基于改进AHP的书籍设计水平评价模型研究

以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为基础构建了书籍装帧设计水平的评价指标体系,采用改进的层次分析法对各层指标进行赋权,对影响书籍装帧设计水平的各因素进行排序,为书籍装帧设计综合评价奠定了可靠数据基础,也为设计者的设计提供了科学的依据和指导.     

基于改进AHP的书籍设计水平评价模型研究

以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为基础构建了书籍装帧设计水平的评价指标体系,采用改进的层次分析法对各层指标进行赋权,对影响书籍装帧设计水平的各因素进行排序,为书籍装帧设计综合评价奠定了可靠数据基础,也为设计者的设计提供了科学的依据和指导.     

服装模特形体评价标准分析与研究

针对服装行业中所选用的模特评价标准缺乏准确性和科学性,力求为构建一套具有较强科学性的服装模特体型评价标准进行基础的定量分析,为正确制定号型规格标准、建立服装原型等提供理论参考.对来自20所高校服装表演专业的150名学生的15项数据指标利用非接触式人体测量仪进行测量,进而随机提取55名女大学生模特形体数据样本进行分析处理.首先,用SPSS软件对数据进行因子分析处理提取出三个主成分因子;其次,对三个主成分因子进行权重分析确定各形体指标的权重系数.结果表明:身高、胸围、腰围、臀围、体重等指标是最重要的模特体型因子.根据权重系数的大小构建出科学简便的模特体型评价得分标准.     

城市建设用地优化配置的评价模型及应用

通过拟定评价指标、确定评价指标权重、建立协调度模型对城市建设用地优化配置的科学性进行定量计算分析.以武汉市为例,找出其建设用地配置的合理性及存在的差距.     

高校学风综合评价模型研究——以西安工业大学十个学院为例

学风是高校生存与发展的基础,学风建设更是高校综合水平提升的重要保障.通过构建学风综合评价指标体系,把改进的层次分析法与模糊综合评价方法相结合,建立高校学风综合评价模型.通过该模型,不仅可以确定影响学风的主要因素,而且可以了解被评价单位的学风综合状况.最后以西安工业大学十个学院的学风评价为例,并对其做实证分析,验证了该模型的合理性与科学性.     

教育测量数据正态化T分数转换的算法设计

用各科目的原始测验分数之和(总分)对被试进行评价,存在许多不合理之处.把各科目的原始测验分数转换为正态化的T分数,将其修匀并求和后,再对被试进行评价,可以使评价结果更具合理性和科学性.给出将原始测验分数转换为正态化T分数并修匀的算法设计,具体描述了转换流程.     

模糊综合评判在教学质量评价中的应用研究

为了保证人才培养质量,必须构建科学合理的教学质量评价体系.本文应用多级模糊综合评价方法对高校教师教学质量进行评价.此方法可保证定性指标向定量的科学转化,方便地应用于高校教师教学质量评价中,使评价具有客观性,科学性和合理性,并用实例说明了其可行性.可为高校教学质量管理提供参考,使教学管理者能够进行客观公正评价,为今后的工作改进指明方向.     

多元统计在课堂教学质量评价体系中的应用

高校教学质量评价是提高教学质量的重要一环.为了确保课堂教学质量评价体系的科学性,必须对其进行评价.用因子分析法可以评价教学质量评价体系的效度,用α法可以计算评价体系的信度,这两种方法是检验课堂教学质量评价体系有效程度和可信度的重要方法.     

区域创新能力的多层次模糊综合评价

本文在遵循科学性、系统性和可行性的原则基础上建立起一套反映区域创新能力的评价指标体系.再运用多层次模糊数学的方法对其进行综合评价,最终得出反映区域创新能力的定量数据.     

基于模糊评估方法的高校教学研究成果评价

评价高校教学研究成果的影响因素有很多,对其评价是一个复杂的过程,既有定量评价也有定性分析.评价高校教学研究成果不仅要考虑研究的科学性、方法的可行性,还要考虑成果的适用性、推广意义与应用面.采取模糊评估方法对其进行评估和系统分析,此方法便于操作,评价结果在实际工作中值得借鉴.     

语料库技术驱动下的大学英语教材评价分析——《21世纪大学英语读写教程》分析

教材设计的科学性是影响大学英语教学质量的重要因素,对教材的科学评定有助于教材的改进以及教师教学策略的调整。本文作者利用语料库技术,从词汇层面对《21世纪大学英语读写教程》(全4册)进行了多维度分析,观测了包括用词多样性、和《大学英语四级考试大纲》要求的呼应程度、对学生自学能力培养的关注度、题材多样性等多种要素,发现了问题并提出了建设性的应对策略。     

“J2EE”“教学做”一体化教学模式研究

分析＂J2EE＂的特点及教学现状,探索＂教学做＂一体化教学模式内涵,从开发一体化的教程、采用任务驱动法教学、加强双师素质师资队伍建设、完善实践教学条件、转变评价方式等方面构建＂J2EE＂＂教学做＂一体化的教学模式和实施方案。     

对教院系统公体课教育现状的分析及对策

对我国及我省教育学院体育教育现状和学生特点进行分析 ,提出各学院如何根据现有教学条件 ,结合学生的生理、心理特点 ,制定和编写具有地方性的教学大纲 ,教材和教科书 ;改革体育课程设置 ;加强学生理论知识的学习和体育工作能力的培养以及改革考核办法等 ,以进一步加强体育教学工作 ,为中等学校培养业务合格、身体强健、一专多能的人才服务。     

高职高专旅游英语专业建设路径探索——以镇江高等专科学校为例

针对目前高职旅游英语专业课程设置、使用的教材、师资、教学模式等方面存在的问题,通过校企合作,工学结合,旅游英语专业的课程设置、师资、教材、教学模式以及评估方式等都将得到很大的改善,从而培养出符合社会需要的高技能应用型人才。     

教材语言中非课文对象语言的层次与特性

本文从教材语言中的对象语言入手,将其细化为“课文对象语言”和“非课文对象语言”两类,“非课文对象语言”是教材对象语言的核心和基质,它集中体现对象语言的层次和特性。从表现形式上来看,“非课文对象语言”更为丰富多样;从表达效果上来看,“非课文对象语言”的体系性、序列性更为集中。二者的结合将对象语言在教材中所要承担的功能有层次有梯度地展开。通过研究非课文对象语言的层次与特性,还可以为研究教材课文难度提供新的研究角度。     

AHP法在高校教材招标采购工作中的应用研究

教材招标采购是高校教材工作的重要环节,而评标工作又是招标工作的关键环节．本文针对这一问题,将层次分析法应用于评标工作的全过程,定性与定量相结合,并以一个实例印证了该方法的可行性,以期为高校教材招标采购评标工作提供科学的依据．     

科学发展观视野下高校和谐校园评价指标体系的构建——以衡阳师范学院为例

文章在兼顾完备性与可操作性、定性指标与定量指标相结合、目的性、系统性和科学性原则的基础上,构建了包括5个子目标、34项指标的高校和谐校园评价指标体系。运用该指标体系对衡阳师范学院和谐校园建设的现状进行实证评价检测,其结果与其实际发展情况相符,证明本指标体系具有较好的科学性和可操作性。     

改进三角FAHP赋权的高师教学效果评价方法研究

依据高等师范院校培养目标,构建了一个高师教师教学效果评价指标体系,采用改进三角模糊层次分析法对所建指标体系中的各级指标进行赋权,进而结合模糊数综合评判法建立了高师教师教学效果的评价模型,并运用该模型对实例进行实证分析,结果与实际情况一致,说明该模型有一定的科学性、合理性以及实用性,具有一定的应用价值.     

对比分析法在科技期刊编辑初审中的应用

科技期刊编辑初审是保证期刊质量的重要环节.面对各种专业的科技文稿,如何把握其创新性、科学性及实用性是编辑初审过程中的关键性问题,充分利用对比分析法可较好地解决这一问题.通过介绍实际工作中如何科学地应用对比分析法,以期提高编辑初审稿件的能力.     

基于群组决策特征根法的常规公交服务水平评价

针对城市常规公交服务水平的综合评价问题,利用群组决策特征根法和模糊数学知识进行了研究.在综合考虑诸多因素的基础上,建立了公交服务水平评价指标体系;然后在定义评语等级的基础上,利用群组决策特征根法确定了指标权重,从而对公交服务水平进行综合评价;最后通过应用举例,验证了该评价方法的科学性和合理性,并针对结果进行了相应的分析.