舒适护理结合心理干预在未婚人流患者的护理应用体会

目的：探讨舒适护理结合心理干预在青年人流患者的护理应用价值。方法：将250例未婚人流患者随机分为观察组及对照组各125例,前者采用舒适护理结合心理干预进行护理,对照组给予常规护理,比较两组患者宣教前后焦虑（SAS评分）及抑郁（SDS评分）程度的变化,观察人工流产综合征症状的发生率,比较两组患者的护理满意度。结果：宣教前两组患者均合并较严重的焦虑及抑郁,宣教后均SAS及SDS评分有所下降,且观察组SAS及SDS显著低于对照组（P〈0.05）。观察组人流综合征的发生率显著低于对照组（P〈0.05）。观察组的护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：舒适护理结合心理干预,有助于降低患者的焦虑及抑郁程度,从而保证人流术顺利进行,降低其人流综合征症状的出现,从而提高临床护理的满意度。     

产后访视及中医护理技术应用对产后康复的效果

探讨产后访视联合个体化的中医护理技术的应用对产褥期产妇健康的影响。随机选取卓尼县某镇2018年3月-2020年3月系统管理的70例孕产妇进行研究。随机将她们分为观察组和对照组,给予观察组产后访视及个体化的中医护理技术应用,给予对照组产后访视及常规护理保健指导,观察两组孕产妇产后并发症,子宫复旧、一般精神状况、母乳喂养情况,焦虑、抑郁评分和护理总满意度。观察组孕产妇产褥感染、便秘、睡眠、子宫复旧不全、母乳喂养能力等明显低于对照组,P0.05,有统计学意义;治疗后,观察组焦虑、抑郁评分明显低于对照组,P0.05,有统计学意义;观察组护理总满意度为97.1%,明显高于对照组的77.1%护理总满意度,P0.05,有统计学意义。对产褥期孕产妇常规开展产后访视的同时给予个体化的中医护理技术干预,能够有效促进产褥期孕产妇产后生理康复,提高心理适应能力,有效改善生活质量。     

早期心理护理在老年脑梗死患者中的应用

探讨早期心理护理在老年脑梗死患者中的应用效果。选取甘肃省人民医院收治的老年脑梗死患者70例,按就诊先后顺序随机分为对照组和观察组,对照组35例给予常规护理(遵医嘱用药、降颅内压、改善脑循环和实施早期康复护理等),观察组35例在对照组处理基础上实施早期心理护理。比较两组护理前后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、Barthel指数评分和治疗依从率,通过问卷方式调查两组患者的护理满意度。护理前两组HAMA评分、HAMD评分、Barthel指数评分差异均无统计学意义(P0.05),护理后两组HAMA和HAMD评分均低于护理前(P0.05),Barthel指数评分高于护理前(P0.05),观察组上述评分均优于对照组(P0.05)。观察组治疗依从率高于对照组(P0.05)。观察组患者对护理态度、健康宣教和心理干预的满意度均高于对照组(P0.05)。早期心理护理可减轻老年脑梗死患者的焦虑、抑郁程度,改善遵医行为,提高日常生活能力和护理满意度。     

责任制整体护理改善肺结核咯血患者焦虑抑郁情绪的作用分析

分析责任制整体护理对肺结核咯血患者焦虑抑郁情绪的改善作用。将甘肃省兰州市肺科医院96例肺结核咯血患者根据随机数字表法分为观察组和对照组各48例。对照组采用常规护理,观察组于对照组基础上实施责任制整体护理,观察对比两组护理前后焦虑(HAMA)、抑郁(HAMD)及生存质量(SF-36)评分,统计护理满意度。护理后观察组HAMA、HAMD评分低于对照组(P0.05),SF-36评分和护理满意度均高于对照组(P0.05)。对肺结核咯血患者采用责任制整体护理,能提高护理满意度及生存质量,减轻患者焦虑抑郁情绪。     

脑外伤护理中人性化护理的应用效果分析

分析脑外伤护理中应用人性化护理的临床效果。选取镇原县屯字中心卫生院收治的脑外伤患者82例,运用随机数字表法划分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用人性化护理,比较两组患者的心理状况以及护理满意度。观察组经护理后的焦虑评分(SAS)以及抑郁评分(SDS)均显著低于对照组(P0.05);观察组护理满意度为97.56%显著高于对照组80.49%(P0.05)。对脑外伤患者采用人性化护理效果显著,明显改善患者焦虑,抑郁等负性情绪,提高患者对护理工作的满意度,值得临床推广应用。     

护理干预对眼球摘除患者术前焦虑情绪的效果观察

目的探讨眼球摘除患者术前焦虑情绪有效的护理干预方法。方法将49例眼球摘除患者随机分为对照组（24例）和干预组（25例），对照组采取常规护理方法，干预组针对患者存在的焦虑情绪加强护理干预，包括术前访视、心理护理、健康教育等。结果干预组效果明显高于对照组（P〈0．05）。结论加强护理干预能提高眼球摘除患者对疾病相关知识的认识，能确认焦虑的来源，正确掌握对焦虑的放松技巧，使焦虑减轻或缓解。     

人性化优质护理在呼吸衰竭中的应用效果研究

探讨人性化优质护理在呼吸衰竭中的应用效果。选取兰州市肺科医院收治的118例呼吸衰竭患者作为研究对象。对其进行随机分组,分为对照组和观察组,每组59例。对照组采用常规护理方法干预患者,观察组采用人性化优质护理干预患者。观察两组患者抑郁及焦虑改善情况以及对护理工作满意度。护理前,两组患者抑郁及焦虑情况没有显著差异(P0.05),护理后,观察组患者抑郁及焦虑改善情况显著优于对照组(P0.05),观察组对护理工作满意度为98.31%显著高于对照组的79.66%(P0.05)。人性化优质护理能显著改善呼吸衰竭患者焦虑抑郁情况,患者对该护理手段表示满意。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎患者的作用研究

研究心理护理联合健康教育对类风湿性关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)患者的作用。将定西市中医院2018年4月～2019年2月接收的112例RA患者按照随机数字表法划分成对照组与护理组,每组各56例。对照组采取常规护理,护理组在对照组基础上应用个体化心理护理联合健康教育。对比两组心理状况、RA知识掌握情况、遵医行为达标率。两组护理后焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)评分与护理前相比均下降(P0.05),且护理组均低于对照组(P0.05);护理组RA知识掌握优良率83.93%较对照组的51.79%高(P0.05);护理组各项遵医行为达标率均较对照组高(P0.05)。对RA患者采取心理护理联合健康教育,可明显改善患者心理状况,有效提高其RA知识掌握度及遵医行为达标率。     

个体化心理护理在癫痫患者中的应用体会

个体化心理护理在癫痫患者中的应用体会。选取2018年2月-2019年3月定西市人民医院功能科收治的癫痫患者95例,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组采用个体化心理护理,对比2组情绪状态、服药依从性及生活质量。护理后,2组患者SAS评分与SDS评分均明显降低,且观察组低于对照组(P0.05);观察组服药依从性91.67%高于对照组76.60%,差异有统计学意义(P0.05);护理后,2组患者发作担忧、情绪健康、精力/疲劳、认知功能评分均较护理前升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。个体化心理护理可有效改善癫痫患者焦虑、抑郁情绪,提高服药依从性与生活质量。     

健康教育讲座对住院老年患者骨健康行为影响的调查

目的评价健康教育讲座对住院老年患者骨质疏松症防治知识知晓率及骨健康行为的影响。方法选择老年病房中年龄为60⁷5岁的符合骨量减少及骨质疏松症诊断标准的患者110名进行相关防治知识和骨健康行为的评估,分别在干预前和干预后3个月发放调查问卷进行统计学处理,分析其改变情况。结果干预后患者对骨质疏松症危险因素及骨质疏松性骨折的危害认知明显提高,对相关防治知识的知晓率也有一定的提高(P<0.01);患者骨健康行为与干预前相比,差异有统计学意义(P<0.01)。结论以专题知识讲座的形式有计划、有针对性地开展骨质疏松防治知识的健康教育干预能帮助老年患者充分认识疾病本身及其危害,骨健康行为明显改善,生命质量相应提高。     

结肠造口患者健康教育模式探讨

目的：探讨对低位直肠癌结肠造口患实施有效健康教育的模式。方法：将72例结肠造口患分为实验组和对照组，实验组患接受结肠造口相关知识规范化健康教育，对照组患接受常规示教，采用卡方检验对健康教育效果进行统计对比。结果：实验组在结肠造口相关知识掌握程度、造口自我照顾能力、遵医行为和对护士的工作满意度方面均高于对照组，结果有显性差异。结论：对低位直肠癌结肠造口患实施规范化健康教育效果优于常规示教法。     

在门诊病人中实施健康教育的体会

目的通过对门诊病人进行健康教育,改变病人的不良健康行为,减少所患疾病复发率,减轻病人身心负担。方法示范教育,健康处方,健康教育专栏。结果通过与病人不断交流、沟通,使病人了解了所患疾病的一般知识,康复保健知识,从而增强预防保健意识,减少了疾病复发,缩短了治疗时间,使病人满意度提高。结论健康教育密切医患关系,减少了医疗纠纷,提高护理质量。     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用

目的:探讨糖尿病患者实施健康教育的效果和方法.方法:将140例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,各70例.对照组给与常规健康教育,实验组实施健康教育路径,对比两组患者出院前的效果.结果:经健康教育路径护理组在糖尿病知识水平及对护理人员的满意度上都优于对照组.结论:健康教育路径很值得临床应用和推广.     

新冠肺炎疫情下儿童青少年心理健康干预进展

 新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）大流行是全球性事件,严重影响到人们的日常生活。儿童青少年作为此次突发重大公共卫生应激事件的弱势群体,身心受到剧烈冲击。综述了国内外现有研究进展,分别从国家社会、学校社区、家庭及个人层面探讨了新冠肺炎疫情下儿童青少年心理压力的应激源;总结了疫情期间儿童青少年心理问题的类型,包括情绪问题和行为问题;归纳了普通儿童、疫情严重地区儿童和家人患病或抗疫人员子女、隔离儿童、其他患病儿童及感染儿童这5类不同风险的儿童青少年面对疫情的心理特征及干预建议。     

冠心病患者的健康教育

目的探讨健康教育对冠心病患者的作用．方法对120例冠心病患者进行有针对性的健康教育及常规治疗．结论通过健康教育，有效降低焦虑情绪，使患者主动配合医疗护理，从而收到较好的治疗效果．     

健康教育在计划性剖宫产孕产妇家属中的应用

目的:探讨基于计划性剖宫产临床路径的健康教育方法和效果。方法:将165名接受计划性剖宫产的孕产妇陪护家属根据孕妇入院时间的不同分为对照组(n=80)和干预组(n=85),分别按常规诊疗护理模式和基于临床路径的程序化健康教育路径表进行健康教育,比较2组产褥期保健和新生儿保健知识达标率、新生儿护理操作技能达标率、对医疗护理的满意度及住院时间和并发症发生率。结果:干预组产褥期保健和新生儿保健知识、新生儿护理操作技能各项指标的达标率及对医疗护理的满意度分别91.76%、94.12%、89.41%和96.47%,优于对照组(80.00%、72.50%6、1.25%和75.00%)2,组比较有显著性差异(均P<0.05);干预组住院时间(9.41±1.21)较对照组(10.03±2.14)短(,P<0.05);干预组无并发症,明显低于对照组(5%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:利用临床路径对陪护家属实施健康教育,更有利于产妇和新生儿的康复和护理。     

老年患者健康教育需求的调查分析

目的 :探讨老年患者的健康教育需求及临床护理一体化模式。方法 :自行设计调查表 ,采用问卷、面谈、黑板报、讲座等形式 ,对健康教育前后各 6 9例老年患者的健康教育需求进行调查。结果 :宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识 ,自我护理不够 ,知行未合一 ,对能解决实际问题的健康教育内容需求较大 ;宣教后老年患者的自我保健意识较宣教前有显著提高。结论 :健康教育加强了老年患者的自我保健意识 ,健康教育应讲究方式方法 ,良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证     

临床药学在药学教育中的作用

随着医疗改革的深入,药学教育将面临着改变单一的教学模式、基础教育与临床教育同步进行的挑战。在此过程中,临床药学将在药学教育中起到关键的作用。药学教育应该重视临床药学专业学生的实践,提高药学专业学生的知识运用能力,适应社会发展的要求,为我国医疗卫生事业培养出更多的有用人才。