论激励在未成年犯思想教育改造中的应用

针对未成年犯的生理、心理及行为特点的特殊性，在对其进行思想教育改造的工作中，实施激励手段，能有效促进未成年犯心理的良性转化，使其自觉摈弃错误思想观念，克服不良行为习惯，提高教育改造效率。因此，在未成年犯思想教育工作中运用激励手段具有重要的意义。     

浅谈未成年犯的“社区矫正”

未成年人犯罪是严峻的社会问题，呈现出低龄化、暴力化、团伙化趋势。未成年犯的社区矫正工作要针对未成犯的生理、心理、行为特点，在确保社区的正常的生活秩序得以维护，确保教育改造未成年犯这一刑罚目的切实实现的前提下，积极探索有利于未成年犯的教育矫正的新模式。     

对未成年犯进行体育教育的社会学思考

对未成年犯进行体育教育既是落实科学发展观,以人为本的重要举措,又是贯彻执行"阳光体育远动"、"未成年人保护行动"的重要实践.把体育教育纳入未成年犯教育改造体系中,充分挖掘体育教育功能,构建新时期未成年犯教育改造模式,无论在理论上还是实践上都有重要意义.     

论再犯罪预防与刑罚执行的个别化

刑罚执行的对象只能是犯罪人,惩办是手段,教育改造是目的。刑罚的特殊预防功能中改造功能是防止犯罪人重新犯罪。而教育改造功能又是刑罚特别预防功能的重要内容之一。刑罚执行的个别化主要表现为分清个案不同犯罪心理和罪犯心理情况,区别对待进行个别化教育改造,起到帮助罪犯认识到自己行为性质的作用,使其端正服刑态度,做到灵魂深处的反省进而以后不再重犯的改造目的。     

论大学生思想政治教育中激励艺术的实践策略

在高校大学生思想政治教育过程中,激励方法是常用的手段之一。在思想政治教育中善于运用激励艺术,实施激励策略,不仅大大削减了传统思想政治教育的空泛性,而且切合新时期大学生思想发展新方向,在高校大学生思想政治教育工作中具有举足轻重的作用。     

关于完善我国未成年犯社区矫正制度的思考

未成年人犯罪和不良行为是社会关注的焦点之一,对于未成年犯,我国采取了一系列控制手段,包括惩罚手段也包括矫正手段。以非监禁刑罚为特点的社区矫正工作,进一步完善了未成年人刑罚执行制度,对于保护未成年人权益、促进未成年罪犯回归社会有着重要的意义。但由于我国的社区矫正制度还处在摸索阶段,未成年犯社区矫正在实践中还存在一些问题,只有通过完善未成年犯矫正立法,明确矫正主体,加强矫正队伍的专业化建设,设立适合未成年犯的矫正措施等,来帮助未成年矫正对象进行价值观的重建和社会关系的恢复,有效地矫正他们的心理问题和社会问题,从而促使他们顺利回归社会。     

心理契约:大学生思想政治教育新视角

管理心理学中的心理契约思想被引入到大学生思想政治教育中,并且逐渐成为大学生思想政治教育的新视角。大学生思想政治教育中心理契约充分展现其非功利性、政治性、教育性等特征优势,充分发挥其导向功能、凝聚功能、激励功能、整合功能,通过运用情感激励、建立良好的沟通机制、进行科学的职业生涯设计、创设以人为本的校园文化等心理契约管理手段,不断创新大学生思想政治教育,增强教育实效。     

运用心理调摄激励法对财会人员加强管理

加强财会人员管理,根据财会人员的心理活动和思想情绪,对财会人员进行心理沟通和思想激励,运用心理调摄激励法对财会人员加强管理。本文主要对心理沟通与调节、物质与精神激励、素质教育和目标培养这三个方面进行分析,讨论心理调摄激励法在加强财会人员管理中发挥的重要作用。     

管理心理学引入图书馆管理的思考

管理心理学强调以人为中心的管理思想，根据图书馆内馆员的各种心理特点，合理安排人力资源，注重馆员的心理品质和专业工作的适合性，注重个体积极性的调动，发挥激励心理效应及充分运用各种激励手段，将有助于提高图书馆管理效能。     

浅析激励在学生教育管理中的运用

随着改革开放的不断深入,受诸多因素影响,学生的思想意识呈现多元化发展趋势。高校应有针对性地开展学生思想教育工作,最大限度地调动学生学习、生活的积极性和自觉性,激发他们积极向上的人生态度、用之不尽的智慧及创造力。激励是教育学和管理学中的一个重要概念,是思想教育工作的重要手段和有效方法,也是教育和管理中要解决的核心问题。本文简要介绍了激励内涵及其在高校学生思想教育中的几种常用形式,积极探索了新形势下激励理论在学生思想教育工作中的创新运用。     

浅谈职校班主任工作中的情感激励

职校教育中的情感激励就是通过教师对某种思想和行为的肯定,利用激发鼓励的效应来达到教育学生的目的。文章从分析职校学生的心理行为特征入手,阐明了情感激励的重要作用,并探讨了职校班主任工作中情感激励的具体措施。     

浅谈思想政治工作的激励问题

基层思想政治工作的一个重要手段就是激励。思想政治工作中要纳入与企业管理,就是要紧紧围绕生产经营,充分提高员工的生产积极性,为企业创造更多的效益。要使员工在工作中付出最大的努力,管理者就必须对员工进行有效的激励,把员工的工作潜能焕发出来,这是每个管理者都必须面对的问题。但是,在具体的管理实践中,有些激励措施往往并不奏效,甚至适得其反。如何更有效地激励员工,使员工保持持久的工作热情和创造性成了令许多基层思想政治工作者头疼的一个问题,因为每一种激励政策都能遭到一些员工的议论和不满,     

浅析未成年犯罚金刑适用

罚金刑作为一种重要的财产刑对未成年犯是否适用在理论界存有较大争议。强化罚金刑的适用似乎成了一种世界趋势;罚金刑对未成年犯是否适用在理论界引起了较大争议。对未成年犯不应适用罚金刑,而应根据其自身特点寻找有利于未成年犯深新健康发展的方式。     

浅议政治思想工作中的激励艺术

激励是提高人的积极性,做活政治思想工作的有效手段,但是没有任何一种激励是单纯而机械的,如何正确有效地运用激励,有着无穷的奥妙,必须要因时因地,看人看情,适量适度地运用.本文从八个方面论述了政治思想工作中的激励艺术.     

把握情感规律，化解心理冲突，做好思想政治工作

思想政治工作的重要意义在于对人们思想政治改造和有效的激励，提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。如何注重人文关怀和心理疏导，怎样正确处理人际关系，如何把握情感规律，化解心理冲突是新时期新背景新形势下，做好思想政治工作的关键。     

激励理论对思想政治工作方法的启示

激励理论在管理学中得到广泛应用，思想政治教育也是一种“管理”行为。研究激励理论，有助于思想政治工作方法的创新。借鉴激励理论，在思想政治工作中加强目标激励、奖惩激励、情感激励和榜样激励，从而更好地达到思想政治教育的效果。     

思想政治工作的激励方式

党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,采用激励方式是提高思想政治工作实效性的有效方法之一.其主要形式有政治激励、典型激励、目标激励、物质激励、情感激励、领导表率激励等,运用恰当的激励形式有助于思想政治工作为经济工作和其他工作提供强大的动力和保证.     

思想工作的心理疏导艺术

提高思想工作的针对性和有效性,必须科学运用心理学原理,创造良好的心理认知氛围,掌握激励式表扬和批评艺术,选择心理疏导的最佳时机。     

也谈思想政治教育中的激励教育

思想政治教育应充分发挥激励教育的作用。本文分析了思想政治教育中实施激励教育的条件,如何正确把握好激励手段的各种关系,最终达到实施激励教育的良好效果。     

关于加强高等学校思想政治工作的思考

思想政治工作是中国共产党实现对高等学校领导的基本途径。思想政治工作的生命在于其针对性。思想政治工作者应该从高等学校的实际出发不断创新思想政治工作的方法和手段。文章分析了高等学校思想政治工作的目标和内容，阐述了理论武装、目标激励、利益驱动、关怀解困、道德约束、典型示范、层次递进、环境熏陶等思想政治工作的基本方法。