共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
语言是教师从事教学工作的重要手段,是教师的基本功和必要素质。在少数民族教育中,语言是汉语教师传递知识、传递信息的主要载体之一。汉语教师语言的优劣与汉语课堂教学效果有着密切的联系。作为一名合格的汉语教师,课堂教学语言除了具备规范性外,还应具备一定的教育性、启发性、针对性及幽默感。 相似文献
2.
冯天祥 《重庆三峡学院学报》2013,(5)
课堂教学是教师的基本功之一,直接影响教学效果。文章围绕课堂教学中课前教学设计、新课导入、主题探究、强化巩固和总结拓展五个环节展开讨论,希望对年青教师有所裨益。 相似文献
3.
综合英语课是专业性很强的一门基础骨干课程,是帮助学生获取扎实语言基本功的摇篮。如何有效地提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道“难关”。本文主要探讨如何巧用英语“四位一体”课堂教学法的原则有效地指导综合英语课的教学.会收益无穷。 相似文献
4.
Chen Chanjuan 《科技信息》2007,(22):181-182
克拉申的语言习得理论把习得提到了极其重要的地位,而学习得来的东西只能起"监督作用".今天,老师的英语教学语言中国学生重要的语言材料输入途径.英语教师使用的英语教学语言并不只是一种传授知识和技能的工具,同时又是教师所要传授的知识和技能本身。教师要提高自身的英语教学语言,首先应具备扎实的语言基本功;其次老师的课堂教学应具有丰富的内容;再有老师应十分了解自己的学生.英语教师是英语教学语言的关键. 相似文献
5.
彭红 《无锡职业技术学院学报》2011,10(4):1-4
掌控课堂教学的能力是高职院校新教师必备的基本功。该文从"精心备课,用心设计"、"善于激发学生的学习兴趣"、"善于用情绪和语言调动学生的热情"、"抓好课堂秩序的管理"、"广泛关注学生,拉近与学生的情感距离"五个方面探究了高职院校新教师提高掌控课堂教学能力的方法与途径。 相似文献
6.
应变是教师的一种教育机智,它能根据学生接受能力或认识世界的水平、态度,灵活地调整教师的教学语言。在课堂教学中,师生双方活动处于错综复杂的状态,往往会出现一些意想不到的情况。这就要求教师敏锐地发现问题,适应具有个性差异的学生,灵活及时地应变语言来驾驭课堂教学。在听课中有这样一个个小环节,可以显见教师的应变能力, 相似文献
7.
8.
9.
陶世珍 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2000,(Z2)
在中学数学教学中,教学语言是教师传播知识,教育学生最直接的工具.它和板书一样直接体现了教师基本功的深浅.不同的教师可以有不同的教学特点,不同的教学风度.但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准.因此,教师研究教学语言,是搞好教学工作的基础.良好的语言表达能力是数学教师必须具备的素质.它体现在讲课既要准确无误,又要简洁易懂;既要有逻辑性,也要有启发性.同时要有趣味性,使人喜闻乐听. 相似文献
10.
11.
黄爱民 《广西右江民族师专学报》2005,18(4):107-109
板书设计是语文教学的一个重要组成部分,体现作者的思路、文章的内容与主题以及教师课堂教学的艺术,是教师的基本功之一。文章论述了如何通过课堂板书设计提高语文教学质量。 相似文献
12.
传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征更强调学生的主动性以及语言的交际功能,使得语言教师成为课堂学习的促进者和参与者、课堂活动的组织者、引导者和推动者。此外,语言教师还应适度地掌控以确保课堂教学的顺利进行。互动式课堂英语教学活动中学生对语言教师角色的态度和想法也在探讨之列。 相似文献
13.
14.
本文根据课堂教学在院校的重要地位,提出每个教师必须具备良好的教学基本功,从多个方面对课堂教学基本功的内涵和培养作了探讨,并指出实际工作中存在的一些偏颇。 相似文献
15.
传统的课堂教学中教师往往被看作是知识的传授者、课堂的掌控者或指导者。教师在课堂教学过程中所扮演的角色实则多种多样,作为语言教师尤其如此。本文主要探讨了互动式英语课堂教学环境中教师的角色问题。互动式英语教学特征——更强调学生的主动性以及语言的交际功能——使得语言教师成为课堂学习的促进者和参与者、课堂活动的组织者、引导者和推动者。此外。语言教师还应适度地掌控以确保课堂教学的顺利进行。互动式课堂英语教学活动中学生对语言教师角色的态度和想法也在探讨之列。 相似文献
16.
刘力 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》1998,(4)
教师“传道、授业、解惑”主要靠语言来实现,教师的语言表达能力,是一项重要修养和基本功.物理教师的语言功力如何,也直接影响着教学效果.教学语言分有声语言、无声语言和板书语言. 相似文献
17.
在外语课的授课中可能存在教师组织课堂教学中的问题和师生语言交流过程中的问题,这些问题在一定程度上阻碍或制约良好教学效果的实现。作为课堂教学活动的主导者,教师应当积极采取措施、从自身加以改进来解决这些问题。 相似文献
18.
19.
关于课堂教学基本功的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据课堂教学在院校的重要地位,提出每个教师必须具备良好的教学基本功,从多个方面对课堂教学基本功的内涵和培养作了探讨,并指出实际工作中存在的一些偏颇. 相似文献
20.
阅读是任何一门语言学习的基础,阅读教学则是外语教学的重中之重,而语篇教学又是阅读教学的关键。目前不少教师虽然已经掌握了语篇阅读教学的一般步骤,但在教学设计和实施过程中,仍出现有悖阅读教学规律和原则的问题。本文重点检视外语教师在语言课堂教学中的失当行为或习惯,旨在引导教师关注并着力解决阅读教学中的突出问题,提高阅读教学效率。 相似文献