素质教育在计算机实验教学中的体现

大学生的科学素质和创新素质教育在计算机实验教学中有独特的效果.通过改革传统的计算机实验教学方法,激发学生的兴趣、优化实验课教学等方法,培养学生的创新能力,文章阐述了实验教学尤其是计算机实验教学的引入在高校素质教育中重要作用.     

基于PSPICE的电工电子实验教学改革与实践

分析了传统电工电子实验教学模式的局限性，提出了应用计算机仿真技术辅助实验教学的改革措施，并给出了基于PSPICE软件平台的仿真实验示例。实践表明，教学质量明显提高。     

高等农业院校基础实验课考核模式的改革与实践

由于受课程设置的限制，现行高等农业院校基础实验课的考核模式无法调动和发挥学生学习的积极性。我们以生物化学实验教学为试点，大胆改革传统的考核模式，建立了一整套的实验管理考核指标体系，使我校生物化学实验教学逐步走向了规范化、制度化、定量化的良性轨道。     

多层次实验教学模式的构建与研究

在分析高校传统实验教学模式不足的基础上,以电子信息工程专业实验教学改革为基础,重点阐述了多层次实验教学模式的构建及其应用效果.在多门实验课教学改革的基础上,改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式,探索构建“一体化、多层次、开放式”的实验课教学模式,进一步培养学生的创新能力和实践能力.     

EDA仿真技术在《数字逻辑》实验教学中的应用

本文介绍了EDA仿真技术在《数字逻辑》实验教学过程中的应用,提出引用仿真技术与传统教学相结合的实验教学模式,大大缓解了实验室投入不足和实验时间、实验空间、实验内容受限制的矛盾,可有效地解决以往单一硬件实验教学的种种弊端,对提高实验教学效果以及学生创新能力的培养都起到了明显的促进作用。     

计算机专业课实验教学改革与创新人才培养

通过分析传统的计算机专业课实验教学过程中存在的问题,提出计算机专业课实验教学改革的具体措施;同时,提出实行活动教学模式下的计算机专业实验课教学方法,改革实验课教学内容,提高教师科研能力,培养学生科学实验的素质和创新意识。     

计算机专业课实验教学改革与创新人才培养

通过分析传统的计算机专业课实验教学过程中存在的问题,提出计算机专业课实验教学改革的具体措施;同时,提出实行活动教学模式下的计算机专业实验课教学方法,改革实验课教学内容,提高教师科研能力,培养学生科学实验的素质和创新意识。     

开展“三性”模式教学 培养复合型人才

针对目前机械专业实验教学的现状,按照"模块化-递进式"的思想,对"三性"即综合性、设计性和创新性实验教学模式进行了探索,给出了实验教学模式具体的实施措施。通过该实验教学模式的实践,实验教学效果取得了长足的进步,学生的工程意识、综合能力和创新能力有了明显提高。     

对电子技术开放式实验教学模式的探索

电子技术实验是工科专业学生必修的专业基础实验课,也是后续专业理论课程学习和实验操作的基础。在实验教学改革中,调整实验内容、制定实验教学大纲、修订实验教材、改进传统教学模式,引入开放式实验教学模式。开放式实验教学模式是高校实验室改革和发展的趋势。本研究结合实验教学提出了几点有益的方案。     

Proteus仿真在电子测量实验课程中的应用研究

Proteus仿真技术应用于电子测量实验课中，分析目前电子测量实验教学中存在的问题，研究基于仿真技术的多样化电子测量实验教学改革，探索新的电子测量原理考核机制。力求避免以往考核机制的单一化和片面化，达到学生加深对基本知识的理解，提高动手能力及研发能力的目标，培养学生成为与时俱进的创新型人才。     

三段式过电流保护实验中的虚拟仿真技术

借助MATLAB/Simulink搭建仿真实验模型,将虚拟实验技术运用到电气工程基础实验教学中,完成传统实验教学的目的。通过对三段式过电流继电保护理论的分析,利用PSB模块采用全波傅式算法构建了电力线路三段式过电流保护虚拟实验系统模型,并对实验模型仿真分析。实践证明,虚拟仿真技术在实验教学中取得了很好的实验辅助教学的效果,可以更好地验证三段式过电流保护理论及各保护范围内保护的配合方式,为学生将来从事电力系统设计和研究提供借鉴。     

基于国际商务技能的创新实验教学模式研究——以国际经济与贸易专业为例

为了适应中国入世对国际商务人才的需要,各高校纷纷设立国际经济与贸易专业。在课程设置方面,为了增强学生的实践技能,设立实验课,作为对理论课的辅助和补充。国际经济与贸易专业本科教学应从构建完善的以职业综合技能为导向的实验教学体系、创新专业综合实验教学内容、创新实验教学的考核体系等方面创新实验教学模式,全面评价学生素质。     

虚实结合的水处理实验教学探索与实践

实验教学是水处理相关课程理论结合实际的重要组成部分,是培养学生工程实践能力的重要环节。受实际教学条件限制,很多水处理技术和工艺无法在传统实验教学中充分展示。总结传统水处理实验教学存在的问题和虚拟仿真技术在实验教学中优势的基础上,分析了江南大学虚实结合的水处理实验教学建设思路和原则,根据专业实际情况列举虚实结合方式在水处理实验教学过程中的应用与探索,虚实结合的实验教学对培养学生解决实际问题的能力和提升水处理实验课程教学效果具有重要意义。     

提升学生信息素养的实验教学模式研究

阐述了信息素养的内涵和高校学生信息素养的现状,指出计算机实验教学中信息素养培养的不足,提出在计算机实验教学中针对提升学生信息素养的"四强"实验体系、"四优"实验教学体系及建立新型的教师能力体系等培养策略,从而把计算机实验教学模式从单一的面向学生考试的应试教学模式逐步转向开放式、自主式、研究式和创新式实验教学模式。     

学生自拟项目的计算机实验教学模式

计算机实验教学是提高学生计算机实践能力的关键环节。文中在传统项目教学法的基础上提出了以学生自拟项目作为主导的计算机实验教学模式,探讨了以该模式来培养创新人才的实验教学方法,并在实验课程考核评价体系中引入了自评的评价方式,最后分析总结了该实验教学模式的优点。     

计算机仿真实验教学的探索

调研了部分高校计算机仿真实验教学的开展情况,在建立计算机多媒体教育和购入计算机仿真实验软件的基础上,开设了物理仿真实验课,进行计算机仿真实验教学的实践和探索。     

电工电子实验课的3种实验模式研究

在省级精品课程——电工电子实验课的建设中,南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心提出了3种行之有效的实验教育模式,以构建大学生多层次、多形式的实验课程体系。文中讨论了实验模式建设的指导思想,给出了学习形式灵活自选、实验内容综合创新、增强学生个性特征的虚拟实验教学模式;引导、合作、研讨创新实验模式和高效、环保的环保实验模式,详细论述了实验指导老师应扮演的角色和作用,分析了实验内容与国际化背景、社会背景等因素的相互影响。这对于建设、开拓新的实验教学模式,无疑具有一定的启发作用。     

浅谈如何改进"数据结构"实验课的教学效果

"数据结构"是计算机专业实践性很强的一门课,课程本身的特点决定了实验课的重要性和复杂性. 只有认真分析影响实验教学效果的因素,采取加强前导课教学、做好实验教学的准备、重视实验的每个环节等多种措施,才能有效增强学生学习的积极性,提高实验课的教学质量.     

自控原理实验互联网虚拟仿真综合教学探索

自控原理实验课是自动控制及其相关专业的一门重要专业基础实验课,是帮助学生理解理论知识和培养学生动手能力的一个重要的教学环节。随着互联网的普及和虚拟仿真技术的发展,为了增强实验教学培养的效果,该研究提出了一种基于互联网学习平台软件和飞行控制虚拟仿真实验平台的自控原理实验教学模式。实验前,通过丰富的线上预习资源帮助学生为实验课做好充足的准备。面授实验教学中,结合传统电子线路模拟仿真实验箱和具有工程应用背景的虚拟仿真实验平台来实现多元化多层次教学,激发学生的学习兴趣和探索创新的动力。实验后通过综合评价反馈机制改进教学内容和方法。整个教学体系闭环高效,使实验教学质量得到有效提高。     

虚拟仿真技术在水污染控制工程实验教学中的应用进展

传统水污染控制工程实验教学已无法满足学生综合能力培养的深层需求。虚拟仿真技术可尝试融入到传统实物实验教学过程中。该文在分析水污染控制工程实物实验教学局限性以及虚拟仿真实验教学优势的基础上,结合目前国内高校典型应用实例,探讨虚拟仿真技术在水污染控制工程实验教学中的应用现状和总体特征。