地方高校师范专业教育实习存在问题及对策研究

该文首先分析了地方高校师范专业教育实习存在的主要问题,指出:教育实习流于形式,实习时间短;学生教育实习的积极性低;实习内容单一、模式陈旧;高校的教育实习缺乏稳定的实习基地;学生教育实习成绩考核不规范等。然后针对问题,指出地方高校应该从转变师范生教育实习的观念、提高师范生的教学能力、建立稳定的教育实习基地等几方面提高教育实习的效果。     

深化改革 内外结合 注重实效——余姚市第二职校生产实习工作的思与行

生产实习是职业技术教育的重要组成部分,是职业技术教育区别于普通教育,体现职校特色的重要方面,是教学中理论联系实际的主要环节,是学生从学校走向社会的桥梁。 农村职校一般专业门类繁多,教学实习设施不甚完备,校外实习联系也有困难,故实习教学质量难以保证。在学生实习教学过程中,必然要涉及到校内实习基地的管理与使用问题。目前职校的管理体制仍沿袭普高模式,实习教学管理属于教导处的工作职责,但实习基地及所属的仪器、设备等财产的管理则属于总务处的职责范围,致使校内实习基地管理与使用分离。往往会造成实习器材“管而不用,用则失控”的现象,仅有的一些设备也发挥不了应有的教学效益。依照普高模式,职校的课堂教学系统一般能做到井然有序,抓课堂教学质     

高校体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究

体育教育实习是培养优秀体育教师的一个重要环节.探讨了体育教育实习的作用及特点,分析了体育教育实习的三种方式:应用科学模式;集中实习与分散实习;委托实习和顶岗实习.指出了当前体育教育实习存在的问题:时间短,内容单一;评价体系不完善;管理体制不规范;实习基地不充足;实习生教学技能低等.提出建议如下:建立稳定的体育教育实习基地;做好体育教育实习的准备;合理安排实习时间;完善教育实习指导教师队伍的建设;评价系统一体化和客观化等.     

农学类本科生专业实习不同模式比较及优化研究

专业实习是农学类本科生重要的综合实践环节,以西南大学农学专业本科生近6年专业实习情况为例,比较分析了不同专业实习模式下学生在毕业论文质量、学术水平、就业质量等方面的差异,总结当前存在的问题,并提出了相关优化建议,包括合理设定实习时间、筛选稳定高质的实习基地、加强专业认知教育、协调落实实习单位、为校外实习学生配备双导师、加强学生职业生涯规划指导、促进学生相互交流等.     

高师院校教育实习基地建设探微

教师的职业能力和专业技能是在"教"的实践中锻炼、琢磨出来,而不仅是在"学"的过程中用知识堆砌起来的。建设一批稳定的教育实习基地,有利于师范生的实习活动规范和实习质量提高。教育实习基地建设与发展受多种因素的制约,应当改革现有管理体制,实行地方教育行政部门、高师院校和中小学校共同参与的多方合作模式,要加大实习基地建设的经费投入力度,提高实习基地建设质量,提升师范生培养的针对性。     

高师生物专业动物学野外实习的现状及对策

动物学野外实习是高等师范院校生物科学专业动物学教学的重要组成部分。但近年来,由于受到环境污染、环境破坏以及经济利用占地使实习基地动物的数量急剧减少,考核力度不够和集中实习等,严重影响了野外实习效果。通过实践尝试分散实习和建立实习基地,加强实习学生思想教育,并进行考核改革等措施以保证动物学野外实习的效果。     

地方本科院校地理专业探究型野外实习模式研究

基于地方院校地理专业野外实习的现状和面临的主要问题,探讨了探究型野外实习模式的内涵、框架和主要内容,从地理野外实习的教学方法、实习基地模式、实习内容体系、实习过程管理和实习评价五个方面进行了模式的构建,探究型野外实习模式能有效解决地理专业实习内容增多时间反而缩短,以及地方院校条件限制的现实矛盾,对切实提高实习效果,培养学生的实践与创新能力具有较好的意义。     

社会工作实习教学的社区模式探索

在我国社会工作专业服务机构稀缺的情况下,选择社区作为实习基地,不失为一种很好的本土化社会工作实习教育模式。社会工作专业社区实习的现状难以满足专业培养的要求,亟须从加强制度建设、设计实习阶段及内容两个方面对社会工作实习教学的社区模式进行改革与创新。     

专业实习综合评价模型的研究与实践

在总结长安大学太白山公路实习基地和渭水汽车实习基地的实践教学经验基础上,应用层次分析-模糊综合评价方法建立了实习基地学生实习效果评价模型。运用该模型对道路勘测实习的实习效果进行了评价,实践证明该模型对综合评定学生实习效果,提高校内实习基地教学质量,促进学生实践能力的提高具有重要意义。     

国外师范实习模式对英语教育实习的启示

本文介绍了目前国外师范实习的一些模式,分析了我国师范实习在时间、形式、内容、实习基地等方面所存在的问题,以高师教育教学基本理念为指导,结合英语教育专业特点和实际情况,从国外实习的模式中得出对我们实习工怍的一些启示。     

推进协同培养,提高卫生事业管理专业实习质量

针对卫生事业管理专业本科实习存在的问题,提出学校与实习基地协同培养学生的解决方法.指出协同培养需要有领导的重视、资源的投入以及多元实习基地的拓展,大力推进学校与实习基地的协同培养,从而学生实习质量.     

校外实习基地的建设与实习模式探索

校外实习在工科专业的教学体系中具有重要的地位和作用,实习基地建设是加强实践教学环节、培养学生实践能力和创新能力的重要因素.本文结合作者指导校外实习的教学经验,提出了校外实习基地建设、促进实践教学水平、提高育人质量的思路.并对近年来探索并取得良好实施效果的实习模式进行了总结.     

《植物学》课程实习立体教学模式的构建与研究

结合野外实习的经验,从多方面对现有的实习内容及教学方式进行改革和创新,提出了研究型野外实习立体教学模式.该模式主要包括实习基地的选择与建立,教学指导思想与教学原则的转变,实习前期、中期、后期中具体工作的开展,教学模式的评价等内容.模式的实施有利于培养和提高学生的科学研究素质和实践创新能力,同时取得较好的教学效果,受到同行专家和广大学生的肯定.     

师范院校教育实习改革探索

分析我国教育实习的现状，探讨近年来世界发达国家教育实习改革的趋势，构建符合教育规律的教育实习理论和实践体系，应采取一系列相应措施：合理安排课程，加强教育实习前的理论、方法、技术、心理准备；改进教学方法，注重理论联系实践，培养教育教学能力；扩展教育实践形式，加强与实习基地联系，对教育实习合作管理，实习模式多样化。     

文科类专业实习基地建设模式探讨

本文以高等院校专业实习基地建设的意义和必要性为切入点,对文科类专业实习基地建设的模式进行了实质性的探讨。通过分析校企合作、学校与地方政府合作、全程实习等实习基地建设模式,揭示了实习基地建设中存在的一些问题,并提出了相应的完善对策。     

建设农村教育实习基地,提高教育实习质量——对长春师范学院教育实习情况的调查与思考

通过调查长春师范学院理科专业部分学生的教育实习情况,对比在城市中学实习和农村中学实习情况的异同,对建立农村教育实习基地的做法提出几点建议。     

基于可视化教学的化工认识实习基地建设

实践是高等工程教育尤其是化工类工程人才培养的核心。化工认识实习在高等工程教育实践培养体系中起到重要作用。大连理工大学化工认识实习基地在构建多种培养学生工程实践教育模式的同时,通过剖分设备实体以及建立全可视容器两种方式实现了可视化教学,形成了以化工单元操作完全可视化为特色的教学模式,提高了化工认识实习对学生工程能力的培养。     

浅谈高职高专院校毕业实习的几点思考

在目前流行的"实习即就业"的实习模式中,高等职业院校应该更加重视学生的实习环节。本文首先分析了当前高职院校在学生实习过程中碰到的一些问题,针对这些问题提出了建立合理实习基地的建议,讨论了加强学生在实习过程中管理的渠道和方案,从而确保学校高效、全面地指导学生完成实习环节,提高人才培养的质量。     

建设农村教育实习基地,提高教育实习质量——对长春师范学院教育实习情况的调查与思考

通过调查长春师范学院理科专业部分学生的教育实习情况,对比在城市中学实习和农村中学实习情况的异同,对建立农村教育实习基地的做法提出几点建议.     

论高师教育实习基地的机制化建设

随着教育改革的不断深入和发展,传统单一的教育实习模式日益呈现出其弊端,本文从内因和外因两个方面阐述了师范专业教育实习的现状及其存在的问题,从启动机制、管理机制、联系机制、监督机制、评估机制和激励机制六个方面探讨了加强教育实习基地建设的设想,以期提高教育实习的质量。