列一元一次方程解应用题教学的几点思考

1列一元一次方程解应用题的教学是七年级教学中一个重点列一元一次方程解应用题,是用数学语言或符号,把应用题中所包含的已知量与未知量之间的数量关系转化为方程,去解决问题。列一元一次方程解应用题教学,     

FORTRAN77编制的求一元一次方程和一元二次方程的根

学生学习离不开方程,求一元一次方程和一元二次方程的根十分必要。从前求一元一次方程和一元二次方程的根,要求输入方程的系数,数据间逗号或空格分隔,输出方程的根。FORTRAN77编制的求一元一次方程和一元二次方程的根,实现了输入方程字符串,输出方程的根。     

浅议列一元一次方程解应用题的教学

列一元一次方程解应用题，既是初中数学教学的重点和难点，也是初中数学理论联系实际的一个重要方面，对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义－初一学生刚刚从小学升入中学，由于知识和资历的不足，对于列一元一次方程解应用题的学习感到困难，不易掌握－怎样搞好本单元的教学呢？笔者在此提几点教学建议，以供参考－１　学生列方程解应用题的困难原因列方程解应用题之所以是教学的一个难点，分析学生产生困难的原因，不外乎有以下几点－１－１　习惯算术解法，代数解法不适应算术解法往往局限于从已知条件出发推出…     

浅谈一元一次方程与问题解决

本文主要探讨初中七年级应用题的教学,问题解决最关键的是建立数学模型,本文从三个方面来论述如何将实际实际问题抽象为数学问题,如何帮助学生建立实际问题的一元一次方程模型并用它解决实际问题。     

古堡朝圣尺规作图的一个反例

针对古堡朝圣问题,从未知量θ入手,用万能公式将含有sinθ和cosθ的三角方程转化为关于tanθ/2的一元四次方程,在构造反例中再将其转化成一个一次方程和另一个不可约的三次方程,进而证明,就普遍意义而言,古堡朝圣问题尺规作图法不可能.     

常见数学题型教学策略

数学教师组织学生学习一次函数要将具体到抽象,掌握数学建模的基本步骤.在数学教学中常用的数学建模的方式引导学生去获取数学知识,掌握数学学习的方法,运用所学习的数学知识去解决实际生活中的数学问题,这就要求学生在进行建模的过程中,要认真去读题,读懂题,获取提的情境中的有用的信息,对数学情景的较为关键性的语言,要弄懂其含义,找到量与量之间的等量关系式,解答整个试题过程,引导学生能够对整个试题的分析与解答能够用自己的语言去进行有效解释.一元一次方程(包括可化为一元一次方程的分式方程)和二元一次方程组内容,都是学习一元二次方程的基础,通过一元二次方程的学习,就可以对上述内容加以巩固.     

古堡朝圣尺规作图的一个反例

针对古堡朝圣问题，从未知量θ入手，用万能公式将含有sinθ和cosθ的三角方程转化为关于tanθ/2的一元四次方程，在构造反例中再将其转化成一个一次方程和另一个不可约的三次方程，进而证明，就普遍意义而言，古堡朝圣问题尺规作图法不可能。     

贵阳二环林带主要果树产量和种植密度的相关性研究

本文通过调查贵阳二环林带种植的凯特杏、李、沙梨和石榴4种经济果树的种植密度、胸径和单株产量,寻找出各树种的产量--密度和密度--胸径的相关关系,并选用一元一次方程对其相关性进行拟合,找出不同果树的最佳种植密度,为它们在生产上夺取高产、稳产提供依据.     

如何教学生布列一元一次方程解应用题

列出一元一次方程解应用题,是初一数学教学中的重点之一,因为这段教材对培养学生分析问题和解决问题的能力,起着相当重要的作用;又是难点之一,理解题意难,列代数式、列方程也难.其原因是:1、学生逻辑思维能力还差,生产、生活等实践经     

中小学数学教学的衔接问题

几乎每一个从小学升入初中的学生,在数学学习上,开始都会出现不适应的现象,这是正常的。为了解决这种不适应现象,对中小学数学衔接问题的研究引起了人们的广泛重视。本文将从初一代数“一元一次方程”这一章的教学来谈谈中小学数学教学的衔接问题。     

分散与突破难点

全国统编数学教材初中一册,“列一元一次方程解应用问题”,都认为是一个难点。对这一部分知识的教学研究,我以一孔之见,谈谈我的看法。我认为困难的原因有以下几点:第一、列方程解应用问题,要综合利用己学过的代数基本知识,学生前面知识欠账,必然累及后面;     

怎样解超越方程

在中学课本中,写了一元一次方程和一元二次方程的求解方法,同时还知道一次方程有一个根,二次方程有两个根。在高等代数中,证明了n次代数方程就有n个根。低于五次的代数方程的根可用公式来表示,而一般五次和五次以上的代数方程的根已不可能用公式表示出来,不过可以用适当的方法把每个根的足够精确的近似值求出。生产实际中还常遇到超越方程求解问题。怎样解超越方程?关于超越方程解的存在性和有几个解的数学问题,还没有完全解决。对有些超越方程能转化成代数方程的,可用代数方程的求解方法,不能归结到代数方程的超越方程,可以用图象法、对分法、迭代法等求出它的近似根。本文以实际问题为实例,介绍这些方法。这些方法也适用于高次代数方程。     

高斯消元法的改进及其在工程上的应用

传统的高斯消元法只能解决满秩的多元一次方程组,本文将利用人工智能当中的非单调与超协调两种逻辑思想,来改进高斯消元法,从而使得高斯消元法能解决所有的多元一次方程组,进而扩展其在工程领域的应用范围.     

一元线性回归分析方法在SPC系统中的应用

一元线性回归方法作为一种现代统计分析的手段,在质量控制领域得到了广泛的应用。本文首先阐述了一元线性回归的定义,其次详细论述了通过Delphi7.0实现的一元线性回归模型,以及在SPC系统中利用该模型来实现对刀具加工零件的分析,对分析刀具的寿命有一定的借鉴意义。     

简单的线性规划中可行域的确定

中学数学解决简单的线性规划问题,其关键步骤是根据约束条件转化的一次方程或不等式(组)画出可行域。该文试图对条件点在平面区域位置的确定作一探究。     

用VB实现特定数列的编程方法

对数学中特定类数列的处理可以转化成多元一次方程的求解。设计出新的技巧和方法用计算机辅助手段加以VB编程实现。     

一元线性回归方法在公安情报分析中的应用

一元线性回归方法作为一种现代统计分析的手段,在公安情报分析领域得到了广泛的应用。首先具体阐述一元线性回归分析定义与特点,其次从三个不同侧面(根据经验判断,建立数学模型;依据数学原理,验证数学模型;根据验证结果,运用数学模型)详细论述在公安情报分析过程中如何运用一元线性回归方法。     

一种基于一元插值的网格化方法

针对地质数据点的空间分布特点，提出了一种一元网格化方法，探讨了几种常用一元插值方法的应用，并与Ｎ－Ｐ法进行了对比，说明了一元网格化方法的特点．     

一元多维位值公式及一元多维初等关联函数构造方法

通过构造一元多维位值公式,提出一元多维初等关联函数并得到若干性质.该关联函数统一了有界区域套存在公共边界和无公共边界的类型,降维后能还原成实数域上的关联函数,使得一元多维基元能被定量化,拓宽了可拓论在人工智能等领域的应用范围.     

一元线性回归分析方法在SPC系统中的应用

一元线性回归方法作为一种现代统计分析的手段,在质量控制领域得到了广泛的应用。本文首先阐述了一元线性回归的定义,其次详细论述了通过Delphi7．0实现的一元线性回归模型,以及在SPC系统中利用该模型来实现对刀具加工零件的分析,对分析刀具的寿命有一定的借鉴意义。