通过大学生体育比赛审视团队精神的作用及社会价值

本文运用文献研究法、数据统计法分析和研究团队精神的概念及其在大学生体育比赛中所表现出来的作用,并引申到如何培养大学生的团队精神及它所产生的社会价值。主要结论:团队精神的培养是一个长期的过程,只有各方面形成合力作用,才能培养出社会需要的高素质人才。建议:对于团队精神的培养,社会应该建立一个多元化的培养体系,充分发挥学校的主导力量,进一步培养学生的团队意识。     

浅谈思想政治工作对大学生团队精神的培养

培养大学生的团队精神是高校思想政治工作的重要目标，而我国高校人才培养在这方面还存在一定的缺陷。正确认识大学生团队精神的作用。并积极通过思想政治工作培养学生的团队精神，对做好新时期思想教育工作具有非常重要的现实意义。     

民办高校大学生团队精神培养探讨

分析了民办高校大学生的团队精神现状及影响大学生团队精神的主客观原因,从教学内容的设置、校园文化的培养、班级建设和辅导员与班导师工作四个方面提出了培养民办高校大学生团队精神的途径和方法。     

团队精神解读和大学生团队精神培养

团队精神在人才素质结构中占有重要地位。文章认真分析了团队精神的基本内涵,提出了加强大学生团队精神培养的建议。     

职业教育中团队精神培养的路径探析

加强大学生团队精神的培养已成为当代教育者的普遍共识,团队精神在未来人才素质结构中的重要地位越来越突出,职业教育中学生团队精神的培养日益成为一个重要的理论和实践课题。本文试从培养团队精神的基础、手段、桥梁与归宿等方面进行分析,旨在探求职业教育中团队精神培养的路径问题。     

论当代大学生团队精神的现状及思考

团队精神是企事业单位企业文化的重要组成部分。大学生具备团队精神是当今社会发展的需要，也是个体发展的要求。通过对广东省内11所高校的大学生及20多家企事业单位的大学毕业生进行调查分析，认为当代大学生具备一定的团队精神，同时也存在着许多问题亟需解决，并提出了培养在校大学生团队精神的具体措施。     

论工科院校大学生团队精神的培养

大学四年是培养未来建设者团队精神的关键时期,培养大学生的团队精神是高校思想政治工作以及教学工作的重要目的。作者通过总结多年来学生思想政治工作的经验,分析了困扰团队精神培养的几个因素并提出了对策。     

如何强化大学生的团队精神

团队精神的培养是落实素质教育的一个重要举措，有利于塑造大学生良好的个性人格。现在的大学生比较趋向于从事个人活动，而对集体活动缺乏积极性，更不用说在集体中表现出优秀的团队精神，这是我们目前急需解决的一种现状。     

集体主义价值观教育的新途径——团队精神的培养

本文通过反思大学中集体主义价值观教育的失误结合现在大学学生团队大量存在的现实,探索集体主义价值观教育的手段与方法,认为在对大学生团队精神培养过程中必须加强集体主义价值观的引导。通过比较团队精神和集体主义的相似点,提出在培养团队精神中重点培养哪些因素加强对集体主义价值观的引导。     

依托重点实验室以课题研究促进大学生创新素质的培养

依托重点实验室,以大学生参加课题研究作为课堂教学外延的形式,加强大学生创新意识、创新思维和创新能力的培养,使学生关注国家、社会和当地经济的发展,树立正确的人生观和价值观,培养学生不断进取的团队精神,能够增强师生间的交流,达到“教学相长“的目的,是培养大学生创新素质的一条重要途径.     

论信息时代以人为本的图书馆管理创新

从以人为本的角度出发,讨论了图书馆管理创新的问题,包括合理规划图书馆业务流程,打造和谐进取的团队文化,充分发挥领导的创新能力,激励与培养馆员创新精神等。     

基于团队学习的计算机专业学生创新实践能力培养

针对高校计算机专业传统教学模式在培养学生创新能力方面的不足，提出以项目为主导的“团队学习”教学模式.详细叙述“团队学习”教学模式的实施过程，并对实施过程中遇到的问题提出对策.“团队学习”模式的实践，较好地解决了计算机专业学生分析和解决问题能力不够、创新精神和创新能力不足、团队协作意识不强等问题.     

实验师资队伍建设与创新型人才培养

一支高水平、高素质的复合型实验师资队伍是高校培养具有创新精神和实践能力应用型人才的基础,是实验室建设、实验教学质量、科研水平提升的重要支撑。文中结合当前创新型人才培养模式的理论指导,分析实验师资队伍现状,从人员构建、激励机制、技能素质培训、业绩考核制度等方面提出相应对策建议,将培养学生创新能力与实验技能作为基本任务,努力建设适合高校现代化实验室体系创新人才培养的师资队伍,充分发挥团队在实验室中的带头指导作用。     

大学生科研团队思想政治教育研究

大学生科研团队是当前高校培养创新人才的主要模式。在提高大学生创新能力、科研能力及团队协作能力的过程中,科研团队思想政治教育的重要性日益突显。在思想政治教育过程中,要重点培养团队学生的思想素质、道德情操、心理素质及科学精神,并在实施过程中采取有效的途径和方法。     

数学课堂中培养学生创新精神与能力的思考

阐述了创新精神与创新能力的内涵，分析了当前数学课堂中影响创新意识与创新能力培养的主要因素，针对这些不利因素提出了4条建议，并探讨了有效培养学生创新精神与创新能力的途径。     

构建创新创业大平台,培养学生创新创业能力

为了培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才,中南民族大学成立了创新创业中心。以创新型人才培养为目标,构建由点和面结合的创新创业实验大平台,创建创业活动基地,设立科研创新研究基金,加强了创新开放实验室软硬件建设。积极推进实验教学队伍建设和创新实验教学开放管理方式改革,学生的综合素质和创新能力得到了极大提高,为我校本科教育奠定了坚实的基础。     

基于CDIO理念的嵌入式系统课程改革

根据我院的嵌入式系统课程教学情况,将CDIO理念与课程改革相融合,对于培养学生的理论学习和应用创新能力具有重要意义.该文对嵌入式系统课程的教学内容进行改革,对教学手段和方法进行改进,并对实践环节的进行了改革.通过改革,大大提高了学生的团队合作精神和创新能力.     

大学数学实验课开设的探讨

数学实验课是一门新型的教学课程,它将数学知识、数学建模和数学软件有机结合,强化学生对数学理论的理解和应用,培养学生的创新能力和团队精神。针对该课程的开设,就大学数学实验课程开设的意义、课程的设置、数学软件的选取、教学原则等方面进行探讨,提出相应的建议和方法。     

理工科大学生团队精神的塑造

本文在问卷调查和统计分析的基础上，就如何培养当代大学生的团队合作精神提出了几点建议，希望通过增强集体荣誉感、培养沟通能力、树立规则意识、正确处理集体利益与个人利益之间的关系、增设相关课程与活动等几个方面的引导和教育，能够使大学生在团队精神方面展现新面貌，成为适应时代发展要求的合格人才。     

厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科实践育人体系的构建与实践

生物学实践教学在培养具有创新能力的一流本科人才中起着关键作用.该成果依托“拔尖计划”、生物科学国家级一流本科专业和生物学国家级教学团队，以培养具有家国情怀与科学精神的“创新型生物学一流本科人才”为目标，践行实践育人理念，将川大特色“红色文化”和求真务实、批判创新的科学精神融入实践教学，强化学生思想价值引领和使命担当，加强文献阅读与实验设计训练，开设探究式和开放性实验项目以及多学科交叉和创新创业实践模块，改革实践教学学业评价，构建了厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科进阶式实践育人体系，有效引导学生主动性、自主性、创新性实践，学生的创新意识与潜力得到了极大激发.