ESP转型中的医学英语视听说课程教学

大学英语教学改革正在由通用英语(EGP)教学向专门用途英语(ESP)转型。为了顺应这一改革趋势,部分高校根据学生专业特色开设了与学生专业相关的ESP课程。《医学英语视听说》课程是医学院校为医学专业学生开设的ESP课程,其目的是通过学习医学知识为依托的教学内容,来提高学生的英语水平。该文旨在探索ESP转型发展中《医学英语视听说》课程的教学模式,并通过实践教学检验其可行性与效果,以期促进医学院校ESP教学的成功转型。     

浅谈专门用途英语（ESP）在高职高专英语教学中的应用

本文通过对高职高专英语教学现状的分析，以酒店英语课程为突破点，透过公共英语教学（EGP）与专门用途英语（ESP）相结合这一视角，提出工学结合的酒店英语课程设计，明确ESP在高职高专英语教学中的定位，旨在推动高职高专以EGP＋ESP教学为重点的英语教学改革。     

ESP视阈下高职院校大学英语课程教学模式研究

阐述ESP理论和对比我国本科院校与高职院校对ESP教学研究与实践的现状,分析制约ESP教学实施的因素,提出高职院校ESP教学应实施EGP＋ESP教学模式.这种模式既能夯实高职学生的英语语言基础,又能提高学生用英语传递和表达专业信息的能力,从而更好地实现高职院校英语教学目标,为高职人才培养服务.     

ESP 视域下独立学院大学英语教学改革模式的探讨

通过分析独立学院大学英语教学中存在的问题，在ESP的视域下结合EGP，明确ESP在独立学院大学英语教学中的合理定位，提出独立学院大学英语课程的合理安排与设计，旨在推动独立学院以EGP结合ESP教学为重点的大学英语教学改革模式的进行，重点解决当今社会本科应用型人才培养的问题。     

高职高专公共英语教学改革探究

高职高专公共英语作为高职的一门主要公共课程,教学目标是培养学生的语言应用能力。为达到这一目标,英语教学重点应从通用英语EGP(English for General Purpose)朝专门用途英语ESP(English for Specific Purpose)转移,ESP教学是基础英语教学的延续或扩展,是在基础英语教学的基础上,针对学生的实际需要进一步培养学生的语言工作能力的一个重要内容,只有把基础英语教学扩展到ESP教学,才能真正培养出社会、用人单位所需要的人才。     

浅析专用英语教师在我国大学英语教学中的角色

专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)成为我国大学英语教学改革的发展方向和必然趋势。目前,我国大学英语教学的改革方向是一般用途英语(English for General Purposes,简称EGP)向专门用途英语的转变,ESP教师在大学英语教学中也将扮演越来越重要的角色。本文将对ESP的定义以及与EGP的关系,大学英语开设ESP课程的必要性,ESP教师在大学英语教学中的角色进行剖析,目的在于帮助我国大学英语教师有效地转变自己的知识结构与角色,更好地实现大学英语教学改革的目标。     

定制化读写构架试验性研究

针对目前大学EGP阅读和写作教学层面以及ESP教学层面存在的弊端,选择材料专业学生为研究对象,探讨了构建具有专业适应性的、融合ESP阅读及写作教学的大学EGP阅读及写作教学架构的可行性。指出借助语法隐喻相关理论,构建定制化大学英语读写架构不仅是大学EGP教学发展的趋势之一,而且专业定制化的大学英语读写教学对提升学生英语阅读及写作兴趣与技能,乃至大学英语教学的效果大有裨益。     

艺体类大学英语“EGP+ESP”教学模式的改革研究——以南京晓庄学院为例

艺体类英语是大学英语的重要组成部分,但是这类学生的英语应用能力一直不尽如人意。本文以南京晓庄学院为例,分析了当前艺体类大学英语的教学现状,根据EGP和ESP的教学理念,探索构建"EGP+ESP"的教学模式,旨在更好地实现艺体类学生的人才培养目标。     

浅析ESP教学与EGP教学的不同——商务英语函电测试的启示

ESP教学与EGP教学之间既有联系又有区别；传统的EGP教学历史悠久，是学习ESP的基础；ESP教学是随着现代科技发展应运而生的“新”产物，是培养一专多能人才的主要途径，离开EGP就不可能学习ESP；反之，学习ESP也有利于促进EGP的学习，在ESP教学中，要认识和处理好ESP与EGP的关系，并注意根据ESP的专用与实用的独特性，进行大量的实践练习，以达到熟练掌握的目的。     

萍乡高专公共英语EGP与ESP相结合的教学模式探索

高职高专英语教育培养的是既懂英语又懂专业的应用性人才,提出"实用为主、够用为度,应用为目的"的原则。然而,我校的英语教学处于EGP与ESP失衡的状态。本文通过分析我校公共英语的现状,提出高专英语改革应兼顾"语言+专业"的要求,遵循实用性与需求性原则,力求探索适合我校公共英语EGP与ESP相结合的教学模式。     

高职院校ESP英语教学中新教学模式的研究

一、高职英语教学现状分析及ESP英语介绍。我国高职英语教学现状决定我国高职英语教学采取新模式是势在必行,同时新模式的选用也是应该建立在对我国高职英语教学现状正确认识的基础上的。二、ESP教学中语言互动教学模式的应用。三、ESP教学中语言兴趣教学模式的应用。四、ESP教学中合作教学模式的应用。     

大学低年级开设ESP课程的可行性研究

专门用途英语（ESP,Englishfor Specific Purposes）教学是英语教学的发展方向。ESP可以再细分为普通用途的ESP和专业用途的ESP。大学低年级学生已经具备了学习ESP的EGP（English for General Purposes）基础知识,普通英语教师接受专业基本知识培训后可以胜任ESP课程教学。大学低年级宜开设普通用途的ESP课程。在ESP课程教学中．ESP教师需要选择或自编适合学生和教师自身专业知识水平的教材用于教学;为了强化ESP教学,需要积极开展校企合作。     

构建EGP+ESP的高职高专英语教学模式

当前高职高专公共英语教学还在沿用普通大学英语教学的模式,尚未形成自己的特色。本文针对高职高专英语教学要求及教学现状,提出构建EGP+ESP的高职英语教学模式,以期能提高高职公共英语的教学质量,实现高职英语教育的目标。     

专门用途的英语（ESP）教学策略研究——以海军护航英语教学为例

海军护航英语教学,作为军校英语教学的延伸,结合了海军军事行动的现实需求,是ESP教学模式在军队英语教学实践中的尝试,对提升军校学员的综合英语素质具有积极的意义。文中通过分析ESP语言教学的特点,结合护航英语培训班的教学实践,提出护航英语ESP教学的新思路。     

实施ESP教学模式 培养国际化人才

随着全球化时代的到来和我国与国际交往的日益频繁,21世纪对大学生的社会需求发生了很大的变化,教育的内涵发展被放到了国际的水准上来思考。因此,本文分析了制约大学英语教学发展的因素并且提出大学英语教学应该从通用英语（EGP）教学向专业英语教学（ESP）转型,从而提高大学生的国际竞争能力,推动大学英语教学的可持续发展。     

ESP教学中的合作学习模式研究

随着教学改革的深入,国家对大学英语教学的要求也在发生了深刻的变化,ESP得到了越来越多的重视,2016年颁布的《大学英语教学指南》正式地将ESP正式列入大学英语教学体系。尽管国内外有很多研究者从事相关领域研究,但是目前对ESP的教学模式并没有达成共识。该文分析了目前ESP教学的概况,提出了将合作学习应用于ESP教学的观点,并提出了具体实施策略。     

多模态视角下的ESP医学英语教学探究

该文从多模态话语分析的角度进行ESP医学英语教学实践,探讨了不同的教学模态(多模态和单模态)与教学效果的相关性.标准化学业成就测试评价结果表明,学生的学习效果与多模态教学模式呈现显著的正相关,多模态教学模式的合理运用有助于提高ESP医学英语的教学效果,并增强学生的多元语言运用能力.     

浅谈大学英语教学改革背景下的ESP教学

ESP(专门用途英语)教学是大学英语教学中必不可少的一个重要环节,是对基础英语教学的一个必要的延续和拓展,是基础英语教学和双语教学之间的一座桥梁。大力发展ESP教学是我国社会人才需求变化和英语教学发展的必然要求。本文在分析目前我国高校ESP教学中存在的种种问题的基础上,为我国ESP教学发展提出了一些具体建议。     

高职专门用途英语(ESP)课程建构

专门用途英语(ESP)在以培养学生的职业能力为核心的高职英语课程中的地位正在不断提升,不同于大学本科的ESP和高职的一般用途英语(EGP),高职ESP课程为满足学习者未来的岗位技能要求而设计,目前的课程模式明显落后,难以满足企业对人才的需求.笔者以多年从事ESP课程教学和研究的经验出发,试从需求分析、教材、教学法、考核和师资队伍建设等角度,探索建构ESP课程模式.     

论ESP模式在高职高专英语听说教学中的应用

ESP（English for Specific Purpose,专门用途英语）模式的方向是培养能够在特定的职业范围内使用英语的专门人才。结合高职高专英语教学现状和ESP模式的特点,改革现有的高职高专英语教学体系,将ESP模式引入高职高专英语教学,将有助于推动建立适合高职高专特色的实用英语教学模式。笔者将ESP模式与英语听说教学进行联系,希望找到提高高职高专英语听说教学的有效途径。