浅谈高职教育中的高等数学

本文分析了高等数学的高职教育中的作用和目前高职教育中高等数学教学中的不足之处，提出在高职教育中高等数学的教学以模块化进行，不仅能教给学生一些实用的数学工具，它更能培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力，使高等数学符合高职教育中为一门通识教育类课程的定位。     

关于高职教育中高等数学教学改革的几点思考

明确高职教育中高等数学的地位和作用，认清学生高等数学学习障碍的成因，按需施教改进教学内容和方法。     

关于高职教育高等数学教学改革的探讨

本文分析了高职教育高等数学教学改革的现状及存在的问题,提出了高职教育高等数学教学改革的内容、方法、措施和目标,经过几年的努力,形成适应社会主义现代化建设需要的具有中国特色的高职教育高等数学教学内容体系,并为类似我国的发展中国家的高职教育事业提供一个可借鉴的模式。     

关于《高等数学》教学改革的思考——从高职学生的实际出发

高等数学作为高职院校的公共文化课、高职教育的必修课程,本文讨论了高职院校开设高等数学课程的必要性与数学教育的功能,并从高职学生的实际出发,探讨了高职院校高等数学教学改革的方向与措施。     

高职数学教育教学改革分析

高等数学在高职教育中是重要的基础理论课程,围绕着高职教育以实现实践能力和创新精神为核心,实现高职教育教学目标,开展高等数学课程的内容体系、教学形式与教学方法的改革。     

CBE在高职高等数学教学中的应用

我国经济快速发展,对高职教育人才培养模式和教学目标提出了新要求。对本文针对当前高职教育中高等数学教学现状,讨论了CBE在高职高等数学教学中的教学内容、教学方式改革方面的应用。     

基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革研究

伴随高职教育的快速发展,高等数学的教学工作面临着巨大的挑战.基于HPM视角对高等数学教学进行改革,让学生在了解数学史的基础上进行数学学习,将会端正高职学生学习高等数学的态度,改变教学面临的困境.阐述HPM的含义,分析高职院校高等数学教学的现状,深入剖析基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革的意义,并给出改革具体措施.     

高职高等数学课程建设的若干思考

《高等数学》是一门重要的基础理论课程,在高职教育中其基础地位却常被忽视。具体表现在对该课程的建设缺乏整体思考和全面把握,已严重影响高职教育人才培养的质量。需建立一套完整科学的高职《高等数学》课程教学体系,以适应现代高职教育人才培养的需要。     

积极心理学视野下的高职院高等数学教学

积极心理学是当今心理学研究的重要思潮,对当代教育理论与实践产生广泛影响。而高职院高等数学教学存在着学生基础差、学习无信心、无兴趣、无主动性的问题。在积极心理学视野下改变高职院高等数学教学方法,可以提高高职院高等数学的教学效果。     

关于高职院校高等数学教学改革的思考

本文针对目前高职院校高等数学教育的现状,结合自身教学实践,进行了较深入、全面的分析。并在此基础上,引发了对高职院校高等数学教学改革的思考。指出只有立足于本课程的实际,建立与专业结合的教学模式,才能切实提高高职院校高等数学教育的质量,培养出大量的、真正的适应社会需求的技能型人才。     

求解离子光学系统高阶轨迹方程的新方法

本文讨论求解离子光学系统高阶轨迹方程的逐次积分方法。计算轨迹方程齐次解的积分,可以直接建立轨迹方程非齐次项的G矩阵与该非齐次方程的特解轨迹S矩阵的转换关系。把这个关系归结为特解生成矩阵。按照这种改进的理论方法,高阶轨迹的求解简化成为G矩阵与L矩阵的相乘,S矩阵各元素间的某些相互关系亦同时被清晰显示。     

民办高职档案管理创新之我见

民办高职档案伴随着民办高职应运而生,要实现档案工作持续、有效地发展,档案管理创新势在必行。创新理念、创新服务方式和管理机制,才能更好地发挥档案管理在民办高职院校发展、建设中的作用,促进档案事业长足地发展。     

向量优化问题的一类高阶对偶

Meetu在文献[1]中介绍了高阶锥凸、高阶（强）锥伪凸和高阶拟凸．本文在其研究的基础上,考虑目标函数是高阶锥伪凸、约束函数是高阶锥拟凸的情况,并给出弱极小、极小的充分性条件．此外,在高阶广义凸性的假设下,建立了一类高阶对偶模型的弱对偶和强对偶结果．     

机构综合中的高副低代研究

以传动比要求一定时某仪表机构综合为实例，对图解法和解析法进行了论述和比较，指出了两种方法的优劣之处和适用范围，及高副低代实现的可行性和实用性；并通过函数逼近的方法，求出满足精度下的所有插值结点，以使所求机构实际的φ=F（θ）函数更能逼近于给定的运动规律。     

一类高阶抛物方程组解的唯一性

本文在[1]—[5]的基础上讨论了一类高阶抛物方程组解的唯一性,扩充了文[2]与文[1]的某些结果,主要结果是定理1—3。     

关于高职院校高等数学教学改革的几点思考

当前,高职院校高等数学教学中存在着教学内容与专业实际联系不紧密、教学方式单一等问题,影响了学生学习积极性的发挥。对此,必须对高等数学教学进行改革。要注重理论联系实际,精讲多练;变灌输式教学为启发式教学,加强师生间的互动交流;合理利用多媒体技术,以提高教学效果。只有更新教学理念、改进教学方式和教学手段、科学选择授课内容,才能不断提高教学水平,使高等数学教学质量上一台阶。     

一类包含高阶Bernoulli-Euler多项式的积分公式

使用文献[3]和[4]中关于广义Dirichlet积分的公式,证明了与高阶Bernoulli多项式和高阶Euler多项式相关的无穷积分的计算公式．     

发展民办高等教育促进我国高等教育事业发展

国内外的高等教育个人收益率都高于10%,因此个人对高等教育有强烈的需求.而我国的公办高校由于经费有限、资源配置不合理、办学效率低下等原因难以满足个人的高等教育需求,民办高教则是我国发展高等教育事业、满足个人投资高等教育的有效途径.     

在高等代数教学中如何体现“高初结合”

高等代数教学中能体现“高初结合”的内容主要有：矩阵与几何变换、线性方程组与代数方程组、一元n次方程与初等代数方程。     

高阶非完整系统的高阶广义Appell方程

以力学系统的高阶万有d’Alembert原理为基础,导出高阶非完整系统带乘子的高阶Appell方程、带乘子的高阶广义Appell方程以及不带乘子的高阶广义Appell方程.研究结果表明,这些方程是对Appell体系方程的有益补充.