高三数学第一轮复习方略措施的研究

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。数学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学科学价值和人文价值;同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性。为此我们进行高三数学第一轮复习的思路图应是:依纲靠本,从课本的基础知识出发,在融会贯通课本内容的基础上整合知识系统网络,从知识网络体系中总结通则、通性、通法。通过走"从课本中来,到课本中去,再从课本中走出去"路线提升应用能力、实战能力和创新意识。     

对高中数学中应用性问题的教学研究

近年来,在高考试题中加大了数学应用问题的考查力度,而且新课改后的课本对于解决实际问题越来越重视,也越来越强调数学应用问题,所以培养学生用数学解决实际问题的能力越来越重要.本文从四个方面讨论了如何培养学生解决数学应用问题的能力.     

数学系首次组队参加“全国大学生数学建模竞赛”

“全国大学生数学建模竞赛”是由国家教育部教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的考查普通高校大学生综合素质和解决实际问题能力的活动 ,每年举行一次 .“全国大学生数学建模竞赛”这项活动是对传统数学教学的改革 ,传统的数学教学只注重于数学知识的传授、数学素质的培养 ,而忽视了应用数学知识解决实际问题的能力的训练 ;这项活动也是对传统的数学考试、竞赛方式的改革 .在竞赛过程中可以查找资料 ,使用计算机进行实地考察以及参赛队之间的讨论 .这一竞赛充分体现了团队精神、创新意识和竞赛意识 ,有助于现代知识、能力、计算机使用…     

让"问题式"教学法走进生物课堂

新一轮课程改革现已在全国范围内展开,作为新形势下的高中生物教师,必须围绕课改的基本理念,引导学生在自主探究,提高生物科学素养上下功夫.现在的高考试题也越来越重视对学生探究能力的考查.     

关于"培养学生判断能力"的几点见解

新世纪《中学数学大纲》指出：“在数学教学中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力”．这些能力、意识的培养需要以逻辑思维为基础．逻辑思维能力是认识能     

如何解答高考中的应用题

高考中的数学应用题被国内数学界形象地称为“信息迁移题”，属于当今数学教改的热门课题“问题解决”的范畴，其旨在考查学生应用数学意识，把实际问题化为数学问题并进行解决之的能力。     

论数学考试引领素质教育

探讨数学考试引领素质教育的可能性和可行性.如果数学试题能合理反映数学能力的考查,能够通过试题给学生营造一个浓浓的数学情感氛围,那么必然会影响日常数学教学的内容、目标和教学组织形式,就可以在较大程度上引领素质教育在数学教学中的实施.数学考试要引领素质教育,要做好以下工作:(1)转变教育观念,淡化"考试功利";(2)注重改革数学考试题目类型,充分体现素质目标;(3)正确处理数学知识考查和能力情感要求的关系.     

数学新课改应加强应用教学

学生的数学应用意识和应用能力同其它的数学能力一样是数学素养的重要组成部分。随着素质教育的逐步深化,新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识,重视联系实际和数学应用意识,教师应加强数学应用教学,多让学生自主学习,重视课外实践,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实际应用能力。     

数学直觉思维特点及直觉能力的培养

数学思维能力是数学能力的支柱和核心,它包括逻辑思维和直觉思维,而直觉思维能力是较高层次的能力要素之一.新一轮高考改革,更加注重能力立意,而直觉能力的考查是这几年高考能力考查任务之一,本文就直觉思维的特点及能力培养谈点自己的看法.……     

如何解答高考中的应用题

高考中的数学应用题被国内数学界形象地称为“信息迁移题”,属于当今数学教改的热门课题“问题解决”的范畴 ,其旨在考查学生应用数学意识 ,把实际问题转化为数学问题并进行解决之的能力     

2010年中考说明文阅读备考指导

【考点透视】说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。因此,说明文也就成了中考语文现代文阅读测试的必选试题。近年中考涉及说明文的考题主要是:(1)考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。(2)具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。     

新高考背景下基于物理模拟考核数据的知识点关联分析——以S省J市高考物理模拟试题为例

在新高考的背景下,教师要关注试题之间的关联性以及试题要考查的学生的能力.该文以S省J市高考物理模拟试题为例,基于改进的Apriori算法对知识点之间的关联性进行分析,发现考生对于电表的改装、洛仑兹力、动量守恒定律掌握程度较差,在理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力以及科学思维能力上还存在不足,并基于此,为教师提出切实可行的教学建议.     

测试考生综合综合能力的英语试题——完型填空

完型填空是英语测试中的一项重要的试题形式，它是测试应试者综合运用英语语言的能力。本文从完型填空试题的设计特点及形式、测试要点以及答题步骤几个方面，进一步分析了完型填空试题的测试目的，即从语篇的角度考查应试者阅读理解的能力以及使用词汇和语法结构的能力。     

浅谈2011年福建高考文综考试的启示

2011年高考文综考试在坚持基础知识考查和能力考查的前提下,较好的贯彻了新课程的基本理念又切实保证了高考的平稳过渡。试题重视新材料、新情境的创设和应用,试题所选取的材料来源广泛,形式多样,有适量的文字材料,更比去年增添了图表资料,这不仅有利于增强考查知识的生动性与趣味性,提高学生在新情境下灵活运用知识的能力,而且在教材版本多样化的局面下,能较为公平妥善地化解考与学的矛盾。试题较好的结合了时代性和传统性,体现了从知识立意到能力立意、目标立意的指导思想与命题发展方向,重视考查学生史     

高考中不可小觑的信息题

《高中数学新课程标准》中明确指出:"高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。"数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。所以近年来,高考数学中加强了对应用意识及解决实际问题能力的考查,出现了一类以人文、科技、社会、经济、生活实践活动等为背景的信息题。     

由一道高考题引发的研究性学习

为培养学生的创新意识和实践能力，在新课程的改革中，研究性学习已经走进中学数学课堂，从而使得研究性学习进入高考和中考试题的趋势不可阻挡。在中学数学教学中，如果教师善于引导学生研究一些难易适中的典型问题，那么可使学生掌握数学的思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。为此，文章对一道高考题的解法、推广、引中、应用等作了研究，这样做，恰与素质教育要求的“要重视知识的形成过程和发展过程，培养学生的创新意识和实践能力”的本质相吻合，同时对于高考复习也有较强的应对性。     

让学生学会探究学习数学

探究是学习数学的生命力，是学生形成数学素养的重要内容和动力。在数学教学过程中，必须依据学生的年龄特征和认知水平，创设有探究性的问题，提供探究的机会，拓展探究的空间，培养学生的探究意识和能力。     

数学教学重在培养和增强学生的应用意识和能力

阐述了目前数学教育中数学应用意识淡薄的现状及强化数学应用意识和能力的重要性，并详细论述如何增强数学教育的应用意识及能力．     

浅谈学案导学法

新一轮课程改革从课程理念、课程内容到课程实施都有较大的变化。要实现数学课程改革的目标，体现课程改革的基本理念，在教学设计中就要充分考虑数学的学科特点及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，为学生未来的发展和进一步学习打好基础。     

区域地图的判读与应用

区域性和综合性是地理学的两个鲜明特性。地理备考中要明确做好这两个鲜明特性的学习落实。从近几年高考文综地理试题看,区域试题一直是考查学生地理区域综合分析能力的主要载体。试题充分利用地图语言,考查反映学科特征的学习能力。考题中的地理图表多为区域图、等值线图、地形剖面图、景观图等,以图示的方式展现地理区域,承载地理信息、设置地理情景,表现地理过程与方式,强化阐述地理事物和探究地理问题的能力考查。而将来区域地理的命题趋势,将是以地图和区域为背景,以人类面临和关注的重大问题为素材体现课改精神,它有效地突出了地理学科区域性与综合性密切结合的鲜明特性。为此,掌握区域地图判读与应用的方法,提高解答问题的准确性。