言状况,是西方侵略势力进入这一地区实行殖民统治的结果。拉美大陆原来是印第安人的故乡,他们有着自己的文化和语言。据统计,西班牙殖民者入侵之前,印第安人操1,700多种语言和方言。今天,拉美的印第安人仍然操着他们自己的     

外语教学中跨文化视野的培养

在全球化的背景下,需要越来越多的具有跨文化视野的人才以适应国际化的形势要求。探讨跨文化视野的内涵和意义,分析我国目前外语教学中跨文化视野培养存在的问题以及解决这一问题的措施建议。外语教学中跨文化视野培养应把目的语国家的典型文化融入外语教学之中,文化教学要有总体规划,不仅要了解目的语国家的表层文化,也要积极引导探索深层的文化核心,还要与本民族的文化进行适当对比,使学生对中外文化有一个总体的把握和理解。     

葡萄牙语过去未完成时与简单过去完成时的教法之我见

葡萄牙语是一种国际语言,这门语言的学习,离不开大量的实践.学生进行课后实践是一方面,教师选择合适的教学方法、引导学生进行学习,也是一个重要的方面.这门语言的学习中,过去未完成时与简单过去完成时是葡语中比较难理解和容易混淆的语法点.这两种时态的教学就需要教师进行认真思考,创新教学方法,根据相关教学实践,对两个知识点进行对比教学,容易帮助学生区分这两种时态的差异,能让他们灵活运用这两种时态,表达出不同的意思.在葡萄牙语中过去未完成时与简单过去完成时的教学时,教师采用结合教学法,可以达到事半功倍的效果.     

第二语言发展因素及预测研究

本文以2018年美国大学生数学建模竞赛赛题为背景,对全球各个国家第二语言使用人数的发展因素进行研究,利用层次分析法对经济、文化和政策三个因素进行了定量分析,找到影响第二语言发展的主要因素。基于灰色预测模型,对第二语言未来50年的使用人数进行预测。研究表明,英语和西班牙语将成为各个国家主要的第二语言,俄语和葡萄牙语的使用人数将渐渐减少。     

财经剪贴

正1中葡论坛第五届部长级会议在澳门举行中国-葡语国家经贸合作论坛第五届部长级会议10月11~12日在澳门举行,中国、安哥拉、巴西、佛得角、几内亚比绍、莫桑比克、葡萄牙和东帝汶等七个葡语国家政府代表团与会,会议取得了丰硕成果,与会部长们签署了《经贸合作行动纲领》及《推进产能合作的谅解备忘录》,为未来三年中国与葡语国家经贸合作明确了方向。中国商务部部长高虎城11日出席部长级会议后,向媒体详细解读了会议成果。在本届论坛开幕式上,李克强总理宣布了十八项新举措,     

浅议二语习得者跨文化交际能力的培养

本文对二语习得者培养跨文化交际能力条件、跨文化交际能力组成、教师在培养跨文化交际能力中起到的作用和意义展开深入探究,分析二语习得与跨文化交际之间的关系,以期推动我国二语习得者知识体系、文化体系构建均衡发展。     

高职院校创新型人才培养探讨

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,应当根据国家需要培养创新型人才.高职院校创新型人才培养中首先应当有明确的培养目标和人才规格定位,其次应确定创新人才的知识面和培养熟练的专业技能.     

明四夷馆“鞑靼馆”研究

四胰馆是我国历史上最早为培养翻译人才而设立的专门机构，同时负责翻译朝贡国家往来文书，鞑靼馆四胰馆中负责翻译蒙古文书，兼培养通蒙汉语翻译人员的机构。鞑靼馆蒙古语教学有详载的制度、教师、生徒、教学内容，并且代译女真馆文书。满族根据蒙古文创制满文的原因，与明朝部分女真人使用蒙古文这一事实有关。     

实施创新教育培养创新人才

创新的关键在人才,人才的培养靠教育,教育在造就创新型人才,推动国家创新体系建设和经济、科技、文化发展方面起着重要的、战略性基础地位的作用。实施创新教育,大力培养创新人才是新时期对高等院校提出的战略要求;深化高等教育改革,实施创新教育是我国高等院校教育发展的明智抉择。     

对专科院校英语口语的调查研究

随着我国经济的飞速发展,以及贸易越来越国际化,专科院校对英语人才的培养也越来越严格,特别是对于口语的要求也越来越高。学习一门语言不仅要充分掌握这门语言的知识,也要能熟练应用于生活中。国家的发展,以及对外贸易的发展为我们提供了更多的就业平台,与英语国家以及其他国家的交流日益频繁,这就要求我们当代大学生需要有扎实的语言功底和语言的应用能力。     

浅析高职院校英语翻译教学的现状及对策

改革开放以来,特别是在我国成功加入世贸组织后,我国与西方国家交往更加频繁,许多国外的跨国企业也随着改革的浪潮来到我国进行投资,这就需要有许多具备了熟练运用英语知识能力的高素质人才.作为培养高素质人才的主要阵地的高职院校自然而然地担负起这一重任.那么在科学技术不断发展、社会不断进步的今天,高职院校应如何做好英语的翻译教学,培养出大批量的满足市场需求的英语人才,解决市场的英语翻译人才欠缺的问题.本文主要分析了目前高职院校的英语翻译教学的问题,并结合自己多年来的教学实践,提出几点拙见,和大家探讨与研究.     

高职院校素质教育有效途径探析

当前,高职院校已占据我国高等教育的半壁江山,高职学生素质教育水平直接影响到人才质量的高低。但随着现代社会对技术人才的需求空前加大,导致一些高职院校盲目进行改革,过分强调职业技术教育,轻综合素质的培养,把学生培养成为技术熟练的"工具人"。因此,素质教育的推行已经成为大势所趋,改革已成为必然之举。该文主要结合素质教育现状,分析高职学生素质教育面临的问题和归因,从课程体系、文化建设、师资队伍、考核体系等方面入手,探析了素质教育实施的有效途径。     

论社会文化知识的传授与跨文化交际能力的培养

外语教学的终极目的就是要培养高素质、高质量的跨文化交际人才。因此,在外语教学的全过程中,在努力促使学生掌握语言知识的同时,我们还必须加强目的语国家社会文化知识的传授,着力培养学生的跨文化交际能力。这两个方面应是我们外语教学的当务之急与重中之重。     

澳门回归后英语与葡语竞争力的比较分析

随着社会的变迁，回归后澳门的英语与葡语形成了明显的竞争。对比分析英语与葡语在人口、经济、文化、文字和政治因素上的竞争力，发现英语在澳门的竞争力和实际使用范围已超过了作为官方语言之一的葡语，具有“有实无名”的半官方地位。英语地位的提升，是社会变迁带来的必然结果，其社会地位的变化印证了社会语言学宏观研究中社会变迁对语言发展起积极作用的观点。     

浅析外来语言对巴西葡萄牙语的影响

一个国家的语言在其形成过程中兼具社会性和民族性,流入殖民地的语言更是有着多元文化的特征。本文试图通过分析巴西葡萄牙语的发展和外来语化,探讨近代殖民历史和现代全球化进程对语言的影响。     

论社会文化知识的传授与跨文化交际能力的培养

外语教学的终极目的就是要培养高素质、高质量的跨文化交际人才。因此，在外语教学的全过程中，在努力促使学生掌握语言知识的同时，我们还必须加强目的语国家社会文化知识的传授，着力培养学生的跨文化交际能力。这两个方面应是我们外语教学的当务之急与重中之重。     

论外语教学中称呼语的文化导入

称呼语是说话者交际能力的重要组成部分,它与民族文化有着密切的联系。外语教学中导入称呼语体系及其背后的民族文化,使学生懂得不同文化特色的民族遵循着不同的民族礼貌准则,从而培养学生得体的称呼语使用能力,减少语用失误。     

提高《机械创新设计》课程教学效果的尝试与探索

创新能力是一个国家综合国力中的核心竞争力。高等学校是建立国家创新体系的支柱和基础,但目前我国的高等教育对创新能力的培养是非常薄弱的,这在很大程度上阻碍了创新人才的培养。本文结合《机械创新设计》课程的教学体会,从如何提高学生学习兴趣、怎样提高教学效果等方面进行了一系列有益的尝试,旨在探索一条符合当代大学生特点的完善的创新教学模式,以培养出更多更好的具有较高创新素质的人才。     

全球视野下的我国创新型国家建设

建设创新型国家,这既是把握时代发展趋势,对国际经验的借鉴和总结,也是维护我国国家安全,全面建设小康社会的客观要求。美国、日本、韩国、芬兰等国家在建设创新型国家进程中,将自主创新作为促进国家发展的主导战略,投入巨额研发经费,将企业培育成为创新主体,注重对创新人才的教育培养,构建官产学研相结合的国家创新体系等措施,对我国建设创新型国家具有启迪意义。我国应充分发挥政府主导作用,加大投入力度,强化企业在创新中的主体地位,培养造就创新人才,加快建设国家创新体系等,扎实推进创新型国家建设。