基于WEB的计算机辅助教学设计工具的设计与实现

从教学设计的实用性出发,先综述了教学设计、教学设计自动化、教学设计辅助工具等相关的研究发展情况,指出目前教学设计辅助工具应用领域的空白,然后针对高校工科专业的教学基础课程,运用相关的教学设计理论知识和数据库技术设计与实现了一套教学设计辅助工具,本软件工具依据课堂教学设计的过程中的步骤一步一步的引导教师进行教学设计,目标就是使课堂教学效果最优化.     

关于数学学科教学设计的思考

作为教学的引导者,数学教师必须着眼于学生的发展来设计教学活动。教学设计应该是一个系统的过程,其内容包括教学目标的设计、教学情境的设计、教学活动过程的设计、检测和评估的设计等诸多方面。     

新课改理念下思品课教学设计研究

新课改下科学的思想品德教学设计的理论依据来自于课程目标、课程标准、教材及学生的心理、生理、认知发展水平和规律;以教学目标整合性、学生主体性、教学形式多样化等为原则;教学设计的路径要注意教学目标设计准确到位,教学内容设计要突出与学生生活的结合点,教学环节设计上有新颖性、建构性,教学方法和媒体设计凸显创新性、先进性等.     

新课程理念下的化学教学设计

在新课程教学理念下，传统的教学设计已经不能满足其需要，需要实行改革。从新课程理念下教学设计的意义、教学设计的特征着手，提出了新课程理念下化学教学设计的策略，以期能够进一步提高新课程理念下的化学教学质量和教学成效。     

高职院校水利工程专业《水力学》课程教学设计探讨

高职院校主干课程教学设计是高职院校提高教学质量的前提和保障。主要针对高职院校水利工程专业《水力学》课程教学设计,阐述了课程教学设计理念、设计思路、教学内容设计、考核设计、教学方法与手段设计等内容。     

关于在设计教育中实施“过程教学”的探讨

设计是集技术、艺术、科学和美学于一身的综合性学科,所以在设计的教学过程中不能够只在乎结果的获得,还要体会教学过程,把设计的创新意识和创新精神融入到现实的设计中来,完善设计教育这一综合性的系统教学。本文从介绍在设计教育中实施"过程教学"入手,阐述在设计教育中实施"过程教学"需要坚持的原则,进而根据实际情况具体阐述在设计教育中实施"过程教学"的基本要素和基本方法,最后指出在设计教育中实施"过程教学"的意义所在。     

情境设计在高中物理教学中的应用研究

研究了在高中物理教学中,为了向学生传授知识,培养学生各方面的能力,追求良好的教学效果,达到提高教学质量之目的,教师应讲究教学艺术,根据教材内容,设计合适的设计悬念、设计惊讶、设计疑虑、设计对话、设计空白、设计开放、设计竞争等教学情境。     

《创造性教学过程评价表》对教学设计的作用

文章通过《创造性教学过程评价表》对教学设计中的教学目标、时动状态、情景设计、学生质疑等几个方面的实践,阐述《创造性教学过程评价表》对教学设计及自我评价教学效果的作用。     

浅论建筑设计课程教学中对于场地设计能力的培养

本文基于场地设计能力在建筑设计中的重要性,通过对多所高校场地设计课程教学现状进行调研,分析了场地设计相关理论课程教学中现存的问题,提出了应当使场地设计相关理论课程的教学与建筑设计课程的实践教学相结合,即在建筑设计的课程教学中通过教学内容的改革、教学方式的调整、教学模式的优化和积极加强教学研究和改革的几点建议来加强对于学生场地设计能力的培养。     

浅谈如何优化英语教学设计,构建高效英语课堂

教学设计是面向教学系统,解决教学问题的一种特殊的设计活动。有效的英语课堂教学设计对帮助教师减少课堂教学的随意性、改进课堂教学有重要作用。本文主要通过探讨课堂教学活动设计的原则,英语课堂教学设计的不足,提出优化英语教学设计,构建高效的英语课堂的有效途径。     

思想政治理论课网络教学设计的整合

大学生在虚拟社会和现实社会的和谐发展问题，对高校思想政治理论课实施网络教学提出了新要求。要提高思想政治理论课网络教学的效果，除了始终要坚持适时适度原则、“双主体”原则和互动性原则外，更要突出网络教学设计的整合，即要进行教学设计理论的整合、教学设计主体的整合、教学内容与网络技术的设计整合、传统教学模式与网络教学模式的设计整合。     

CDIO模式与工程教育专业认证相融合的实践类课程教学设计

在当前工程教育改革的背景下,科学、合理地进行教学设计,是加强课程建设、提高人才培养质量的关键路径。为此,该文将CDIO模式和工程教育专业认证标准融入教学设计,探究教学设计的逻辑和内核。基于教学设计理论和教学设计的一般模式,构建了教学设计结构模型。该模型以专业认证标准为逻辑起点,包含前端教学要素分析、教学策略设计、教学评价这3个逻辑模块;以产品全生命周期管理作为背景框架设计课程内容。最后以工业工程专业综合课程设计为对象,对模型的实践进行了详细解析。该研究可以为综合实践类课程的教学改革提供一些思路。     

浅谈在线投票教学方案的设计

ASP.NET程序设计课程适合采用教、学、做一体的教学模式,这样能够增强教学效果。在教学中,教学设计方案能够指导教师实施教学过程。本文从教学目标设计、教法和学法选用、教学流程设计和学习效果评价四方面对在线投票这一案例的教学过程的设计进行了阐述。     

论建构主义观下的数学教学设计

从建构主义的基本思想出发，分析了传统数学教学设计的现状及存在的问题，论述建构主义的数学知识观、学习观、教学观、教学过程论、设计思想以及数学教学设计的概念、原则，并提出数学教学设计的一般模式以及三个具体数学教学设计模式．     

军校任职教育中教学设计的理论与实践研究

从军队任职教育、教学设计的概念出发，引入军队任职教育中教学设计的理论，并分别从理论依据、人才方案、教学内容、媒体使用、教学过程、学习评价等方面，论述了任职教育下教学设计的理论与实践问题。     

网络教学设计理论及模式

以行为理论为基础的网络教学设计,区别于以知识为中心的教学设计和以学生为中心的教学设计,利用多媒体和网络技术所提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,界面友好、形象直观的交互式学习环境,按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息,将教学传递(即媒体)的设计、学习环境的设计与学习行为的设计整合在一起,为教学设计提供了一个完整的全新的理论框架及实践模式。     

论提升设计文化对流行服饰的促进作用

服装设计人才是促进服装流行不断推陈出新的中坚力量.设计教学对设计人才的培养作用是显著的,调整、完善设计教学,有利于我国服装设计人才的培养.完善设计文化是促进时装产业稳健发展的直接途径.该文从设计教学、设计环境、设计定位、设计思维、设计道德五个角度,对流行服饰业提升设计文化的具体方式、方法加以了详述.     

外语互动教学设计探析

教学包含了教和学两个过程,涉及教师和学生两个主体,而这两个主体和两个过程又和谐统一于课堂教学设计之中。外语教学的关键在于互动,而互动教学成功的关键又在于教学设计。互动教学设计体现了行为主义、认知主义和建构主义的教学设计观。外语互动教学的策略包括四个要点：注重以人为本、注重多媒体教学、注重启发式教学和注重模块教学。     

计算机应用基础网络教学平台的设计与实现

描述计算机应用基础网络教学平台的设计与实现。通过教学平台目标设计、体系结构设计、功能模块设计,利用.NET技术、数据库技术等相关的信息加工处理传播技术,建立一个统一的开放式的、涵盖计算机基础课程辅助教学为主体内容的开放式网络教学平台系统。     

高等数学课程中定积分概念的教学设计

"定积分"是《高等数学》的重点内容之一,"定积分概念"的正确形成,对于学生学好高等数学显得尤为重要。根据"定积分概念"进行教学设计,主要分为6个方面:教学内容分析、教学目标设计、教学方法设计、教学程序设计、教学板书设计、辅助方案设计。