数控技术应用专业教学应注意的一些问题

从理论教学和实践教学两个方面总结了数控技术应用专业教学存在的问题，并提出了改进方法．     

数控加工仿真系统在数控技术教学中的应用探讨

将数控加工仿真系统应用于数控技术教学中，可激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性，提高教学实效性．结合数控编程与加工课程的教学实践，阐述了仿真教学、理论教学和实训教学的合理安排与有机融合问题．分析认为，应用“任务驱动”教学法进行仿真教学，可显著提高数控技术的教学效果．     

关于我院高职高专教育实践教学改革的思考

本文以数控技术专业为例提出了如何建立高职实践教学体系的框架，论述了多种实践教学的方法、实践基地建设的思路以及完善实践教学体系应解决的问题。     

工程教育背景下的数控技术实践教学与改革

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节,是连接知识与实践,实践与创新的重要桥梁。阐述了在工程教育背景下,加强数控技术实践教学训练的必要性。提出将数控实践教学训练分为4个阶段实施,即：数控加工工艺基础训练、数控编程与数控机床操作训练、机械加工设备的拆装训练和数控机床的维修与保养训练。该实践教学训练有利于培养高素质数控技能型和创新型的数控人才。     

校企合作高职院校数控人才培养实践教学体系建设探索

作为数控技术专业建设的核心，高职院校数控技术人才培养体系建设应该以校企合作为切入点，以社会需求为导向，以实践培养教学为基础，将校企合作的范围拓展，通过校企合作发展的道路实现教学体系的进一步优化，提升数控人才为社会与企业服务的能力。     

高职院校数控专业实践教学模式的探索

通过对我国不同区域职业院校数控技术专业的外部环境、师资状况、实践教学组织形式等进行分析，力求探索一种适合不同条件职业院校的数控实践教学模式。     

数控加工仿真系统在数控技术教学中的应用

数控加工技术在机械制造业中的应用越来越广泛,然而培养这一技术必须借助大量的数控设备投资作为支持,这给许多高校进行数控技术技能培训带来了很大困难。然而数控加工仿真系统的开发,为数控技术的实践教学开辟了新的思路。本文主要介绍了数控加工仿真系统的优点以及在数控技术专业教学中的应用。     

《机床数控技术》实践教学的创新探索

机床数控技术已成为机械设计制造及自动化专业知识体系中的重要组成部分。作者近年来在《机床数控技术》课程的实践教学中作了一些探索和尝试,本文是这方面的心得体会。     

数控实训教学模式的探讨

数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化,使制造业成为工业化的象征,而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大,它对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用,因为这些行业所需数控技术已是现代发展的大趋势。数控技术是机械学科一门实践性很强的技术课程。在我多年的实践教学过程中,探索将实践与理论相结合教学模式,应用于数控技术课程中的。旨在引导学生运用加工工艺、程序的编制等理论知识,在实际操作中运用于数控机床,构建数控技术课程的教学、操作实践、生产相结合的新的教学模式。该模式已在施教过程中得以应用,并取得了显著的教学效果。     

浅谈中职院校数控课程的教学改革

随着数控机床的广泛应用，许多中职院校开设了数控技术课程，但学习时间较短且比较集中。根据笔者的实际教学经验，阐述了如何在短而集中的时间内提高学生的理论知识和实践能力。     

多媒体技术在实践教学中的应用探讨

本文就金工实践教学中数控等离子切割技术教学的改革经验和方法进行总结和归纳,针对我们工程训练中心的数控技术实践教学,提供了一条可行的教学改革思路——多媒体教学。     

数控机床实践教学心得

作为现代制造技术的重要组成部分,数控技术的发展突飞猛进,以数控机床为核心的数控技术曾一度代表着国内机械制造业发展的最高水平。正因为如此,国家对于数控教育领域尤为重视,将数控机床技术视为实用性技术的必备学科,有效培养了学生的实践创新能力。关于数控机床的实践教学,应侧重对学生实际操作能力以及实践探究能力的培养,在灌输数控技术理论要点的同时更要注重学生操作技能的培养。该文重点对数控机床的实践教学内容进行了相关论述。     

浅谈技工学校如何开展数控编程教学

现在技工学校学生的素质比较低，数控骗程又是数控专业的核心课程之一，学习中学生感到非常抽象，鳊程方法难以掌握。如何充分发挥数控仿真软件在数控鳊程教学中的的优势，成为数控技术教学中的重要方法。本人通过教学实践，对技工学校如何开展数控鳊程教学进行了研讨，并总结出相应的方案。     

数控技术课教学方法探讨

从教学实践出发，根据人才培养的要求对数控技术课的基础理论教学环节和实践教学环节进行了探讨，探讨提高教学质量和教学效果的方法手段。     

集成式数控技术与CAD/CAM实践教学模式的研究

针对机械类类专业人才培养的需求,提出一种数控技术与CAD/CAM集成式实践教学模式,阐述了实践教学内容,为学生提供数控与CAD/CAM的集成实践环境,实现从实践教学内容到教学过程的集成式培养.     

数控技术课程2+3+N教学体系的构建探讨

针对数控技术课程,提出了理论、实践、创新相融合的教学新模式,优化数控技术课程群建设,构建了以数控技术为核心的课程体系,改变以往理论与实践相对独立的模式,将数控技术理论课与实践课相融合,创新教育贯穿整个教学环节,注重学生创新思维的培养,使不同层次的学生都有创新实践的机会,为培养专业知识扎实、具有一定创新能力的应用型人才探索了一条新路。     

改革数控技术实践性教学模式，培养学生创新能力

针对目前社会广泛需要的数控技术人才，按照“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”的教学原则，以培养学生的创新能力为目标，探讨了实践性教学内容和教学模式改革的思路，提出了相应的措施，有利于提高学生的实际动手能力和专业技能。     

数控技术课程立体化教学模式的探讨

数控技术是机械类专业一门重要的专业课,本文提出了一种立体化的教学模式,将理论教学与实践教学相融合,课堂教学与网络教学相结合的教学新模式,并探讨了其具体的实现过程。     

高等职业院校“数控机床与编程”课程教学改革的探索

数控机床与编程是数控技术专业的一门核心专业课程，本文针对高等职业教育特点，根据本系学生实际情况，从教学理念、教学方法、教学手段及培养学生独立创新思维等方面进行改革探索，提高课程教学质量、适应数控技术的发展。     

数控专业理实一体化教学改革实践

该文就我院数控技术应用专业一体化教学改革的实践,简要介绍一下一体化教学实施的方法、步骤和经验,及其专业建设发展方向.