以就业为导向抓质量上水平走特色发展之路——在江西科技师范学院专科部2006年教学科研工作会议上的讲话(摘要)

专科教育目标应当定位为立足培养技术型人才,面向地方经济,为基层服务。专科办学应以就业为导向,以质量为命脉,以特色为根本。专科教育要立德为首,育人为本,着力培养“宽口径,高素质”的“社会人”。专科教育过程中要处理好教与学、课堂教育与课外教育、基础课与专业课、理论课与实践课、继承与改革、教学与考试六对关系。专科办出特色要在创新人才培养模式;按“订单教育”思路实施教学;既要体现全面素质,又要具有专业能力等方面下功夫。     

走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

通过旅游管理专业教学改革全面推行双证书制度

推行“双证书”制度，是当前应用型高职高专教育办学特色和培养模式创新的集中体现。通过强化学校实践教学环节，深化教育教学改革，把推进“双证书”制度与专业教学改革思路相结合，学生毕业与职业资格相挂钩；加强教学基础建设，以专业建设为龙头，以教学内容、教学方法、教学手段和职业技能为核心，进一步搞好职业技能鉴定工作，整体推进“双证书”制度的实施。     

谈我校高职专业的教改

我校应用专业的教改必须围绕培养复合型、应用型、高等职业技术人材的目标来进行，基础课以“必需”和“够用”为度，要和应用挂钩；专业课和实践性环节应按培养目标所需的技术和技能来确定；要充分利用计算机应用软件来提高学生的应用技术水平，要培养一支高素质的教师队伍，形成有特色的高职教育教材，要完善符合高职教育需要的仪器设备。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

职业能力导向的高职机械制图教学设计研究

突出职业能力培养，注重操作技能训练，是高职教育的一大特色。根据职业岗位技能要求，以工作过程为导向，明确了机械制图课程目标；形成了以“一个规范，两种方法，三大技能”为核心职业能力的课程教学框架；设计了以形体为主线的课程内容：提出了以具体任务为载体，固着教学，认知学徒式学习的教学实施方案。     

着眼海军特色培育当代革命军人核心价值观

海军是以舰艇部队为主体，在海上作战和执行其他任务的战略军种，价值观培育与其他军种相比具有自身的特点。培育具有海军特色的当代革命军人核心价值观要做到“四个着力”：着力在特色教育中筑牢基础；着力在信息化军事训练中培养塑造；着力在完成多样化军事任务中激发升华；着力在“蓝色”文化环境中熏陶渗透。     

王船山教育思想的特征

王船山是我国教育史上的一代宗师，在40余年的教学实践中，创立了自己特色鲜明的教育理论：重德教，坚持为民族振兴、国家富强服务的教育方向；重经世致用，践行培养“适时合用”人才的教育目的；重启发，倡导“学问思辩行”有机结合的教学方法。     

高等工程专科学生能力教育初探

高等工程专科学校以其特有的“专科特色”有别于其它院校。所谓“专科特色”,即在基础理论上不向本科生看齐,它以重实用、重应用、重学生能力的培养为主特征。 根据高工专的办学特点,重视和加强学生专业能力的培养,在整个教学中具有不可低估的地位和作用。加拿大的一些工程院校就是以能力教育理论为指导,对学校的专业设置、课程设置、教学计划编制形成一套独具特色的方法和方式,即专科教育应围绕学生的专业能力来进行。具体方法是,通过教学单位和用人单位研究确定学生应具备的专业能力,制定教学计划。教师依据社会所需人才的能力模式编写讲授提纲和教材,对一些基础课和专业课的基本理论,不要求自成体系,只要保证完成操作技能学习为目的。结合我校的实际情况,我们有必要反思在人才培养目标上的模糊认识,重新审视传统办学中的得失。     

高职学生职业综合能力培养途径探究

对高职教育特色的认识，是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点。培养高职学生的职业综合能力，要抓住两条主线。一是对培养目标进行科学定位，以能力为本位，制定科学的人才培养方案；二是以产学合作教育为主要途径，改革教学模式和教学方法，建立科学的理论教学体系和实践教学体系。同时，为了保证学生的职业综合能力的培养，要注重抓好四项基本建设，优化实践教学环境。     

语文课堂教学中如何实现创新教育

创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。     

高等师范专科英语教学层面分析

专科英语课程教学建设和改革的成效取决于我们对专科教育规律的科学认识和对专科英语课程教学特征的研究分析.这样才能避免机械模仿本科,从而创造专科英语课程教学的自身环境,体现专科英语课程教学自身的特点和特色,培养英语基础能力和应用能力并重的、面向21世纪的专科人才.本文以师范专科英语教学为背景,以师范专科英语教学调查为依据,逐一分析师范专科英语教学的主要层面:教学大纲和教材、学生的学习特征和教师的教学特征,进而探讨师范专科英语教学改革的要素:教法改革.     

关于全国普通高等工程专科教育专业教学改革试点情况的考察综述

本文论述了全国普通高等工程专科教育开展专业教学改革试点工作的重要性和紧迫性，指出专业改革试点的基本特点是以社会调查为依据，从学校实际出发，构思具有专科特色的新的教学模式；重视教学基本建设，特别重视高水平实践基地建设；致力理论教学的改革；重视教师队伍建设，注意调动教师教改的积极性；重视整体设计，统筹规划，把专业教学改革试点工作纳入学校工作目标和重点等。同时，也指出了专业教学改革过程中存在的问题，提出了进一步深化专业教学改革、加快专业建设的建议。     

我校医学影像专业实施素质教育的实践与探索

三峡大学医学院开办医学影像专业有16年历史，经历了从专科向本科转型过度。在素质教育和创新意识培养方面经过了多年的探索实践。大专层次的教育为社会培养了一批临床应用型专业人才，缓解了市场需求的压力，但部分学生客观上存在着知识面较窄小，缺乏后劲的问题。实施本科教育全面提高学生的综合素质需要在多方面下工夫；转变教育思想，更新教育观念；转变培养模式；优化组合构建新的课程体系，强化科研，以科研促教学；通才教育与专才教育并举。探索本科生素质教育6年，取得了可喜成绩，积累了一些经验。     

培养创新意识 增强创新能力

培养创新意识，增强创新能力，健全创新性人格，这就是中学地理教育的主要内容。在地理教学中，精心设计有创新性的提问，激励学生创新，加大动手操作力度，为学生提供创新的源采；为培养学生的创新思维，要学生大胆鼓励质疑，培养“同题意识”；课堂中创设情境，让学生感到“情境即在眼前”、“我在情境中”，激发思维兴趣。     

大理学院重点建设专业 思想政治教育专业简介

一、思想政治教育专业办学的发展与层次。思想政治教育专业1999年开始招生专科，2003年开始招生本科生，2004年被确定为校级重点建设专业；2006年批准设立马克思主义基本原理和思想政治教育两个硕士点。专业教学建立了主辅修制，实行“前期趋同、后期分化”的人才培养模式。2006级本科学生开始实行学分制教学计划。目前，思想政治教育专业有本科教育、专科教育和硕士研究生教育，在校日制生共434人。马克思主义理论与思想政治教育为校级重点学科。     

地方高校新世纪发展的战略思考

伴随高等教育大众化进程的不断加快，高等教育办学竞争日趋激烈地方高校在不断扩大招生规模的同时，必须选择“以质量求生存，以特色求发展”的道路。要树立牢固的质量意识，明确新世纪经济发展对人才的质量要求，全面推进素质教育；要找准自己在整个高等教育体系中的位置，走特色化的办学道路；要深刻剖析自己、研究竞争对手、注意发展环境、把握发展趋势、立足本地经济建设，构建与培养目标相适应的教育教学体系。     

申本阶段的高等专科学校转变与发展特点探究

专科院校和本科院校属于我国高等院校的两个层次，它们在很多方面都有着不同之处，因而专科院校的中本要经历一个循序渐进的过程。在这个过程中，专科院校要明确本专科教育各自的特点，并根据本校的专业建设以及人才培养的发展方向进行一个合理的定位；同时，作为教学和科研中坚力量的教师更要在教育理念以及教学科研实践上进行及时有效的转变，以适应院校申本以及未来本科阶段教学的需要。     

从中西教育比较论我国高等服装教育创新

高等服装教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其职责就是要培养具有创新能力的高级服装专门人才。与国外高等服装教育相比，我国的高等服装教育对学生创新性思维和能力的培养力度不够，传统的教学观念束缚了学生个性的发展和创新思维的发挥。我国的高等服装教育应该更新教育理念，增强创新意识；加强理论教学与实践相结合，培养学生的创新能力；并形成特色教育，造就高素质人才。     

高等专科英语课程教学体系分析

以专科教育目标为指导的专科英语课程教学改革形成了以英语应用能力培养为中心的专科英语课程教学体系。本文从专科英语课程教学的教学文件、教材体系和检测体系三个层面对专科英语课程教学体系进行了分析,进而探讨了该体系对专科英语课程教学的启示。