初论工科研究生工程技术研究能力的培养

根据科学技术发展的历史和现状，论证了工程技术在国民经济发展中的重要作用；通过分析国外理工院校研究生的培养现状和我国经济建设对人才的需求，提出了以培养工程技术研究能力为重点的工科研究生培养目标以及相应的若干措施。     

初论工科研究生工程技术研究能力的培养

根据科学技术发展的历史和现状，论证了工程技术在国民经济发展中的重要作用；通过分析国外理工院校研究生的培养现状和我国经济建设对人才的需求，提出了以培养工程技术研究能力为重点的工科研究生培养目标以及相应的若干措施。     

理工院校人文教育模式的思考

文理渗透已成为当前世界理工院校的一种发展趋势。我国一些理工院校尽管意识到了人文教育的重要性,但其人文教育体系还缺乏系统性、规范性及科学性,尤其是人文、社会科学师资队伍建设不够完备。要培养出高素质复合型的创新人才,理工院校必须加强科学教育与人文教育的融合,转变传统“文”、“理”、“工”等不同学科门类的观念,大力推行人文社会科学辅修专业和双学位制,加强人文社科师资队伍建设、教材建设,将人文素质教育当作一项系统工程,常抓不懈。     

麻省理工学院对我国理工科院校的发展启示

麻省理工学院从一所技术性的工科院校发展成科技性的理工学院,直到现在发展成为世界一流的综合性研究大学,其中有很多方面值得我国的理工院校学习和借鉴。笔者首先介绍了麻省理工学院的概况;其次通过对麻省理工学院发展过程中三个重要时期的分析说明校长在学校发展中的重要作用,最后针对我国理工院校的发展现状提出了几点建议。笔者希望我国的理工院校能从麻省理工学院的发展历程中得到启示,找到自己的发展之路。     

地方理工院校英语专业发展的思考

在大学教育工具性、职业化倾向日益突显的大环境下,相对综合院校、外语院校以及师范院校英语专业显著的专业优势和良好的学科发展环境,地方理工院校英语专业的发展则步履维艰。如何坚守英语学科属性并结合院校特色,促进专业的理性发展和学生的全面进步,是地方理工院校英语专业发展面临的重要课题。明确培养目标、调整课程设置、优化培养模式是地方理工院校英语专业发展的必然选择。     

浅谈高校社科科研管理的五个转变

高校的社科研究要求得快速发展，其管理现状须有五个转变，即须将静止的阶段性管理转变为运动的全程性管理；将被动的消极管理变为主动的积极管理；将僵滞的人事管理变为科学的信息管理；将主客相对的分离式管理变为主客结合的协同式管理；将单纯的“形”的管理变为以“神”制“形”的管理。这样，高校社科科研的管理就能对高校的社科研究产生最大的促进力。     

浙江省高校社会科学研究管理现状、问题与对策

浙江省现有高等学校39所,其中人文社科类院校6所,综合性大学2所,师范类院校10所,经济类院校1所,理、工、农、医类院校20所。据1991年对全省20所设有人文、社会科学类教学专业的学校统计,高校有社科活动人员5276人,社科研究与发展人员1092人,折合成全时人员541人;获得社科研究经费186万元;经上级主管部门批准的社科研究机构8个,     

建设和谐社会条件下理工院校学生人文素质的研究

人文素质是一个人全面发展的需要,理工院校学生人文素质的发展一直受到人们的关注.笔者在对理工院校大学生人文教育问题全面梳理和原因分析的基础上,提出在和谐社会的建设中要根本改变理工科院校大学生的人文素养需从政府、体制、干部、教师、学生及其自主选择性上做好工作,明确了理工院校学生人文素质的发展方向.     

新办电气工程及其自动化专业实践教学基地建设的探索

新建电气工程及其自动化专业的实习基地建设，存在着对实践教学认识不足，定位不准确，经费紧张等诸多困难。解决实习基地问题，一是与工厂、矿山、研究所合作，建立校外实习基地；二是在校内建立实习基地；三是通过校际合作使用其它学校的实习基地。校内实习基地应包括电工电子实习、金工实习和先进设计与制造技术基地。应创建理工与人文、社科的交叉与融合的实习平台。     

高职院校人文社科教育中存在的问题及对策

当前,高职院校在注重专业知识传授和专业技能培养的同时,一定程度上忽视了人文教育,导致学生人文素养不高、人文社科知识匮乏,影响了学生整体发展。针对这一突出问题,我们应转变观念,确立人文社科教育的重要地位,完善人文社科课程体系,加强师资队伍建设,丰富校园文化,加大人文社科研究力度,努力提高高职院校人文社科教育的实效性。     

培养复合型英语专业人才 适应市场经济需要

回顾理工院校英语专业的发展历程,分析理工院校英语专业所面临的危机。根据社会主义市场经济的特点,从理论和实践层面探讨复合型英语专业人才的培养模式,提出复合型英语人才的培养目标、知识结构和课程体系。     

在理工院校加强人文社会科学教育

针对目前理工院校学生人文社会科学知识的贫乏，综合素质差，知识结构单一的情况和未来社会人才需求的特点，阐述了在理工院校进行综合素质教育，改善知识结构的重要性和必要性．     

高职院校立项教育部人文社科项目情况研究分析——基于2009-2012年的数据

通过对教育部人文社科项目内涵进行界定与鉴定,具体分析高职院校立项教育部人文社科项目的现实困难,同时对高职院校近四年教育部人文社科项目立项情况进行针对性研究,并挖掘了立项、主持人的学术特征。     

理工科大学生学习适应在专业承诺与学习倦怠的中介作用

以某理工院校大学生为研究对象通过问卷调查研究了专业承诺、学习适应与学习倦怠的关系。结果发现:学习动机、学习能力与学习态度在专业承诺与学习倦怠间起到中介作用,通过研究结果期望为教育工作者提供减少学生学习倦怠的相关启示。     

基于办学定位的高职院校图书馆馆藏建设研究——以湖南理工职业技术学院图书馆为例

阐述了基于办学定位的馆藏建设的内涵及意义,以湖南理工职业技术学院为例,结合学院实际办学定位,提出了高职院校馆藏建设合理定位与发展的策略.     

对镇江市哲学社会科学人才状况的调查与思考

通过调查发现，镇江市社科人才工作存在的主要问题有：对社科工作、社科人才认识有偏差；社会科学人才管理体制和机制不健全；专业人才紧缺，人才结构不合理；社会科学事业经费不足。要解决这些问题，必须建立科学的社科人才管理体制，创新社科人才工作运行机制；建设富有镇江特色的优势学科；加强社科人才队伍自身建设。     

体验教育对理工院校文科生职业指导的特殊意义及运用

理工院校文科大学生面对着巨大的就业压力,体验教育对理工院校文科生职业指导有着重要的特殊意义。体验教育可缩短掌握专业知识的时间,培植和张扬个性,弥补实践不足的弊病,进一步促进文理融合,本文还将体验教育融入学校职业指导工作给出了切实可行的做法,为体验教育在高等教育中的发展提供了理论及经验指导。     

我校成立中国铜商文化研究院

2014年6月27日，我校举行人文社科重点研究基地“中国铜商文化研究院成立仪式暨专题座谈会”。李国疆校长在讲话中指出，作为我校首批建立的独立设置的人文社科重点研究基地之一，我校中国铜商文化研究院将深化学术研究，构建一流研究机构；强化社会服务意识，献计文化强省建设；打造学术交流平台，弘扬传播铜商文化；凝练学科方向，汇聚学术队伍，构筑学术高地，服务地方经济社会发展。希望与各位专家学者共同携手，为推进铜商文化的研究及开发利用，做出积极的贡献，力争成为曲靖师范学院乃至云南省的一张文化名片。     

理工院校图书馆馆员职业能力培养探讨

理工类院校图书馆对工作人员的岗位要求十分严格,每位人员除了具备娴熟的图书馆业务工作技能之外,还应熟悉各个理工学科的发展情况,故此,理工院校图书馆每一位馆员都应重视职业能力培养情况,结合所在学校教学和科研的发展情况,提升服务育人的职业能力。     

会议信息

2009年7月22日,第十五届教育部直属理工院校、985理工院校实验室与国有资产管理工作处长联系会议在宁夏银川市召开。全国50所高校的近70名处长参加了会议。