职高英语任务型教学新议

文章从任务型教学的设计原则、设计步骤以及任务型教学形式等方面，阐述该教学途径的先进性和科学陡，而且结合教学实例进行分析，佐证文中的观点，对实践教学加以反思。     

任务型语言教学的形式聚焦和意义聚焦

教育部制订的义务教育《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径。而对于任务型语言教学的误解和质疑与日俱增。主要误解之一是任务型语言教学忽视语言形式聚焦，不利语言能力的培养。本文论述任务型语言教学忽视语言形式与事实不相符合；阐明任务型语言教学中意义聚焦和形式聚焦的特征与各种表现形式。     

任务型教学在初中英语教学中的应用

任务型教学就是教师把多个教学目标混合在具体的每一节教学活动中，让学生在每一阶段的课堂教学中都能在完成小任务的过程中获得自信，从而积极的参与到课堂中来。该文通过阐述任务型教学在初中英语教学中的几方面应用来介绍任务型教学的优点及对教学的积极作用，以期对初中英语教学方式研究有所裨益。     

关于任务型教学的几点思考

本文提出当前在英语教学中认识与理解任务型教学可能存在的误区,就具体如何实施任务型教学盎行了论述,并阐述总结了如何具体设计任务型教学中的任务,以及影响任务型教学实施的相关因素。     

任务教学法与计算机辅助相结合的英语写作教学

随着网络和多媒体技术的进步，计算机辅助学习得到了综合的发展，但对这个领域在英语写作教学中的研究和实践却是风毛麟角。就教学方法来说，尽管二语习得的研究者们已经开始了对任务型教学方法的研究，但是还很少有人触及到在计算机辅助学习环境下的任务型教学。本文分析了如何使计算机辅助写作教学（Computer Assisted Writing）与任务型教学合作并得到预期结果。这项研究是通过调查问卷和后续思考的形式完成的。问卷旨在判定对于特定任务的合作能不能全面提高学生的能力，包括决策能力，合作意识，创造力，写作能力等等。     

实验课传统教学与管理的缺陷

实验课教学是培养学生能力、提高学生综合素质的最有效的学习实践活动。实验课教学形式是决定实验课教学任务能否完成的关键因素，而实验课的具体管理模式又是实验课教学任务得以顺利完成的重要保证。因此，实验课的教学形式、管理模式以及二者的密切有效的结合是完成实验课教学任务的决定性因素。而传统的实验课教学恰恰缺乏行之有效的教学形式与管理模式，就更谈不上二者合理有效的结合了。     

任务型教学背景下中学英语教学存在的问题及对策

任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,同时,也是《英语课程标准》所积极倡导和推广的教学模式,但是,大家在积极倡导任务型教学的同时,也慢慢地发现了任务型教学在实际教学运用和推广过程中所存在的困难和障碍,本文旨在调查和课堂教学观察的基础上,通过对任务型英语课堂教学实施现状的反思,分析其存在的问题,探究问题存在的原因,并针对具体问题提出一些建设性的建议,从而切实提高英语教学的效率。     

在剑桥商务英语课程中展开分组任务教学

本文阐述了剑桥商务英语课程的教学内容和教学目标决定了任务型教学法将成为其主要的教学方式。活动是进行任务型教学的关键和中心。分组活动教学是任务型教学的组织形式。本文详细阐述了分组活动教学的设计方案和实施原则。     

任务型英语教学中要关注语言形式

《英语课程标准》(实验稿)倡导在英语教学中实施任务型教学,达到"以言行事",培养学生语言综合运用能力。在具体教学中有些老师过分关注语言意义,忽略了语言形式。但语言形式和意义是一个有机统一的整体,在信息处理过程中二者是不可分割的。所以要在任务型教学中关注语言形式,本文探讨了如何在任务型英语教学中关注语言形式。     

大学英语任务型教学探讨

任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点,文章阐述了任务的基本定义、任务型教学的理论基础以及它在大学英语教学中的具体运用,并且总结了任务型教学法的优点和实施中应遵循的原则。     

任务教学法在物理化学教学中应用

根据大学物理化学学科特点对任务教学法进行分析,在实际教学中把任务教学法引入到物理化学教学中。以具体教学实例实施任务教学法,通过制定"任务",引导学生自主完成"任务",检验学生完成任务的成果的形式完成教学目标。任务教学法在物理化学教学中的实施,有利于提高学生的主体优势和学生的综合素质,同时也调动学生学习专业课的积极性。     

任务型教学及可行性思考

近年来,有关任务型教学思路及教学模式在中国中、小学引起了广大教师的关注、讨论及应用,并已初见成效。它充分体现了以学生为中心的教学理念,倡导以具体的任务为载体。它还要求教师要对任务型教学有全面的了解,具有较强的任务操作和反思性教学研究的能力。     

任务型教学模式在程序设计教学中的应用

介绍了任务型教学模式,包括其概念和设计原则.一个具体的任务包括任务的目标、任务的输入、任务涉及到的活动、任务进行过程中教师的角色和学习者的角色、任务情景的设置.讨论了任务型教学模式在程序设计教学中的具体应用,根据不同时期学生的特点设计了不同的教学任务.     

WIllis任务型教学梗式与TEM8阶段性训练探究

任务型教学模式在我国外语学术界引起了广泛关注，并且在教学中得到任用。本文根据willis的任务型教学法的理论，结合本校任用该理论指导学生如何通过TEM8而进行的阶段性训练的具体实际，从而说明任务型教学法对提高大学英语专业学生的综合能力有着巨大的指导作用。     

任务型语言教学在高中英语课堂中的应用

任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，在具体的教学过程中，学生不是逐一学习各个语言项目，而是完成各种各样的交际任务。由此可见，这种教学法就是让学生在做事情的过程中学习和使用语言，以提高学生的实际应用能力。     

任务型教学在大学英语写作教学中的应用

分析了大学英语写作课教学的意义,并对传统写作课堂教学与任务型写作课堂教学效果进行对比和分析,在此基础上提出了大学英语任务型写作课堂教学的基本模式、写作程序、遵循的原则和存在的问题,着重论述了大学英语课任务型教学的操作过程。     

任务型教学法在商务英语单证教学中的应用

任务型教学法作为交际教学途径的一种，因其以学生为中心、注重交际等特点正受到越来越多人的关注，而单证作为商务英语中的重要组成部分也是学生要掌握的重点和难点，本文从理论基础、任务的设计原则及具体教学途径三方面探讨如何在商务英语单证教学中运用任务型教学法，以期达到较好的教学效果。     

小学英语任务型教学探讨

目前,在小学英语教学中推广的"任务型"模式是将单个或多个教学目标融合到具体的教学活动中,把语言应用的理念转化为以"任务"为导向的课堂教学方式的一种有益尝试.本文主要探讨了"任务型"教学所应遵循的原则以及这种教学方法的应用,并讨论了如何在小学英语的教学活动中具体落实"任务型"教学的要求.     

任务型教学是提升学生综合语言素养之道

文章阐述了任务型教学的理论依据,介绍了任务型教学的模式及设计.强调指出,任务型教学应凸显语言形式与功能的结合,语言知识和文化知识的结合,要强化意义协商,加速学习者交际能力的培养.     

浅谈高中英语教学中任务型语言教学策略的应用

任务型语言教学在课堂教学中,充分体现以学生为中心,以人为本的教学理念。本文从从诠释任务型语言教学的含义和意义入手,根据英语教学的亲身实践,列举课堂教学任务的布置及实施的具体实例,提出并阐述六种任务型教学策略,总结了教学效果,并提出相关思考和建议。