基于C-TEST的心理词汇特征研究与大学英语词汇教学

以300位来自于东北某综合性大学非英语专业三个年级的本科生作为受试对象,运用C-TEST调查分析了我国英语学习者心理词汇的组织特征与提取策略,通过定性和定量的研究发现：（1）学生词汇量越大,其心理词汇越倾向于通过语义联结;（2）大多数被试所提取的心理词汇与正确答案高度相关;（3）被试对较难的任务给出的反应相对分散,而对简单任务反应较集中;（4）英语水平的提升有助于其心理词汇语义连接的增强,但高年级英语课程的减少也在一定程度上导致语言磨蚀现象的出现。     

二语心理词汇研究发展回顾与展望

回顾了建立在词汇联想测试基础上的二语心理词汇组织模式的主要观点,即语音说、语义说和句法说。然后提出未来二语心理词汇研究的几个新方向:对心理词汇的动态研究、对联想反应词的搭配研究、词汇联想的定性研究、联想词的选取,以及在中国采用新的联想测试手段等。     

原型理论下的大学英语词汇教学

以原型理论为指导，对贵州省安顺学院130名非英语专业大一学生的词汇学习策略进行问卷调查，并对两个不同班级进行词汇教学实验，分析对比受试学生在不同词汇策略下的学习效果，证实原型理论应用于大学英语词汇教学的可行性，探讨其给大学英语词汇教学带来的启示。     

留学生与母语者心理词汇的比较研究

本文从心理语言学的角度出发,运用心理语言学的有关理论,通过对母语和二语受试的调查及进行定量分析,探讨和论述了在对外汉语词汇教学过程中两者词汇联想的特点。经过量化处理的数据显示,母语者的心理词汇性质和二语的心理词汇存在显著性差异。主要有以下四类:第一,和英语心理词汇不同,日韩、欧美的心理词汇和汉语母语者的心理词汇有着显著性的差异,主要体现在聚合关系中。第二,日韩者心理词汇的组合关系数量和正确率上不如欧美测试者;从构成组合关系的比例上看,日韩者所提出的组合搭配的比例普遍比欧美者的要低。第三,在语素联系和字形联系中,日韩者的心理词汇中语素联系比欧美和母语者多,而欧美者的心理词汇中字形联系反而比日韩者要多。第四,母语组中理科生的词汇网络具有辐射能力远,多元化和开放性的特点。     

语言输出方式对词汇习得影响的实验研究

语言输出可以促进词汇习得，但关于何种输出可以更有效促进习得的对比研究甚少。本研究尝试将口头作文与书面作文对词汇习得的促进作用进行比较。71名非英语专业本科受试者被分为口头组和书面组。实验中受试先阅读英语短文并学习生词，然后由口头组同学分组完成口头作文录音，书面组则完成的书面作文。两组均被要求尽量使用所学新词汇。研究发现：口头作文更能促进受试建立生词的音与义之间的关系，长期记忆的时间也更长。因而在语言教学中应更多地使用口头输出央但讲词‘广柏习稼     

从心理词汇的角度谈外语词汇教学

词汇教学一直都是第二语言习得研究领域的热点课题,激活学习者的心理词汇能够有效地提高学习者的词汇应用能力。本文旨在分析心理词汇的定义和组织,并介绍影响心理词汇激活和提取的因素,从而总结出心理词汇对外语词汇教学的启示,以期有利于我国外语词汇的教学。     

试论心理词汇研究对词汇教学的启示

心理词汇从心理语言学的角度解释了词是如何在人脑中储存以及如何被提取的,其相关研究对英语词汇教学有着重要的启示。本文阐述了心理词汇的概念和特点,分析了心理词汇的组织与提取模型,探讨了影响心理词汇组织和提取的因素,揭示了对词汇教学的启示。     

心理词汇组织和提取与英语词汇教学

词汇习得是二语习得的一个重要方面，而心理词汇研究成果对于词汇习得具有重要积极意义。介绍心理词汇在人脑中的组织形式以及影响其有效提取的四大因素，并探寻其对英语词汇教学的启示。     

浅析影响二语心理词汇有效提取的因素——从中国英语学习者的角度

心理词汇的组织与提取是当今心理语言学研究的重要内容，而二语心理词汇提取的研究将会为二语教学带来重大的理论和实践意义。本文分析了心理词汇的相关理论、心理词汇的提取模型，并从我国以英语为二语的学习者的角度研究影响二语心理词汇有效提取的因素：词汇量、词汇知识的深度、词频效应、语境和母语的介入，对我国教师在词汇教学过程中的目标和策略有着非常积极的意义。     

词汇刻意学习和词汇附带习得对比研究

词汇刻意学习和词汇附带习得是词汇学习的两大基本方式。对比研究词汇刻意学习和词汇附带习得有重要的现实意义。通过一项对英语专业56名学习者分两组进行的词汇学习对比试验,笔者发现:在相同的学习时间内,被试的词汇刻意学习量和词汇附带习得量有差异。词汇刻意学习方式能促成更多的词汇学习。词汇刻意学习和词汇附带习得都对所学的目标词进行了较长久的保持,说明这两种词汇学习方式都有利于学生扩大词汇量。教师在进行词汇教学时要注重两种词汇学习方式的合理运用,帮助学习者获得更多更持久的词汇记忆。     

BOT模式下的工程质量控制

近年来我国的基础设施建设突飞猛进,BOT模式在我国基础建设领域中被广泛采用。本文对BOT模式下工程质量的控制进行了论述,对BOT模式下工程质量存在的问题进行了分析,并提出了工程质量控制的措施。     

二语心理词汇的提取

心理词汇的提取对于词汇学习有着重要的理论和实践意义,然而二语心理词汇多数情况下无法及时有效地提取。心理词汇的提取主要受量和质两方面因素影响,模型理论能更好地展现心理词汇提取的过程,同时词频效应和语义联系在心理词汇的提取中起关键作用。文章从心理词汇提取的角度探讨二语学习者如何进行有效的词汇学习,以期对词汇教学有所启示。     

二语心理词汇发展中语义石化的实证研究

二语心理词汇习得研究在我国还是一个薄弱环节。通过实证研究对二语心理词汇发展中语义石化现象的调查表明,二语习得者的词汇能力通常不能达到母语者的水平,探究其根源对二语词汇教学具有实际指导意义。     

Category-specific naming deficit following cerebral infarction

Studies aimed at characterizing the operation of cognitive functions in normal individuals have examined data from patients with focal cerebral insult. These studies assume that brain damage impairs functions of the cognitive processes along lines that honour the 'normal' pre-morbid organization of the cognitive system. For example, detailed study of individual brain-damaged patients has revealed apparently selective disruption of cognitive functions such as auditory/verbal working memory, phonological processing ability, grapheme-to-phoneme translation procedures and semantic processing. Warrington et al. have studied patients with even more fine-grained selective disturbances of the semantic system. The most selective deficits have been reported for four patients who were significantly better at identifying inanimate objects than they were at identifying living things and foods. These patterns of selective deficit after localized brain damage provide important information about the normal organization of the lexicon, and ultimately about how components of the lexical system are related to particular neural substrates. Here, we report a case study of a patient demonstrating a very selective disturbance of the ability to name items from two related semantic categories. Despite normal performance on a large battery of lexical/semantic tasks, the patient shows a consistent and striking disability in naming members of the semantic categories of 'fruits' and 'vegetables'. The selectivity of this deficit supports a category-specific organization of the mental lexicon, and suggests independence of the processing routes involving naming and name recognition.     

双语心理词典建构与二语词义习得

共享、分布式、动态和非对称性是双语心理词典建构的基本特征,对双语心理词典本质的认识对二语词词汇、特别是词义习得和教学具有重要的指导作用。二语与一语共享共同的概念系统和语义元素的分布式表征是一语在二语词义教学中不可或缺的理据,二语心理词典的动态构建特征决定了二语词义习得策略组合应根据不同的习得阶段动态调整,二语词汇和共享语义的联结的方向性阐释了语言输出和输入具有同等重要的地位。     

"吧"字词族的形成及影响

文章分析了“吧”字词族的种种类型及其内部成分的语义联系,从词语借入方式和社会文化心理的角度分析了“吧”字词族的形成。同时分析了该词族对汉语词汇系统的影响及其言语学价值。     

基于句型结构的领域倾向词表构建

分析了句型结构中的否定句和转折句对倾向词极性的影响,提出一种基于句型结构的领域倾向性词表构建算法.该方法不仅考虑了词与词之间的相关性,也考虑了词与文档之间的相关性信息.该算法利用改进的拉普拉斯平滑方法来计算候选词和基准词之间的语义相关性,同时结合词与文档的相关性信息,加入了对转折句和否定句的处理,最后采用改进的信息瓶颈...