浅析高中物理教学中的实验教学

实验是物理的灵魂,通过实验进行高中物理教学,既有助于学生成绩的提升、能力的培养,也有助于教师教学任务的完成、教学质量的提升。高中物理实验相比初中来说难度增加,对实验教学的要求也相应的提高,教师要不断的提高自己的水平,从而促进实验教学在物理教学中的作用,在此同时,教师还--注重学生的主动性,让学生成为学习的主人,自主的学习,不仅是知识上得到增加,更是对学生能力的一种培养。     

试分析提高高中物理实验教学有效性的策略

对高中的理科生来说,物理是学生比较头疼的科目,而在物理的学习过程中物理实验是大多数学生很难把握的环节。高中的物理教学过于重视学生的理论传授,而对物理实验的教学无论是在方法上还是在教学理念上都无法适应新课标对学生实践能力培养的新要求。物理实验是检验学生理论和实践相结合的重要形式,因此,必须要加强学生物理实验的教学。该文主要从高中物理实验的地位和作用、高中物理实验教学现状、提高高中物理实验教学有效性的策略三方面展开论述,希望有助教师加深对物理实验的认识并提高自身的教学手段。     

巧借现代信息技术平台,速建精彩物理实验课堂

物理是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是高中物理教学必要的组成部分，新课标要求学生深入理解实验原理，能够独立地对实验进行观测和处理实验产生的相关数据，如果我们能够巧妙的借助于现代信息技术平台，高中物理实验课堂就会更加精彩，对提升学生的实验素养，激发学生实验探究的兴趣，增强学生的创新意识有一定的积极作用。在高中物量实验教育中，要特别重视应用实验探究方法解决问题的能力的培养。在进行实验教学过程中要发挥本实验的技术特色，讲技术，练技术、用技术，技术的学习不能纸上谈兵，从而培养学生的综合素质。     

巧借现代信息技术平台,速建精彩物理实验课堂——浅谈信息技术在高中物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是高中物理教学必要的组成部分,新课标要求学生深入理解实验原理,能够独立地对实验进行观测和处理实验产生的相关数据,如果我们能够巧妙的借助于现代信息技术平台,高中物理实验课堂就会更加精彩,对提升学生的实验素养,激发学生实验探究的兴趣,增强学生的创新意识有一定的积极作用。在高中物量实验教育中,要特别重视应用实验探究方法解决问题的能力的培养。在进行实验教学过程中要发挥本实验的技术特色,讲技术、练技术、用技术,技术的学习不能纸上谈兵,从而培养学生的综合素质。     

物理实验教学中创新思维能力的培养与实践

0引言物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分。通过实验教学可以培养学生观察能力、动手能力、思维能力、分析和处理实验数据能力以及实事求是的科学态度。如何提高实验教学质量,培养学生创新思维能力,值     

重视实验教学,提高高中物理教学的实际效果

物理学是一门以实验为基础的自然学科,对培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。本文首先分析了物理实验对培养学生创造能力的重要意义,然后结合自身工作实际,概括了高中物理教学在实验教学方面存在的问题,进而从思想认识、实验技能、实验手段、教师自身素养等方面提出了强化高中物理实验教学的对策建议。     

新课改下如何有效开展物理实验教学

实验将物理现象直观的展现给学生，能够有效辅助学生的学习物理，新时期的教学更应该对实验引起高度重视。本文就新课改下如何有效开展高中物理实验教学展开论述，希望能够进一步提高实验教学的有效性。     

浅析初中生物课堂有效教学

生物课堂的有效性越来越受到教师的重视，在教学过程中，教师要运用一定的方法来切实提高教学质量。在初中生物教学中，教师要不断提高提问的技巧，启发学生思考；组建实验教学，引导学生合作；合理利用多媒体教学，提高生物教学的直观性；最后要合理设计作业，提升学生对生物学科的学习兴趣，从而不断的提升生物课堂的有效性。     

初中物理实验教学创新思路之我见

初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等等,它们都是很好的实验教学方式。但因这些只是研究物理实验教学的方法和手段,在其现实教学中,教师要不断加强实验教学,这样不仅可提高初中物理实验教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。文章在此基础上,阐述了初中物理实验教学创新的思路及建议。     

高中物理自主学习之我见

高中物理的学习是一个复杂的理解习得过程,是从理论知识转化为能力的过程,在这个过程中要充分发挥学生的积极性和主观能动性,让学生学会学习,学会知识的迁移,才能更好地培养学生自主学习的能力。本文介绍了自主学习的主要特征和表现,以及影响自主学习的内外部因素,希望在教学中能够指导教师更好地培养学生的自主学习能力。     

高中物理实验教学中学生自主探究的探析

高中物理教学是培养学生自主探究习惯的重要学科,以实验为基础、理论为支撑共同构建了物理学习的整体框架。由此可见,实验教学在物理教学中所占的重要地位。而在物理实验教学中做好学生自主探究的教学目标也成为广大物理教育工作者面临的首要问题。因此,该文就高中物理实验教学的现状做引,对实验教学中如何更好地发挥学生的自主探究能力进行简单分析,以供相关人士参考交流。     

对改革普通物理实验课教学的几点看法

物理实验教学一般是学生阅读实验讲义之后在教师的指导下进行的,通过实验要培养学生的实验技能、独立思考、独立工作能力和用实验方法研究物理规律的能力。要达到这一目的,应该怎样进行实验教学,在教学中要突出抓些什么?要求学生要掌握什么?这些实际上都是在实验教学改革中急待研究解决的问题。近几年,我们在普通物理实验课教学中,根据     

关于高中物理高效率课堂营造模块的分析

在高中物理教学环节中，很多教师都抱怨学生学习兴趣低下的问题，由于物理学科的自身性质，其是比较枯燥的，更加注重逻辑性及其抽象性知识的教学，这就一定程度不利于学生的学习兴趣的提升。为了保证现阶段高中物理教学效率的提升，需要教师把握好当下高中物理教学的关键点，注重高效率教学方法的应用，也就是保证教学质量与教学的娱乐性。物理教学的娱乐性并不是放任学生玩耍，这是一种辩证的有利于提升学生学习兴趣的教学策略。     

探讨高中物理教学中如何培养学生的能力

大多数教师对于教育的目的不仅是教会学生知识，更重要的是对培养学生的各种能力的观点都持有认可的态度。新课程改革也强调了这一点，因此，在高中物理教学中，教师要注重学生各方面能力的培养。     

初中化学实验教学的思考

初中化学教师在进行实验教学时,需要认识到最根本目的是要培养学生创新以及实际操作能力。可是,怎样才能让学生以最高的效率理解实验知识,展开探究性学习,推动他们的综合发展始终都是化学教师面对的重要课题。基于上述情况,作者在文中论述了初中化学教师进行实验教学时存在的问题、改善的建议。     

高中物理实验教学的改革设想

<正> 面对21世纪科技兴国和素质教育的需要,认真分析高中物理实验教学中存在的问题,认真探讨高中物理教学中,如何培养学生的实验能力,显得十分重要。由于现阶段在高中物理实验教学势在必行,下面就高中物理实验教学中存在的问题进行了分析,并对如何改进高中物理实验教学提出了自己的看法,以供大家参考。     

初中化学实验课的优化设计研究

实验课是初中化学教学的重要组成部分,课程设计要遵循科学性、可行性、鲜明性、安全性、简易性的原则进行设计,利用现代化教学手段,优化初中化学实验内容,可以提高学生学习兴趣;建立计算机模拟PBL教学模式,优化初中化学实验教学模式,可以培养学生主体意识;建立以学生为主体教学方案,优化初中化学教学方案,可以培养学生科学素养。初中化学实验的优化设计,能够提升教师对化学实验教学重要性的认识,增加学生的动手能力,提高学生的创新能力,培养学生对化学学科的学习兴趣,改变以往为了学习而学习,为了考试而学习的局面,使学生明白化学与生活的联系,了解化学学习的重要性,变被动学习为主动学习,进而培养学生优秀的综合素质。     

强化实验教学造就高素质应用型金融人才

由于受传统金融教学体制的影响，我国当前金融人才培养过程中存在重理论、轻应用，教学方式单一，实验教师整体水平不高等问题。提高教学质量，培养高素质应用型的金融人才，就要重视金融实验教学，应从以下几点入手：一是要利用实验教学促进教学内容由宏观金融向微观金融转变：二是要利用实验教学调动学生的主观能动性，培养学生的创造性；三是要提高教师金融理论知识，强化教师的金融实践能力。     

核心素养下如何优化初中化学演示实验教学

当前我国初中教育处于教学改革的深入落实阶段,很多学科的教学目标都已经转变为培养学生的学科核心素养。核心素养主要指的是通过对学生的教学能够在价值观、专业能力、情感等多方面培养学生形成综合学科品质。对初中学生来讲,化学学科的核心素养有很多,但是涉及实验的核心素养有培养学生的化学实验探究能力和创新思维等。因此,在实际的化学演示实验教学中教师需要在课堂中充分展示实验的功能,让化学演示实验能够走进学生的学习中,促进化学实验教学质量的高效提升。在该文的研究中,笔者主要基于学科核心素养详细探究初中化学演示实验教学的优化措施,希望在化学课堂中充分发挥演示实验的教学价值。     

土力学实验教学改革初探

目前土力学中实验教学的内容和教学方法陈旧,演示型单一型实验项目偏多,综合型设计型实验偏少,理论教学与实验脱节以及实验设备大量闲置。从倡导创新及个性化教育,倡导理论教学与工程能力的培养相结合,激发学生的学习兴趣出发,提出了综合性开放式土力学实验教学新模式。新模式在培养学生创新能力,提高教师综合素质,规范实验教学及实验中心管理上取得了好的效果。