计算机基础教育中的几个问题

目前,计算机基础教育已成为高等教育知识结构中重要组成部分,高等院校在普遍开展和强化计算机基础教育的同时,也产生了一些认识问题.为此,本文对计算机文化以及计算机基础教育中的多媒体教学、教学模式、加强软件技术教育、加强计算机科学和技术教育等问题进行了比较深刻的分析,并提出了一些有创见的观点.     

海南大学计算机基础教育改革的探讨

从我校计算机基础教育的现状出发,结合计算机基础教育的目标及3个层次教育的方针,论述了对我校计算机基础教育的教学内容和课程体系、教学方法、教材建设及实验教学的改革方案.     

浅议计算机等级考试和计算机基础教育

计算机基础教育是面向95％以上大学生的教育，利用省(市)级的计算机等级考试考核高等院校计算机基础教育质量，有利于高校计算机基础教育工作的发展，但也容易使计算机基础教育走进应试教育的误区，应该引起重视。     

论计算机基础教育发展的新阶段

以行为主义、认知主义、建构主义为计算机教育应用理论依据,阐述了计算机教育应用的发展过程,提出了计算机基础教育应用的新模式.     

大学非专业计算机基础教育研究

计算机应用日益普及,且发展飞速,大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题。非专业计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育,本文探讨了高校非专业计算机教育的现状,存在问题以及应对的相应策略。     

高师院校计算机基础教育课程的改革

高师院校要适应信息技术和现代教育技术的飞速发展,搞好计算机基础教育,调整当前计算机基础教育的教学内容,创建新的课程体系,以培养出适应当代教育现代化的要求,具有创新意识和创新能力的一代师资.     

计算机基础教学中实践教学模式的探索

1实践教学模式的提出 计算机基础教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育.然而,纵观我国高校计算机基础教育,由于这样那样的原因,计算机课堂教学效率低下,学生缺乏动手实践能力和创造能力.     

深入开展计算机基础教育改革，努力提高教学质量

论述了计算机基础教育的重要性，分析我校计算机基础教育的现状，提出了提高计算机基础教育质量的具体措施。     

计算机基础教育的研究与实践

计算机基础教育既是文化基础教育、人才的素质教育,又是信息化社会的需要.把握计算机基础教育的特点和教学规律,加强计算机基础教育的研究与实践,更新教学内容.不断改进教学方法和手段,适应信息时代发展,是摆在每位计算机基础教育工作者面前的重要课题.     

深入开展计算机基础教育改革，努力提高教学质量

论述了计算机基础教育的重要性，分析我校计算机基础教育的现状，提出了提高计算机基础教育质量的具体措施。     

网络计算机与计算机实验室建设

本文介绍了网络计算机的特点、以及以PC为主的学校计算机实验室存在的问题和NC在计算机实验室建设中的应用.     

覆岩离层的计算机仿真

针对实体模型，利用离散单元法研究覆岩离层的产生与发展过程，论述了离散单元法的原理、多数的选择以及离散元模型建立的方法。计算机模拟结果表明，离层是普遍存在的客观现象，从产生到消失是一个复杂的时空过程。     

走近未来的DNA计算机

DNA计算机的概念和主要特点 利用特定的DNA结构--DNA核酶可以构建各种DNA分子逻辑门,这为DNA计算机的发展奠定了基础.DNA计算是计算机科学和分子生物学相结合而发展起来的新兴研究领域.而DNA计算机是一种生物形式的计算机.它是利NDNA（脱氧核糖核酸）建立的一种完整的信息技术形式，以编码的DNA序列（通常意义上计算机内存）为运算对象，     

谈在计算机教学中如何培养学生的计算机应用技能

素质教育在专业方面的要求是技能，培养学生的专业技能是大学本科教育的重中之重。针对我校的计算机教育实际情况，本文从课程设计、毕业设计及课外学习三方面讨论如何培养学生的计算机应用技能。对计算机专业和其它专业的教学均有一定的指导和借鉴意义。     

计算机等级考试与计算机基础教学关系探析

计算机等级考试和计算机基础教学存在着相辅相成的关系.为了提高高校计算机等级考试的通过率,本文认为应采取三种措施,一是学校要加强计算机基础教学管理,采用分层教学模式;二是针对计算机等级考试内容,实施模块教学模式;三是还要加强考前辅导进行考前强化训练.高校教师应致力于计算机基础教学改革,不断提高教学质量,切实提高计算机等级考试的通过率.     

由计算机等级考试探析民族院校的计算机基础教学

以中央民族大学非计算机专业学生参加计算机等级考试为实例,分析探讨了民族院校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题、学生学习情况的差距以及原因,并就此提出了一些切实可行的改进方法.     

浅谈校园计算机教育

本文分析了计算机技术发展的特点,提出计算机教学是一种“动态”的概念。同时,学校作新技术教育的园地。也随之发生着许多新的变化。     

计算机等级考试对计算机教学的导向

云南省普通高校非计算机专业学生计算机应用知识和能力一级考试已经进行了五年,对2001—2005年的等级考试情况进行了追综。并对计算机等级考试对计算机基础教学的导向进行了分析研究,对改进计算机基础教学提出了新的思路。     

计算机教学网的构建

针对我国高校与中小学在构建计算机教学网中的普遍情况，结合国际计算机网络技术开发展的最新动态，讨论如何有效、合理地构建计算机教学网，并给出一个构建方案。