做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用

初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。     

初中物理实验教学创新思路之我见

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等等,它们都是很好的实验教学方式。但因这些只是研究物理实验教学的方法和手段,在其现实教学中,教师要不断加强实验教学,这样不仅可提高初中物理实验教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。文章在此基础上,阐述了初中物理实验教学创新的思路及建议。     

试论初中物理教学中学生实验能力的培养

物理是一门自然科学,它包括很多的原理、定理和公式,然而物理又是一门以实验为主的学科,实验对帮助初中生学好物理有很重要的意义。我们的初中教学一直在不断的改善和进步,在现在的教材和教学中,很多的学科都是趋向于以实验教学为主的理论与实际相结合的教学模式,初中物理也是如此,实验教学几乎贯穿了整个的物理教学过程。实验教学较传统的教学模式有很大的优越性,因为实验教学更能够激发学生学习的兴趣和动力,在培养学生探究和创新上也是很有帮助的。本文将从实验教学的各个方面和角度出发,就如何培养中学生实验能力进行探讨。     

基于USRP与LabVIEW的频谱感知实验平台设计

利用USRP和LabVIEW设计并实现了频谱感知实验教学平台,并设计了利用该平台的教学实验,以及辅助频谱感知技术的理论教学。针对应急情况下公共安全网络通信容量不足、网络拥堵的现象,设计了将频谱感知技术应用于公共安全网络的实验,旨在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。通过该实验平台可将理论知识的学习嵌入到实际的工程背景中,既可加深学生对理论的理解,又可提高学生的实践能力,达到了良好的实验教学效果。     

搞好初中物理实验改革的体会

<正> 实验是物理学知识的主要源泉,也是物理学的基本研究方法。初中物理教学大纲明确指出“物理教学要以观察,实验为基础。教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验。并且应对学生的实验能力进行考核。”在初中物理教学中,加强实验教学,让学生多动手做,既可以加强对知识的理解,又可以培养学生的实验操作技能,因此,学生实验课     

近代物理实验教学改革探索

针对近代物理实验教学中实验内容设置缺乏时代性,实验教学上实验教师缺乏实验的主体性和实验考核方式不能全面评价学生掌握理论知识与实验操作技能程度等方面存在的问题,从改革实验教学内容、实验教学方法等方面提出了对近代物理实验进行教学改革,从而充分体现近代物理实验教学内容的时代性和学生在实验中的主体性,并充分调动了学生主动学习的积极性,使学生真正通过近代物理实验达到实践能力和创新能力等综合素质得到了提高。     

仪器分析实验教学模式改革初探

针对仪器分析实验教学中经常性存在的问题,提出了相应的改革措施:通过合理地安排实验进程,将理论教学和实验教学有机地结合;充分利用CAI课件,强化学生预习环节;运用“WHWSD”教学模式,充分发挥学生的学习自主性;突出实验的规范性,完善实验考核机制,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度——使学生在获得实验技能的同时巩固和加深了对理论知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力。     

农村初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验可以给学生提供一定的感性材料,对学生正确地形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力都有着重要作用。在一个注重实践和培养学生求异思维的时代,物理实验显得尤为重要,但当下大多农村初中,实验教学却成了一个薄弱环节,物理实验仍是传统的实验模式——模仿式实验,     

浅谈中学物理实验教学中的演示实验

实验是理论的基础,初中更是培养学生学习物理兴趣的关键时刻,而实验是教师教学中最重要的一环,实验能直白的让学生们理解并记忆相关的物理知识。所以,在初中的物理教学中教师们则更应注意教学中物理实验的重要性,注重引导和启发学生,对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。     

《微机接口》实验教学方法的探讨与实践

本文在传统的实验教学方法上进行了探讨与实践。以典型的“交通灯控制实验”为实践内容,通过实验教学培养学生的程序设计和动手操作能力,使学生加深了对微机原理和接口技术理论知识的理解,使实验教学方法有所创新。     

测绘工程专业实验教学研究

实验教学是整个教学的重要组成部分,是学生把学到的理论知识通过实验验证,达到理解掌握所学理论知识的重要环节,也是培养学生动手能力和分析问题的重要途径。根据测绘工程专业本科生实验教学的具体情况,详细分析了测绘工程实验教学中存在的问题和学生学习中存在的困难。针对这些问题,根据多年教学经验,提出了利用现代化教学手段和改进实验教学方案、开放实验教学等解决办法,使实验教学效果得到明显提高。     

等厚干涉实验的研究探索

对物理实验的研究有助于学生理解和领悟渗透在物理学内容中的物理思维观念、物理学方法以及它们的发展过程,以等厚干涉实验教学为例,通过对实验内容和形式的改革,形成了以理论为主体、实验为载体、能力和素质培养为目标的教学体系,激发了学生对物理实验的兴趣,提高了学生的综合能力,增强了学生的自信心。     

新课标下初中物理实验教学创新意识的培养

国家的未来靠孩子,孩子的培养,尤其是创造性人才的培养,靠教育。祖国的繁荣昌盛需要教育培养出许许多多具有创新能力的人才。这次新课改旨在全面提高学生的素质,而素质教育的一个重要内容就是学生的创新能力的培养。物理作为一门以实验为基础的科学,对学生创新能力的培养起着至关重要作用。因此在物理教学中,尤其在实验教学中,培养学生的创新能力就显得尤为重要。实验教学以其直观形象和生动的魅力能培养学生创造力,因此物理实验教学理所当然是培养学生创新能力的最重要教育资源,如何利用好这重要的资源为我们这次新课改服务是我们初中物理教师值得探索的。以下是我在近几年初中物理实验教学中开展创新教学所进行的一些尝试。     

浅析高中化学实验教学中学生实验能力的培养

在高中化学教学中,加强理论教学、提高学生的理论知识水平非常重要,但实验能力的提高更为重要。本文将从高中化学实验教学中培养学生实验能力的必要性,高中化学实验教学中培养学生实验能力的措施两方面进行阐述。     

Multisim13在电路基础实验教学中的应用

电路实验教学是电子类专业的基础教学。教学过程中,因为电路理论教学的抽象,使学生对一些问题的理解不够透彻,通过对软件的学习,使学生了解Multisim13在电路实验课中的应用,并结合具体实例,说明该软件在电路理论教学与实验教学的作用,能够高效地将抽象的理论知识变得生动具体,有利于提高电路课程的教学质量,帮助学生理解理论知识,而且有利于培养学生的分析能力和设计能力。     

浅析初中物理教学中的演示实验

演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分.本文在激发学生学习兴趣和探究欲望,积极创新改进演示实验,培养学生的观察和思维能力和教师要走出演示实验误区四个方面,结合自身实践,在初中物理演示实验教学中做了一些初步的探讨.     

量子力学理论教学与学生实验技能培养

以康普顿散射实验教学过程为例,讨论了在量子力学理论教学中培养学生实验技能的问题。认为,通过分析物理实验的条件、思路、步骤和实验结果,不仅可以帮助学生学好量子力学理论,还可以培养学生的实验素质。     

浅谈初中物理演示实验的有效教学

物理演示实验不仅有利于提升课堂教学有效性,更能增加学生对物理学科的兴趣,延伸物理学科的影响。但目前物理演示实验教学还存在很多问题,教学效率不高,学生也不能从演示实验中提高对物理知识的理解程度。该文就如何做好初中物理演示实验教学,提高演示实验的教学有效性进行探讨。     

定量方法类课程群实验教学改革与实践

实验教学是通过对学生进行科学的实验训练,达到深入理解理论知识,逐步掌握探索实验科学理论的基本方法,提高学生的实践动手能力和创新能力的目的。本文主要从定量方法类课程群实验教学体系的构建,实验教学方法和教学建议等阐释定量方法类课程群实验教学改革与实践。     

谈数学实验教学对学生能力的培养

新课程标准要求在初中数学教学中,教师要组织、引导学生进行实验、操作、探究,让学生可以对抽象的数学知识进行概括、判断。因此,在实践中,初中数学教师要特别注重引导学生开展数学实验,在实验中提高学生的各项能力,促进学生综合发展,该文对此进行分析。实验本身是近代科学发展下的产物,在教育领域中不断发展、应用,在初中数学教学中,通过实验教学,可以让学生更加深入地理解数学知识,有助于学生将理论知识与实践结合起来,这对于学生数学综合水平的提高有极大帮助。